পাঠ পরিকল্পনা | সামাজিক ও আবেগগত শিক্ষা | ১০০ এর কম প্রাকৃতিক সংখ্যার তুলনা

উদ্দেশ্য

সময়কাল: (১০ - ১৫ মিনিট)

এই পর্যায়ের উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের ক্লাসের সময় যে লক্ষ্যগুলি অর্জন করা হবে তা সম্পর্কে স্পষ্ট একটি বোঝাপড়া প্রদান করা, তাদের সাংকেতিকভাবে এবং আবেগগতভাবে কার্যকলাপের জন্য প্রস্তুত করা। এই পর্যায়টি অর্ঘ্যিক আবেগের দক্ষতার ব্যবহার পরিচয় করানোর জন্যও লক্ষ্য রাখে, শিক্ষার্থীদের তাদের এবং সহপাঠীদের আবেগ স্বীকার ও বুঝতে উত্সাহিত করে গণিত চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হওয়ার সময়।

প্রধান লক্ষ্য

1. ১০ এর কম প্রাকৃতিক সংখ্যাগুলি তুলনা করা, তাদের উর্ধ্বগতিতে বা অধস্তনে ক্রমবিন্যাস করা।

2. ১০ এর কম প্রাকৃতিক সংখ্যার একটি সেটে কোন সংখ্যা বড় বা ছোট তা চিহ্নিত করা এবং নির্দেশ করা।

পরিচিতি

সময়কাল: (১৫ - ২০ মিনিট)

আবেগগত উষ্ণতার কার্যক্রম

ফোকাস এবং মনোযোগের জন্য নির্দেশিত ধ্যান

অবৈবাহিক উষ্ণতার কার্যকলাপ একটি মাইন্ডফুলনেস কৌশল, যা শিক্ষার্থীদের ফোকাস, উপস্থিতি এবং মনোযোগ বাড়ানোর জন্য একটি নির্দেশিত ধ্যান জড়িত করে।

1. শিক্ষার্থীকে তাদের চেয়ারে সঠিকভাবে বসে থাকতে বলুন, পিছনে সোজা এবং পা মাটিতে রাখা।

2. তাদেরকে চোখ বন্ধ করতে বলুন এবং হাঁটুতে শিথিলভাবে হাত রাখতে বলুন।

3. শিক্ষার্থীদের গভীরভাবে শ্বাস নিতে নির্দেশ দিন, নাকে শ্বাস নিয়ে এবং মুখ দিয়ে ধীরে ধীরে শ্বাস ছাড়ুন।

4. তাদেরকে শ্বাসে মনোনিবেশ করতে নির্দেশ দিন, শরীরে প্রবাহিত বাতাস অনুভব করতে।

5. তাদের একটি শান্ত ও নিরাপদ স্থান ছবি এঁকে দেখতে বলুন, যেমন একটি সৈকত বা একটি ফুলে ভরা ক্ষেত, এবং সেই স্থানের বিশদগুলো কল্পনা করতে।

6. প্রায় ৫ মিনিট ধরে নির্দেশিত ধ্যান চালিয়ে যান, শিক্ষার্থীদের শ্বাস এবং ভিজুয়ালাইজেশনে ফোকাস বজায় রাখতে উত্সাহিত করুন।

7. ধ্যানের পরে, তাদেরকে ধীরে ধীরে চোখ খুলতে এবং কিছু হালকা প্রসারণ করতে বলুন।

বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা

১০ এর কম প্রাকৃতিক সংখ্যাগুলি তুলনা করা একটি সহজ কাজ মনে হতে পারে, কিন্তু এটি শিশুদের গণিত এবং যৌক্তিক উন্নয়নের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। কল্পনা করুন যে আমরা একটি সুপারমার্কেটে আছি এবং আমাদের কোন ফল কিনতে হবে তা বেছে নিতে হবে। আমাদের মূল্যের তুলনা করতে হবে এবং সিদ্ধান্ত নিতে হবে কোনগুলি সেরা বিকল্প। সংখ্যাগুলি তুলনা করার মাধ্যমে, আমরা গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত নিতে শিখছি। উপরন্তু, এটি গোষ্ঠীতে করার সময়, আমরা সহযোগিতা এবং যোগাযোগের মতো সামাজিক দক্ষতা বিকাশ করি, কারণ আমাদের সঙ্গীর মতামত শুনতে এবং সম্মান করতে হবে।

উন্নয়ন

সময়কাল: (৬০ - ৭৫ মিনিট)

তাত্ত্বিক কাঠামো

সময়কাল: (১৫ - ২০ মিনিট)

1. ### পাঠের বিষয়ের প্রধান উপাদান:

2. প্রাকৃতিক সংখ্যাগুলির সংজ্ঞা: প্রাকৃতিক সংখ্যা সেগুলি যা আমরা গণনা করতে ব্যবহার করি (০, ১, ২, ৩, ...)।

