পাঠ পরিকল্পনা | সক্রিয় শিক্ষা | ভূদৃশ্য রূপান্তর
| মূল শব্দ | নেতিবাচক বাক্য, ইংরেজি, বাক্য রূপান্তর, অস্বীকৃতি নির্দেশক, যোগাযোগ, ইন্টারেক্টিভ কার্যক্রম, টিমওয়ার্ক, বিতর্ক, মৌখিক প্রকাশ, প্রায়োগিক প্রয়োগ |
| প্রয়োজনীয় উপকরণ | এপ্রতিক্রিয়া বাক্যের কার্ড, সূচক সুরক্ষিত নিদর্শন, ডাকপত্র, মার্কার, ঘড়ি বা টাইমার, রিলে দৌড় প্রতিযোগিতার জন্য উপযুক্ত স্থান |
অনুমান: এই সক্রিয় পাঠ পরিকল্পনা ধরে নিচ্ছে: ১০০ মিনিটের ক্লাস, শিক্ষার্থীদের বই এবং প্রজেক্ট উন্নয়নের প্রাথমিক অধ্যয়ন এবং ক্লাসে তিনটি প্রস্তাবিত কার্যক্রমের মধ্যে একটি নির্বাচন করা হবে, যেহেতু প্রতিটি কার্যকলাপ উপলভ্য সময়ের একটি বড় অংশ নেবে।
উদ্দেশ্য
সময়কাল: (5 - 10 মিনিট)
লক্ষ্য পর্যায়টি শ্রেণীকক্ষে ছাত্র এবং শিক্ষক উভয়ের দৃষ্টি নিবদ্ধ করতে গুরুত্বপূর্ণ। যা অর্জন করতে হয় তা পরিষ্কারভাবে নির্ধারণ করার মাধ্যমে, ছাত্ররা তাদের পূর্বের শিক্ষা আরও ভালভাবে সংগঠিত করতে পারে এবং শিক্ষকেরা প্রতিষ্ঠিত লক্ষ্যগুলির অনুযায়ী শ্রেণীকক্ষে কার্যক্রমকে গঠন করতে পারেন। এই বিভাগটি নিশ্চিত করতে চায় যে সংশ্লিষ্ট সকল ব্যক্তি পাঠের উদ্দেশ্যের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ এবং তারা সেশনের শেষে কী করতে সক্ষম হবে তা অপেক্ষাকৃত দ্রুত বুঝতে পারবে।
প্রধান উদ্দেশ্য:
1. ছাত্রদের ইংরেজিতে নেতিবাচক বাক্য চিহ্নিত ও সনাক্ত করতে সক্ষম করা।
2. নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তর করার দক্ষতা তৈরি করা, সঠিকভাবে অস্বীকৃতি নির্দেশকগুলো প্রয়োগ করা।
পার্শ্ব উদ্দেশ্য:
- শ্রেণীর কার্যক্রমের মধ্যে ছাত্রদের মধ্যে আলোচনা এবং সহযোগিতার প্রচার করা।
পরিচিতি
সময়কাল: (15 - 20 মিনিট)
এই পরিচিতি পর্যায়টি ছাত্রদের পূর্বের জ্ঞানকে সক্রিয় করতে এবং পাঠের বিষয়ের গুরুত্বের প্রেক্ষাপট প্রদান করে। সমস্যা ভিত্তিক পরিস্থিতিগুলি উপস্থাপন করে, ছাত্ররা তাত্ক্ষণিকভাবে বাড়িতে যা শিখেছে তা প্রয়োগ করার চ্যালেঞ্জ মুখোমুখি হয়, শ্রেণীকক্ষে কার্যক্রমের প্রস্তুতি গ্রহণ করে। প্রেক্ষাপটটি বিষয়টির বাস্তব সুবিধাটি দেখানোর জন্য সহায়তা করে, শিক্ষার্থীদের নেতিবাচক বাক্যের প্রযোজ্যতার বিষয়ে বুঝতে ও সম্পৃক্ত করতে সহায়তা করে।
সমস্যাভিত্তিক পরিস্থিতি
1. একটি বন্ধু যদি বলছে যে সে কখনো চকোলেট খায়নি। আপনি কীভাবে নেতিবাচকভাবে ইংরেজিতে আশ্চর্য প্রকাশ করবেন?
