Lehrplan | Aktive Methodik | Zeitform: Gegenwart/Präsens

Prämissen: Dieser aktive Lehrplan geht von einer 100-minütigen Unterrichtsdauer aus, vorheriges Lernen der Schüler sowohl mit dem Buch als auch mit dem Beginn der Projektentwicklung, und dass nur eine Aktivität (von den drei vorgeschlagenen) während des Unterrichts durchgeführt wird, da jede Aktivität darauf ausgelegt ist, einen großen Teil der verfügbaren Zeit in Anspruch zu nehmen.

Ziele

Dauer: 10 - 15 Minuten

Diese Phase des Unterrichts hat zum Ziel, die Hauptkompetenzen der Schüler im Umgang mit der Zeitform Präsens zu definieren und zu klären. Durch die Festlegung dieser Ziele wird den Schülern ein klarer Fokus gegeben, der sie motiviert, sich aktiv am Lernprozess zu beteiligen. Die Schüler sollen verstehen, warum sie sich mit dem Präsens auseinandersetzen und wie sie diese Zeitform in ihrem Alltag praktisch nutzen können.

Hauptziele:

1. Die Schüler sollen die Verwendung des Präsens in einfachen Sätzen verstehen und anwenden können.

2. Die Schüler sollen die Bildung regelmäßiger und unregelmäßiger Verben im Präsens sicher beherrschen.

Neben-Ziele:

1. Die Schüler sollen Beispiele aus ihrem Alltag finden, in denen sie das Präsens verwenden.

Einführung

Dauer: 10 - 15 Minuten

Die Einführungsphase hat zum Ziel, die Schüler auf das Thema Präsens vorzubereiten und ihr bestehendes Wissen zu aktivieren. Durch das Erleben von Problemstellungen, die sich im Alltag der Schüler wiederfinden, wird die Relevanz des Präsens deutlich und motiviert sie, das Gelernte anzuwenden. Diese Phase schärft das Bewusstsein der Schüler dafür, wie wichtig die Zeitform Präsens in der Kommunikation ist, und bereitet sie auf die bevorstehenden Aktivitäten im Unterricht vor.

Problemorientierte Situation

1. Die Schüler erfahren, dass ihre Freunde sie oft nach ihren täglichen Aktivitäten fragen: "Was machst du gerne?". Diese Frage erfordert die Verwendung des Präsens, um die eigenen Hobbys und Gewohnheiten zu beschreiben.

2. Die Schüler hören den Satz: "Im Sommer gehen wir oft ins Freibad." und müssen die Bedeutung des Satzes im Präsens verstehen, wenn sie über ihre bevorstehenden Pläne sprechen.

Kontextualisierung

Das Präsens ist nicht nur eine Zeitform, sondern ein wichtiger Teil unserer täglichen Kommunikation. Ob beim Plaudern über die neuesten Abenteuer oder beim Sprechen über die Lieblingsbeschäftigungen – wir nutzen das Präsens ständig. Außerdem ist es spannend zu wissen, dass in vielen Sprachen Präsens nicht nur die Gegenwart ausdrückt, sondern auch zukünftige Handlungen, wie zum Beispiel: "Morgen gehe ich ins Kino!". Diese Verbindungen machen das Verständnis des Präsens besonders wichtig für die Schüler.

Entwicklung

Dauer: 70 - 80 Minuten

In dieser Entwicklungsphase haben die Schüler die Möglichkeit, ihr Wissen über das Präsens in einer kreativen und interaktiven Weise anzuwenden. Durch die ausgewählte Aktivität können die Schüler das Gelernte sinnvoll nutzen und gleichzeitig Teamarbeit sowie soziale Fähigkeiten fördern. Das Ziel ist es, die Schüler zu ermutigen, Spaß am Lernen zu haben und die Zeitform Präsens in einem Kontext zu erleben, der ihnen vertraut ist.

Aktivitätsempfehlungen

Es wird empfohlen, nur eine der vorgeschlagenen Aktivitäten durchzuführen

Aktivität 1 - Das Präsens-Rollenspiel: Ein Tag im Leben

> Dauer: 60 - 70 Minuten

- Ziel der Aktivität: Die Schüler sollen lernen, das Präsens kreativ anzuwenden und ihren Wortschatz zu erweitern, während sie gleichzeitig Teamarbeit und Präsentationsfähigkeiten stärken.

- Beschreibung: Die Schüler schlüpfen in die Rollen von verschiedenen Charakteren in einer fiktiven Stadt. Jeder Schüler wählt einen Charakter (z.B. Lehrer, Bäcker, Fußballspieler) und entwickelt eine kurze Geschichte über einen typischen Tag in dessen Leben. Dabei sollen sie das Präsens verwenden, um die täglichen Aktivitäten ihrer Charaktere zu beschreiben. Die Schüler müssen mindestens drei Sätze im Präsens über ihren Charakter formulieren und ihre Geschichten anschließend in der Gruppe vortragen. Der Lehrer stellt kleine Requisiten zur Verfügung, die die Schüler verwenden können, um ihre Geschichten lebendiger zu machen.

- Anweisungen:

• Wähle einen Charakter aus und überlege dir, was dieser an einem typischen Tag macht.

• Formuliere mindestens drei Sätze im Präsens über die Aktivitäten deines Charakters.

• Bereite eine kleine Vorstellung vor, um deine Geschichte der Gruppe zu präsentieren.

• Nutze Requisiten, die am Tisch bereit liegen, um deine Geschichte anschaulicher zu machen.

Aktivität 2 - Präsens-Pantomime: Das tägliche Leben

> Dauer: 60 - 70 Minuten

- Ziel der Aktivität: Die Schüler sollen das Präsens in einem spielerischen Kontext verwenden und gleichzeitig ihre Kommunikationsfähigkeiten und Kreativität fördern.