3. প্রাকৃতিক সংখ্যার তুলনা: সংখ্যাগুলি তুলনা করা হল বড়, ছোট বা সমান তা নির্ধারণ করা। ১০ এর কম সংখ্যাগুলির তুলনা করতে, আমরা দশমিক স্থান ও এককের ডিজিটগুলো পর্যবেক্ষণ করতে পারি।

4. উর্ধ্বগামী ক্রম: সংখ্যা সেটগুলিকে উর্ধ্বগতিতে ক্রমবিন্যাস করা মানে সেগুলো ছোট থেকে বড় হিসেবে সাজানো। যেমন, ১২, ৩৪, ৫৬, ৭৮।

5. অধঃগামী ক্রম: সংখ্যা সেটগুলিকে অধস্তনে ক্রমবিন্যাস করা মানে সেগুলো বড় থেকে ছোট হিসেবে সাজানো। যেমন, ৭৮, ৫৬, ৩৪, ১২।

6. উদাহরণ ও উপমা:

7. যদি আমাদের কাছে ৪৫ এবং ৬৭ সংখ্যা থাকে, ৬৭ বড় কারণ ৬ দশক ৪ দশকের চেয়ে বেশি।

8. একটি দৌড়ের মধ্যে, যদি একটি শিশু ১ম স্থানে এবং অন্যটি ৩য় স্থানে finishes হয়, তবে ১ম স্থানে থাকা শিশু আগে আসবে, তাই ১ ৩ এর চেয়ে ছোট।

সামাজিক ও আবেগগত প্রতিক্রিয়া কার্যক্রম

সময়কাল: (৩৫ - ৪৫ মিনিট)

গোষ্ঠীতে সাংখ্যিক সাজানো এবং তুলনা

শিক্ষার্থীদের গ্রুপে বিভক্ত করা হবে এবং প্রতিটি গ্রুপ ১০ এর কম প্রাকৃতিক সংখ্যার সাথে কার্ড পাবে। তারা এই সংখ্যা গুলি উর্ধ্বগতিতে বা অধস্তনে সাজিয়ে তুলনা করতে হবে, বড় বা ছোট সংখ্যা চিহ্নিত করতে হবে।

1. শ্রেণিকে ৩ থেকে ৪ জন শিক্ষার্থী নিয়ে ছোট গ্রুপে ভাগ করুন।

2. প্রতিটি গ্রুপের জন্য ১০ এর কম প্রাকৃতিক সংখ্যাগুলির একটি কার্ড সেট বিতরণ করুন।

3. শিক্ষকদের বলুন, গ্রুপ হিসেবে, সংখ্যা গুলি উর্ধ্বগতিতে সাজাতে।

4. সাজানোর পর, তাদের বলুন দুটো সংখ্যা নির্বাচন করতে এবং নির্দেশ করতে কোনটি বড় এবং কোনটি ছোট।

5. শিক্ষার্থীদের বলুন গোষ্ঠীর মধ্যে যে মানদণ্ডগুলি তারা ব্যবহৃত সংখ্যা গুলি সাজানোর ও তুলনা করার জন্য আলোচনা করে।

6. ক্লাসরুমে ঘুরে ঘুরে সাহায্য এবং প্রশ্নোত্তর করুন।

দলীয় আলোচনা

কার্যকলাপ শেষ হলে, একটি গাotivধৃত আলোচনা চালানোর জন্য শিক্ষার্থীদের একটি বৃত্তে সমবেত করুন RULER পদ্ধতি ব্যবহার করে:

সনাক্ত করুন: শিক্ষার্থীদের বলুন যে তারা কীভাবে কার্যকলাপটি সম্পাদন করতে অনুভব করেছেন। তারা উদ্বিগ্ন, আত্মবিশ্বাসী বা কৌতূহলী ছিলেন? বুঝুন: এই অনুভূতির कारण সম্পর্কে প্রশ্ন করুন। কি সহমত আসতে কষ্ট হয়েছে? তুলনাগুলি চ্যালেঞ্জিং ছিল? নামকরণ করুন: শিক্ষার্থীদের তাদের অনুভূত অনুভূতি চিহ্নিত করতে উত্সাহিত করুন। উদাহরণস্বরূপ, 'আমি অসন্তুষ্ট অনুভব করেছি যখন আমরা সংখ্যাগুলির কেমন প্রয়োজন সে বিষয়ে বিভাজন করছিলাম।' প্রকাশ করুন: শিক্ষার্থীদের বলুন কীভাবে তারা কার্যকলাপ চলাকালীন অনুভব করেছেন তা যথাযথভাবে প্রকাশ করতে। তারা 'আমি গোষ্ঠীতে কাজ করতে পছন্দ করেছি কারণ...' এর মতো বাক্য ব্যবহার করতে পারে। সাধারণ করুন: আলোচনা করুন কীভাবে গোষ্ঠীর কার্যকলাপ চলাকালে অনুভূতিক সঠিকভাবে পরিচালনা করতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, বিরোধের সময় কিভাবে শান্ত থাকা বা সহপাঠীদের উৎসাহিত করতে হবে।

