পাঠ পরিকল্পনা | সামাজিক ও আবেগগত শিক্ষা | পরিবহন ও যোগাযোগের মাধ্যম

উদ্দেশ্য

সময়কাল: (10 - 15 মিনিট)

এই পর্যায়টির উদ্দেশ্য হল ক্লাস চলাকালীন যা আলোচনা করা হবে তার একটি স্পষ্ট এবং জ্ঞানসমেত দৃশ্য প্রদান করা, যাতে শিক্ষার্থীরা পরিবহণ এবং যোগাযোগের মাধ্যমে স্থানগুলির সংযোগের গুরুত্ব বুঝতে পারে। তদুও, এই পর্যায়টি সামাজিক-আবেগের দক্ষতার বিকাশের জন্য ভিত্তি স্থাপন করে, শিক্ষার্থীদের তাদের আবেগ চিনতে এবং বিষয়গুলির সাথে সংযুক্ত হন।

প্রধান লক্ষ্য

1. বিভিন্ন পরিবহণ এবং যোগাযোগের মাধ্যমে অধ্যয়ন করা।

2. স্থানের মধ্যে সংযোগে পরিবহণ এবং যোগাযোগের মাধ্যমে গুরুত্ব নির্দেশ করা।

পরিচিতি

সময়কাল: (15 - 20 মিনিট)

আবেগগত উষ্ণতার কার্যক্রম

ফোকাস এবং মনোযোগের জন্য পরিচালিত মেডিটেশন

প্রস্তাবিত আবেগের উষ্ণতা কার্যক্রম হল শ্বাস প্রশ্বাসের উপর কেন্দ্রীভূত একটি পরিচালিত মেডিটেশন। এই অনুশীলন শিক্ষার্থীদের জন্য ফোকাস, উপস্থিতি এবং মনোযোগ প্রচার করতে সাহায্য করে, তাদের আবেগগতভাবে ক্লাসের জন্য প্রস্তুত করে। পরিচালিত মেডিটেশন হল একটি কৌশল যা শিক্ষার্থীদের একটি বিশ্রাম এবং দৃশ্যকল্পের প্রক্রিয়া দ্বারা পরিচালনা করে, তাদের বর্তমান মুহূর্তের সাথে সংযুক্ত হতে এবং উদ্বেগ বা বিভ্রান্তি কমাতে সাহায্য করে।

1. শিক্ষার্থীদের অনুরোধ করুন যে তারা তাদের চেয়ারে আরামদায়কভাবে বসে থাকুন, যাদের পা মাটিতে সমর্থিত এবং হাত হাঁটুর উপরে রাখুন।

2. উল্লেখ করুন যে তারা তাদের চোখ বন্ধ করে এবং তাদের শ্বাস প্রশ্বাসের উপর মনোযোগ দিতে শুরু করে, ধীরে ধীরে বাতাসের প্রবাহ অনুভব করছে।

3. তাদের তিনটি গভীর শ্বাস নিতে নির্দেশ দিন: নাকের মাধ্যমে শ্বাস নেওয়া, কয়েক সেকেন্ডের জন্য বাতাস ধরে রাখা এবং ধীরে ধীরে মুখের মাধ্যমে শ্বাস ত্যাগ করা।

4. শিক্ষার্থীদের গাইড করুন একটি শান্তিপূর্ণ এবং আনন্দিত স্থানের চিন্তা করতে, যেখানে তারা নিরাপদ এবং আরামদায়ক অনুভব করেন। এটি একটি সমুদ্র সৈকত, একটি ফুলের মাঠ অথবা তাদেরকে স্বস্তি দান করে এমন অন্য কোনো স্থান হতে পারে।

5. তাদের অনুরোধ করুন এই স্থানে তাদের সমস্ত অনুভূতিতে অন্বেষণ করতে: রঙগুলিকে দেখতে, শোনার শব্দ শুনতে, গন্ধ এবং তাপমাত্রা অনুভব করতে।

6. কিছু মিনিট পরে, তাদের ক্লাসরুমের পরিবেশে ধীরে ধীরে ফিরতে বলুন, শান্তি এবং ফোকাসের অনুভূতি নিয়ে আসুন।