2. যদি একজন শিক্ষক একটি ছাত্রকে বলেন যে সে শ্রেণীকক্ষে ফোন ব্যবহার করতে পারবে না, তাহলে ছাত্রটি নেতিবাচকভাবে কীভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে, তার অপসারণ প্রকাশ করে?
প্রাসঙ্গিকতা
নেতিবাচক বাক্যগুলি ইংরেজি যোগাযোগের একটি অপরিহার্য অংশ, যা আমাদের অস্বীকৃতি, সন্দেহ বা অমিল প্রকাশ করতে সহায়তা করে। এগুলি দৈনন্দিন পরিস্থিতিতে সাধারণ, সাদামাটা কথোপকথন থেকে শুরু করে একাডেমিক ও সাহিত্যিক লেখা পর্যন্ত। উদাহরণস্বরূপ, 'I do not like coffee' এর 'not' ব্যবহার করা পঙ্গু বাক্যকে নেতিবাচক করে, অর্থ সম্পূর্ণরূপে পরিবর্তন করে। এই জ্ঞানের গুরুত্ব কেবল ভাষার বোঝাপড়ার জন্যই নয়, বরং দৈনন্দিন ইন্টারঅ্যাকশনে ভুল বোঝাবুঝি এড়ানোর জন্যও অত্যন্ত জরুরি।
উন্নয়ন
সময়কাল: (65 - 75 মিনিট)
উন্নয়ন পর্যায়টি ছাত্রদের তাদের অর্জিত জ্ঞানকে কার্যকর ও আন্তরিকভাবে প্রয়োগ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। তারা সহযোগী কাজ করে শিক্ষার কার্যবিধির পুষ্টি বৃদ্ধির পাশাপাশি যোগাযোগ, সহযোগিতা ও চিন্তাশক্তি উন্নয়ন করে। প্রতিটি কার্যক্রমটি নেতিবাচক বাক্যের প্রয়োগের বিভিন্ন দিকগুলো অন্বেষন করার জন্য তৈরি করা হয়েছে, যাতে বিষয়ের ব্যাপক ও গভীর বোঝাপড়া নিশ্চিত হয়।
কার্যকলাপের পরামর্শ
প্রস্তাবিত কার্যক্রমগুলির মধ্যে শুধুমাত্র একটি কার্যক্রম সম্পন্ন করার সুপারিশ করা হয়।
কার্যকলাপ 1 - নেতিবাচক বাক্যের রহস্য
> সময়কাল: (60 - 70 মিনিট)
- উদ্দেশ্য: এপ্রতিক্রিয়া বাক্যকে নেতিবাচকভাবে রূপান্তর করা এবং টিমওয়ার্ক ও সমস্যা সমাধানে দক্ষতা বৃদ্ধি করা।
- বর্ণনা: ছাত্রদের 5 জনের একটি দলের মধ্যে বিভক্ত করা হবে এবং তাদের একটি সেট কার্ড দেওয়া হবে যেগুলিতে ইংরেজিতে এপ্রতিক্রিয়া বাক্য রয়েছে। চ্যালেঞ্জ হল এই বাক্যগুলোকে নেতিবাচকভাবে রূপান্তর করা, অস্বীকৃতি নির্দেশকের সঠিকভাবে ব্যবহার করে। প্রতি দলের একটি সিরিজের ধাঁধা সম্পূর্ণ করতে হবে যা কেবল তখনই সমাধান করতে পারে যখন নেতিবাচক বাক্যগুলো সঠিক হবে, পরবর্তী ধাঁধার জন্য সূত্র প্রকাশ করে।
- নির্দেশনা:
-
শ্রেণীকে 5 ছাত্রের দলে বিভক্ত করুন।
-
এপ্রতিক্রিয়া বাক্য সহ কার্ড বিতরণ করুন।
-
প্রতি দলের নেতিবাচক বাক্য রূপান্তরের জন্য কাজ করতে হবে।
-
যদি একটি নেতিবাচক বাক্য সঠিকভাবে সম্পূর্ণ হয়, তাহলে দলটি পরবর্তী ধাঁধার জন্য একটি সূত্র পাবে।
-