এই আলোচনা শিক্ষার্থীদের সহানুভূতি, কার্যকর যোগাযোগ এবং আবেগের দায়িত্বশীল উন্নয়ন করতে সহায়তা করবে।

উপসংহার

সময়কাল: (৩০ - ৩৫ মিনিট)

আবেগগত প্রতিফলন ও নিয়ন্ত্রণ

একটি প্রতিফলন ও আবেগ নিয়ন্ত্রণ কার্যকলাপ হিসেবে, শিক্ষার্থীদের একটি প্যারাগ্রাফ লেখার পরামর্শ দিন তারা ক্লাস চলাকালে যেসব চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হয়েছে এবং তারা কিভাবে তাদের আবেগ নিয়ন্ত্রণ করেছে। বিকল্পভাবে, একটি গোষ্ঠী আলোচনার নেতৃত্ব দিন যেখানে প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের অভিজ্ঞতা শেয়ার করতে পারে, বিশেষ মুহুর্তগুলি প্রাধান্য দিয়েছে যেগুলিতে তারা শক্তিশালী অনুভূতিগুলি অনুভব করেছে এবং কিভাবে তারা তাদের সঙ্গে আচরণ। সততা এবং সহানুভূতি উত্সাহিত করুন, সব শিক্ষার্থীদের জন্য একটি নিরাপদ এবং পরিচ্ছন্ন পরিবেশ তৈরি করুন।

উদ্দেশ্য: এই উপ-শ্রেণির উদ্দেশ্য হল আত্মমূল্যায়ন এবং আবেগ নিয়ন্ত্রণ উত্সাহিত করা, শিক্ষার্থীদের চ্যালেঞ্জিং পরিস্থিতির মোকাবিলা করার জন্য কার্যকর কৌশল চিহ্নিত করতে সহায়তা করা। তাদের অভিজ্ঞতা প্রতিফলন করে, শিক্ষার্থীরা বড় আত্ম-জ্ঞান অর্জন করে এবং তাদের অনুভূতি সংক্ষিপ্ত করে চিহ্নিত করতে শেখে, এবং সেগুলি স্বাস্থ্যকরভাবে প্রকাশ এবং নিয়ন্ত্রণ করার উপায় খুঁজে পায়।

সমাপ্তি এবং ভবিষ্যতের দিকে দৃষ্টি

ক্লাস শেষ করতে, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সাথে ব্যক্তিগত ও একাডেমিক লক্ষ্যগুলি নির্ধারণ করতে পারেন, ক্লাসের বিষয়বস্তু সম্পর্কিত। শিক্ষার্থীদের বলুন তারা একটি ব্যক্তিগত লক্ষ্য এবং একটি একাডেমিক লক্ষ্য লিখুন যা তারা পরবর্তী ক্লাসে অর্জন করতে চান। উদাহরণস্বরূপ, একটি ব্যক্তিগত লক্ষ্য হতে পারে 'গণিতে কঠিনতার সময় শান্ত থাকা', যখন একটি একাডেমিক লক্ষ্য হতে পারে 'বাড়িতে ১০ এর কম প্রাকৃতিক সংখ্যা তুলনা করা অনুশীলন করা।' শিক্ষার্থীদের নিয়ে আলোচনা করুন তারা কিভাবে এই লক্ষ্যগুলি অর্জন করবে এবং তারা সেগুলি অর্জন করলে কেমন অনুভব করবে।

সম্ভাব্য লক্ষ্য ধারণা:

1. ১০ এর কম প্রাকৃতিক সংখ্যা বাড়িতে তুলনা করা অনুশীলন করুন।

2. গণিতে কঠিনতার সময় শান্ত ও ধৈর্যশীল থাকার চেষ্টা করুন।

3. সহপাঠীদের মতামতকে সম্মান করে গোষ্ঠীতে কাজ করুন।

4. অধঃগামী এবং উর্ধ্বগতিতে সংখ্যাগুলি সাজানোর দক্ষতা অনুশীলন করুন।

5. চ্যালেঞ্জিং কার্যকলাপে অংশগ্রহণের সময় আবেগগুলো চিহ্নিত এবং পরিচালনা করতে শিখুন। উদ্দেশ্য: এই উপ-শ্রেণীর উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের স্বায়ত্তশাসন এবং শেখার প্রয়োগকে শক্তিশালী করা। ব্যক্তিগত এবং একাডেমিক লক্ষ্যগুলি নির্ধারণ করা শিক্ষার্থীদের চলন্ত উন্নয়নের দিকে মনোনিবেশ করতে সাহায্য করে, একাডেমিক ও ব্যক্তিগত উভয় ক্ষেত্রে একটি সুষম ও টেকসই উত্থাপনকে উত্সাহিত করে।