7. শেষ করতে, তাদের চোখ খুলতে এবং হালকা ভাবে হালকা করতে বলুন আগের অবস্থানে ফিরে আসার আগে।

বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা

পরিবহণ এবং যোগাযোগের মাধ্যমগুলি সারা বিশ্বে লোকজন এবং স্থানগুলির মধ্যে সংযোগ স্থাপনের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। আপনারা চিন্তা করুন যদি আমাদের কাছে বিমান, গাড়ি, ফোন বা ইন্টারনেট না থাকে, কি হবে। আমরা কিভাবে দূরের আত্মীয়দের দেখতে যাব, অথবা অন্য শহরে বসবাসকারী বন্ধুদের সাথে কথা বলব? এই মাধ্যমগুলি আমাদেরকে আরও কাছাকাছি থাকতে সহায়তা করে, যদিও আমরা শারীরিকভাবে দূরে আছি। এর সাথে সাথে, আমাদের মধ্যে প্রতিটি জনের ভ্রমণ বা অন্যদের সাথে যোগাযোগের প্রতি বিভিন্ন অনুভূতি থাকতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, কেউ হয়তো বিমানের মাধ্যমে প্রথমবার ভ্রমণ করার সময় উল্লাসিত অনুভব করে, যখন অন্য কেউ ভয়ের অনুভূতি প্রকাশ করতে পারে। এই আবেগগুলো অন্বেষণ এবং বুঝতে আমাদেরকে আমাদের নিজেদের এবং অন্যদের সম্পর্কে আরও ভালভাবে বোঝার সুযোগ দেয়।

উন্নয়ন

সময়কাল: (60 - 75 মিনিট)

তাত্ত্বিক কাঠামো

সময়কাল: (20 - 25 মিনিট)

1. পরিবহণ মাধ্যম:

2. স্থল: গাড়ি, বাস, বাইসাইকেল এবং ট্রেনের মত যানবাহন যা স্থললের উপর চলে। উদাহরণ: স্কুলে যাওয়ার জন্য প্রতিদিন শিক্ষার্থীদের নিয়ে যাওয়া বাস।

3. জল: নৌকা, জাহাজ এবং submarine যা নদী, সাগর এবং মহাসাগরে নওয়া করে। উদাহরণ: পণ্যগুলি দেশের মধ্যে পরিবহণকারী জাহাজ।

4. আকাশ: বিমান, হেলিকপ্টার এবং ড্রোন যেগুলি বায়ুতে উড়ে। উদাহরণ: বিমান যা দূরবর্তী শহরগুলির মধ্যে দ্রুত ভ্রমণের অনুমতি দেয়।

5. অন্তরীক্ষ: রকেট এবং মহাকাশ যানগুলি যা পৃথিবীর বায়ুমণ্ডলের বাইরে গমন করে। উদাহরণ: স্যাটেলাইট মহাকাশে পৌঁছানোর জন্য রকেট।

6. যোগাযোগ মাধ্যম:

7. পারম্পরিক: চিঠি, সংবাদপত্র, ম্যাগাজিন এবং রেডিও। উদাহরণ: দাদুর-দাদির কাছে নতুন খবর জানাতেই পাঠানো চিঠি।

8. আধুনিক: ফোন, টেলিভিশন, ইন্টারনেট এবং সোশ্যাল মিডিয়া। উদাহরণ: বন্ধুদের সাথে কথা বলার জন্য মোবাইল ফোনে ভিডিও কল।

9. পরিবহণ ও যোগাযোগের মাধ্যমের কার্যকারিতা: মানুষের এবং স্থানগুলির মধ্যে সংযোগ স্থাপন করা, আন্দোলন এবং তথ্যের বিনিময়ে উৎসাহিত করা। অ্যানালজিস: ঠিক যেমন রাস্তা শহরগুলিকে সংযুক্ত করে, ইন্টারনেট সমগ্র বিশ্বব্যাপী মানুষদের সংযুক্ত করে।