প্রথমে সমস্ত ধাঁধার সমাধান করা দল জিতবে।
কার্যকলাপ 2 - বিপরীতের বিতর্ক
> সময়কাল: (60 - 70 মিনিট)
- উদ্দেশ্য: নেতিবাচক বাক্যের ব্যবহার চর্চা করা বিতর্ক ও যুক্তির প্রসঙ্গে, ইংরেজিতে প্রকাশের ও যুক্তির দক্ষতা উন্নীত করা।
- বর্ণনা: এই কার্যক্রমে, ছাত্রদের গ্রুপগুলিতে সংগঠিত করা হবে এবং গণ্যমান্য বা বিতর্কিত পরিস্থিতির কার্ড প্রদান করা হবে। প্রতিটি দলের উচিত তাদের মতামত ও যুক্তি প্রকাশ করা নেতিবাচক বাক্য ব্যবহার করে অন্য দলের বক্তব্যগুলিকে অস্বীকার করা অথবা বিরোধিতা করা, বিতর্কের সিমুলেশন তৈরি করা।
- নির্দেশনা:
-
শ্রেণীকে 5 ছাত্রের দলে বিভক্ত করুন।
-
প্রতিটি দলের জন্য পরিস্থিতির কার্ড বিতরণ করুন।
-
গ্রুপগুলো পরিস্থিতি নিয়ে আলোচনা করে, নেতিবাচক বাক্য ব্যবহার করে বিরোধিতা বা অস্বীকৃতি প্রকাশ করে।
-
প্রতিটি দল তাদের সিদ্ধান্ত এবং যুক্তি বিতর্কের ফরম্যাটে উপস্থাপন করে।
-
শেষে, ভোট গ্রহণ করুন, যে দলটি সবচেয়ে জোরালো যুক্তি দিয়েছে তা নির্ধারণ করতে।
কার্যকলাপ 3 - নেতিবাচক বাক্যের দৌড়
> সময়কাল: (60 - 70 মিনিট)
- উদ্দেশ্য: নেতিবাচক রূপান্তরে গতিশীলতা ও নির্ভুলতা উন্নয়ন, দলের কাজ ও স্বাস্থ্যকর প্রতিযোগিতা বৃদ্ধি করা।
- বর্ণনা: ছাত্ররা, দলে, একটি রিলেকে দৌড় প্রতিযোগিতায় অংশ নেবে। দলের প্রতিটি সদস্য একটি ব্লকে দৌড়ানোর সময় একটি এপ্রতিক্রিয়া বাক্য পাবে, যা নেতিবাচকভাবে রূপান্তর করতে হবে এবং দৌড়কে সম্পূর্ণ করতে দলের কাছে ফিরে আসতে হবে। দলটি সঠিকভাবে সবচেয়ে বেশি নেতিবাচক বাক্য সম্পূর্ণ করে এবং কম সময়ে শেষ করে, তারা জিতবে।
- নির্দেশনা:
-
শ্রেণীকে 5 ছাত্রের দলে বিভক্ত করুন।
-
প্রতিটি দলের একটি প্রান্তে একটি ব্লক স্থাপন করুন, যেখানে কেন্দ্রে একটি ব্লক থাকবে।
-
প্রতিটি দলের প্রথম ছাত্র ব্লকে দৌড়ায়, বাক্যটি পড়েন, নেতিবাচক রূপান্তর করেন এবং দলে ফিরে আসেন।
-
পরবর্তী ছাত্র প্রক্রিয়াটি পুনরাবৃত্তি করে, এবং এইভাবে চলতে থাকে।
-
যে দলটি সঠিকভাবে সবচেয়ে বেশি নেতিবাচক বাক্য সম্পূর্ণ করে এবং সবচেয়ে কম সময়ে শেষ করে তারা জিতবে।
প্রতিক্রিয়া
সময়কাল: (10 - 15 মিনিট)
এই পর্যায়টির উদ্দেশ্য হল শিখনকে সুসংহত করা, ফলে ছাত্রদের বিভিন্ন প্রেক্ষাপটে নেতিবাচক বাক্যের প্রযোজ্যতা সম্পর্কে চিন্তা করা। গোষ্ঠী আলোচনা এমন ক্ষেত্রগুলো চিহ্নিত করতে সহায়তা করে যা এখনও ব্যাখ্যার প্রয়োজন হতে পারে, সেইসাথে নেতিবাচক বাক্যের ব্যবহার প্রকাশনায় গভীর বোঝাপড়া উন্নীত করার জন্য সহায়তা করে। এটি একজনের মৌখিক প্রকাশের দক্ষতাও তৈরির জন্য একটি সুযোগ, যা ভাষার স্বচ্ছতার জন্য অপরিহার্য।