- Beschreibung: In dieser aktivierenden Übung stellen die Schüler verschiedene alltägliche Aktivitäten pantomimisch dar, während die anderen Gruppenmitglieder erraten müssen, was dargestellt wird. Der Lehrer gibt Beispiele für gängige Handlungen im Präsens, wie 'Ich esse', 'Ich spiele Fußball', oder 'Ich gehe zur Schule'. Die Schüler arbeiten in Gruppen und wählen abwechselnd die Aktivitäten aus, die sie darstellen. Es wird eine Uhr aufgestellt, die den Schülern 30 Sekunden pro Darstellung gibt.

- Anweisungen:

• Teile dich in Gruppen von 5 Personen ein.

• Denke an eine alltägliche Aktivität, die du pantomimisch darstellen möchtest.

• Stelle die Aktivität ohne Worte dar, während die anderen Gruppenmitglieder raten.

• Wechselt euch ab, bis jede Gruppe alle Aktivitäten durchlaufen hat.

Aktivität 3 - Präsens-Quiz: Wer weiß es besser?

> Dauer: 60 - 70 Minuten

- Ziel der Aktivität: Die Schüler sollen ihr Wissen über das Präsens vertiefen und sowohl den Umgang mit den Zeitformen wiederholen als auch Teamarbeit fördern.

- Beschreibung: Die Schüler nehmen an einem interaktiven Quiz teil, bei dem sie Fragen zur Verwendung des Präsens und zur Bildung von regelmäßigen und unregelmäßigen Verben beantworten müssen. Der Lehrer bereitet eine PowerPoint-Präsentation mit Fragen vor, die die Schüler in Gruppen beantworten. Jedes Team erhält einen Punkt für jede richtige Antwort. Am Ende werden die Punkte ausgewertet und das siegreiche Team erhält einen kleinen Preis. Dies fördert den Wettbewerb und das Lernen auf unterhaltsame Weise.

- Anweisungen:

• Setze dich in Gruppen von 5 Personen zusammen.

• Beantworte die Fragen, die auf der PowerPoint-Präsentation erscheinen.

• Diskutiere innerhalb deiner Gruppe, bevor du die Antwort gibst.

• Notiere die Punkte für eure Gruppe und erfahre, wer am Ende gewonnen hat.

Feedback

Dauer: 10 - 15 Minuten

Die Feedback-Phase hat das Ziel, den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Erkenntnisse und Erfahrungen aus den Aktivitäten zu reflektieren. Durch die Gruppendiskussion können die Schüler nicht nur ihr Wissen vertiefen, sondern auch voneinander lernen und unterschiedliche Perspektiven zum Thema Präsens kennenlernen. Diese Phase fördert das Gemeinschaftsgefühl in der Klasse und ermutigt die Schüler, ihre Gedanken und Fragen offen zu teilen.

Gruppendiskussion

Lass uns nun zusammen sitzen und über das sprechen, was wir heute gelernt haben! Ich möchte, dass jede Gruppe ihre Geschichten und Erfahrungen teilt. Was hat euch am meisten Spaß gemacht? Was war für euch am schwierigsten? Denkt daran, wie wichtig das Präsens in unserem Alltag ist!

Schlüsselfragen

1. Was habt ihr über die Verwendung des Präsens gelernt und wie könnt ihr es in eurem Alltag anwenden?

2. Welche Verben im Präsens sind euch während der Aktivitäten aufgefallen?

3. Wie hat euch das Rollenspiel oder die Pantomime geholfen, das Präsens besser zu verstehen?

Fazit

Dauer: 10 - 15 Minuten

Die Abschlussphase dient dazu, die wichtigsten Inhalte der Stunde zusammenzufassen und den Schülern die Möglichkeit zu geben, den Zusammenhang zwischen Theorie und Praxis zu erkennen. Durch die Wiederholung und Reflektion wird das Gelernte gefestigt und die Bedeutung des Präsens für ihren Alltag wird herausgestellt, um den Lernprozess abzurunden.

Zusammenfassung

Heute haben die Schüler gelernt, wie sie das Präsens in einfachen Sätzen verwenden können. Sie haben sich mit der Bildung sowohl regelmäßiger als auch unregelmäßiger Verben im Präsens beschäftigt und durch kreative Aktivitäten wie Rollenspiele, Pantomime und ein interaktives Quiz praktische Anwendungen des Präsens erlebt. Die Schüler konnten ihre Sprachkenntnisse anwenden und sehen, wie wichtig das Präsens für die Beschreibung ihres Alltags ist.

Theorie-Verbindung

In der heutigen Unterrichtseinheit wurde das theoretische Wissen über das Präsens nicht nur besprochen, sondern auch praktisch angewendet. Die Schüler haben in Rollenspielen Geschichten über ihren Alltag erzählt und die Verwendung des Präsens beim Beschreiben ihrer Aktivitäten erprobt. Außerdem wurde das Präsens in spielerischen Übungen, wie der Pantomime, gefestigt, wodurch die Theorie direkt in den praktischen Kontext ihres Lebens übertragen wurde.

Abschluss

Abschließend lässt sich sagen, dass das Verständnis der Zeitform Präsens für die Schüler von großer Bedeutung ist. So können sie nicht nur alltägliche Gespräche führen, sondern auch ihre eigenen Geschichten erzählen und beschreiben, was sie gerne tun. Das Präsens hilft ihnen, ihre Gedanken und Aktivitäten klar auszudrücken und ihre Kommunikationsfähigkeiten zu stärken, was besonders wichtig für die Interaktion mit anderen ist.