সামাজিক ও আবেগগত প্রতিক্রিয়া কার্যক্রম

সময়কাল: (30 - 35 মিনিট)

পরিবহণ এবং যোগাযোগের মাধ্যমে অন্বেষণ

এই কার্যক্রমে, শিক্ষার্থীরা পরিবহণ এবং যোগাযোগের বিভিন্ন মাধ্যমের প্রতিনিধিত্বকারী একটি চিত্রমালা তৈরি করবে। তারা যানবাহন এবং যোগাযোগের ডিভাইসগুলির ছবি আঁকবে, রঙ করবে এবং আঁটাবে এবং পরে তাদের সৃষ্টি দলটির সাথে শেয়ার করবে।

1. শিক্ষার্থীদের চার বা পাঁচ জনের দলে ভাগ করুন।

2. কাগজের শীট, রঙিন পেন্সিল, মার্কার, পুরনো ম্যাগাজিন, কাঁচি এবং আঠা বিতরণ করুন।

3. দলগুলিকে একটি পরিবহণের মাধ্যম (স্থল, জল, আকাশ, অন্তরীক্ষ) এবং একটি যোগাযোগের মাধ্যম (পारম্পরিক বা আধুনিক) বেছে নিতে বলুন।

4. শিক্ষার্থীদের এবিষয়ে ছবি আঁকা বা কাটা ছবি তৈরি করতে নির্দেশ দিন এবং সেগুলি কাগজে আঠা দিতে।

5. প্রতিটি দলের কাছে তাদের বেছে নেওয়া পরিবহণ বা যোগাযোগের মাধ্যম কীভাবে লোকজন এবং স্থানগুলির মধ্যে সংযোগ স্থাপন করে, তার সংক্ষিপ্ত বর্ণনা লেখার জন্য অনুরোধ করুন।

6. শেষে, প্রতিটি দলের কাছে তাদের চিত্রমালা শিক্ষার্থীদের সামনে তুলে ধরতে বলুন, তাদের বেছে নেওয়ার কারণে ব্যাখ্যা করতে এবং অন্যদের সাথে ভ্রমণ বা যোগাযোগ নিয়ে চিন্তা করার সময় তাদের আবেগ বর্ণনা করতে।

দলীয় আলোচনা

উপস্থাপনার পর, RULER পদ্ধতি ব্যবহার করে একটি দলের আলোচনার জন্য একটি গাইড করুন। শিক্ষার্থীদের দ্বারা কার্যক্রমের সময় প্রকাশিত আবেগগুলো, যেমন উল্লাস, কৌতূহল বা ভয়, সেই আবেগগুলি সমর্থন করুন। শিক্ষার্থীরা কী কারণে এরকম নাগরিক দৃষ্টিভঙ্গী রাখে জানতে চাইলে কম্নার্থক করুন। আবেগগুলি সঠিকভাবে নামকরণ করুন, শিক্ষার্থীদেরকে উদ্বেগ, আনন্দ বা দীর্ঘশ্বাসের মতো অনুভূতি চিহ্নিত করতে সহায়তা করুন। সহানুভূতি প্রকাশ করুন এবং শিক্ষার্থীদের তাদের সহপাঠীদের কথাগুলি শুনতে একইভাবে উত্সাহিত করুন। অবশেষে, আবেগগুলি নিয়ন্ত্রণ করুন, নেতিবাচক অনুভূতি মোকাবেলার জন্য কৌশল প্রস্তাবনা করুন, যেমন বিমানের ভ্রমণের আগে গভীরভাবে শ্বাস নেওয়া বা দূরে থাকা বন্ধুদের জন্য চিঠি লেখা যখন তারা অভিমান করুক।

উপসংহার

সময়কাল: (15 - 20 মিনিট)