দলীয় আলোচনা
কার্যক্রম শেষে, সমস্ত ছাত্রদের একত্র করে একটি গোষ্ঠী আলোচনা করুন। আলোচনা শুরু করুন একটি সংক্ষিপ্ত পরিচিতির সাথে: 'এখন যেহেতু আমাদের সবাইকে নেতিবাচক বাক্য প্রতিষ্ঠার ও চর্চার সুযোগ দেওয়া হয়েছে, আসুন আমরা শেয়ার করি আমরা কী শিখেছি। প্রতি দল শুরুতে এমন একটি পরিস্থিতি বলতে পারে যা তারা বিশেষভাবে চ্যালেঞ্জিং মনে করেছে এবং তারা কীভাবে নেতিবাচক বাক্য ব্যবহার করে সেই চ্যালেঞ্জটি অতিক্রম করেছে। পরে, আলোচনা করুন কিভাবে এই জ্ঞান বাস্তব অবস্থায় প্রযোজ্য হতে পারে এবং কিভাবে এটি ইংরেজিতে যোগাযোগ উন্নত করতে পারে।'
মূল প্রশ্ন
1. আপনারা নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তর করার সময় কোন প্রধান চ্যালেঞ্জগুলোর মুখোমুখি হয়েছিলেন?
2. নেতিবাচক বাক্যের ব্যবহার অর্থ পরিবর্তন কিভাবে করতে পারে?
3. কার্যক্রমের মধ্যে কোন একটি পরিস্থিতিতে কি নেতিবাচক বাক্য ব্যবহার উপযুক্ত ছিল না? কেন?
উপসংহার
সময়কাল: (5 - 10 মিনিট)
সুবিধাগুলি এবং পাঠের মূল পয়েন্টগুলি ক্যাপচার করতে ছাত্রদের নিশ্চিত করে শেখার সমাপ্তি হয়। দ্বিতীয় এই মুহূর্ত উদ্দেশ্য প্রয়োগের উপর প্রয়োগযোগ্যতার গুরুত্ব পুনর্ব্যক্ত করা, শিক্ষার পাঠেও বুঝতে সহায়তা করা এবং ছাত্রদের সম্পূর্ণ ও সমন্বিত সম্পর্কে বোঝাপড়া প্রদান করা।
সারসংক্ষেপ
এই চূড়ান্ত পর্যায়ে, শিক্ষক নেতিবাচক বাক্যগুলির উপর পাঠের সময়ে আলোচনা করা মূল পয়েন্টগুলি সংক্ষিপ্ত করবেন, নেতিবাচক বাক্যে রূপান্তর করার বিভিন্ন উপায় এবং ব্যবহৃত অস্বীকৃতি নির্দেশকগুলি যেমন 'not', 'no' এবং 'never' সম্পর্কিত।
তত্ত্ব সংযোগ
আজকের পাঠটি তাত্ত্বিক বিষয়কে কার্যকরভাবে সংযুক্ত করেছে আন্তরিক কার্যক্রমের মাধ্যমে যা শিক্ষার্থীদের পূর্বে সাধারণ জ্ঞানের প্রয়োগ করতে সক্ষম করেছে। এই সক্রিয় শিক্ষার পদ্ধতি বিষয়বস্তুর বোঝাপড়া ও পরিধিতে অবদানকারী।
সমাপ্তি
অবশেষে, এর চিরন্তন গুরুত্ব হৃদয়ে থাকার বিষয়ে গুরুত্ব দেয়াতে নেতিবাচক বাক্যগুলির। যথাযথভাবে নেতিবাচক উচ্চারণ করা ও ব্যবহার করা যোগাযোগে পরিষ্কারতার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। এটি ভুল বুঝাবুঝি হটানোর এবং আমাদের ভাবনাও অনুভূতি বিশদভাবে প্রকাশ করার অনুমতি দেয়।