আবেগগত প্রতিফলন ও নিয়ন্ত্রণ

শিক্ষার্থীদের পরামর্শ দিন যে তারা ক্লাসের সময় ইস্যুগুলি নিয়ে প্রতিফলন করুক এবং তারা কিভাবে তাদের আবেগগুলি নিয়ন্ত্রণ করেছিল। এটি হতে পারে একটি দলের আলোচনার ফরম্যাটে অথবা একটি লিখিত কার্যক্রমে। শিক্ষার্থীদের অনুরোধ করুন যে তারা ক্লাসের সময় বিশেষ কিছু মুহুর্তগুলি মনে করুক যখন তারা শক্তিশালী আবেগ অনুভব করেছে, যেমন নতুন পরিবহণের প্রতিফলনের সময় উল্লাস বা কিছু কঠিন আঁকার চেষ্টা করার সময় হতাশা। তারপরে, তাদেরকে এই আবেগগুলি পরিচালনার জন্য কীভাবে তাদের অনুভূতি বর্ণনা করতে বা লিখতে উত্সাহিত করুন এবং ভবিষ্যতে তাদের প্রতিক্রিয়া আরও ভালভাবে পরিচালনা করার জন্য তারা কী বিভিন্ন পদক্ষেপ নিতে পারে।

উদ্দেশ্য: এই উপবিভাগের উদ্দেশ্য হল আত্ম-মূল্যায়ন এবং আবেগের নিয়ন্ত্রণকে উত্সাহিত করা, শিক্ষার্থীদের চ্যালেঞ্জিং পরিস্থিতির সাথে মোকাবেলা করার জন্য কার্যকর কৌশল সনাক্ত করতে সহায়তা করা। এই প্রতিফলন শিক্ষার্থীদের তাদের আবেগ চিনতে, তাদের কারণ এবং পরিণতি বোঝার সুযোগ দেয় এবং এগুলি আরও কার্যকরভাবে নামকরণের, প্রকাশ করার এবং নিয়ন্ত্রণের জন্য দক্ষতা বিকাশে সাহায্য করে।

সমাপ্তি এবং ভবিষ্যতের দিকে দৃষ্টি

শেষ করতে, শিক্ষার্থীদের ক্লাসের বিষয়বস্তুর সাথে সম্পর্কিত ব্যক্তিগত এবং একাডেমিক লক্ষ্য নির্ধারণ করতে বলুন। ব্যাখ্যা করুন যে এই লক্ষ্যগুলির মধ্যে একটি নির্দিষ্ট পরিবহণ বা যোগাযোগের মাধ্যমে আরও বেশি শিখা হতে পারে, অথবা নতুন বিষয়গুলি আলোচনা করার সময় তাদের অনুভূতিকে স্বাস্থ্যকরভাবে প্রকাশ করার প্রশিক্ষণ। তাদেরকে চিন্তা করতে উত্সাহিত করুন যে এই লক্ষ্যগুলি কিভাবে অর্জন করা যায় এবং কোন পদক্ষেপগুলি নিতে হবে।

সম্ভাব্য লক্ষ্য ধারণা:

1. স্পেসিফিক একটি পরিবহণ মাধ্যম, যেমন বিমান বা ট্রেন সম্পর্কে আরও বেশি শিখা।

2. নতুন কিছু শিখার সময় তাদের অনুভূতিগুলি নিয়ে কথা বলার প্রশিক্ষণ।

3. পরিবহণ এবং যোগাযোগের মধ্যে সংক্রান্ত কোনো প্রকল্প বা ডিজাইন করা।

4. ক্লাসে শিখা তথ্যগুলি আত্মীয় বা বন্ধুদের সাথে শেয়ার করা।

5. প্রতিকে সপ্তাহে তাদের আবেগগুলি ক্লাসে পরিচালনার উপর প্রতিফলন করা। উদ্দেশ্য: এই উপবিভাগের উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের স্বায়ত্তশাসন এবং শিক্ষা প্রসারে কার্যকরতা বাড়ানো, যাতে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে কর্যক্রমের এবং ব্যক্তিগত উন্নয়ন ব্যক্তকর জন্য। ব্যক্তিগত ও একাডেমিক লক্ষ্য নির্ধারণ শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়া মজবুত করে এবং অব্যাহত বৃদ্ধির সম্ভাবনা তৈরি করে, যা জ্ঞানের সাথে সাথে সাংস্কৃতিক অনুভূতির দিকেও তাদের শেখার মধ্যে পরিবাহিত করে।