Lehrplan | Lehrplan Tradisional | Moderne und zeitgenössische Philosophie

Ziele

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Diese Phase soll den Schülern einen Überblick über die im Unterricht behandelten Inhalte vermitteln. Durch die klare Zieldefinition wissen die Schüler bereits zu Beginn, was sie erwartet und welche Lernleistungen von ihnen erwartet werden. Dies lenkt ihre Aufmerksamkeit auf die wesentlichen Aspekte und legt das Fundament für ein tieferes Verständnis im weiteren Unterrichtsverlauf.

Ziele Utama:

1. Einführung in die zentralen Konzepte der modernen und zeitgenössischen Philosophie.

2. Vorstellung der wichtigsten Denker sowie der wesentlichen philosophischen Strömungen dieser Zeit.

3. Aufzeigen der historischen und kulturellen Bedeutung moderner und aktueller philosophischer Ideen.

Einführung

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Ziel dieser Einstiegsphase ist es, den Schülern durch die Kontextualisierung der historischen und kulturellen Bedeutung der modernen und zeitgenössischen Philosophie ein motivierendes Fundament zu geben. Interessante Fakten und Anekdoten machen das Thema greifbarer und zeigen den Schülern, welche Relevanz die behandelten Inhalte für ihr eigenes Leben haben.

Wussten Sie?

Wussten Sie, dass der Ausspruch „Ich denke, also bin ich“ einer der bekanntesten Sätze der modernen Philosophie ist? René Descartes formulierte diesen Satz als Beweis für die eigene Existenz anhand der Fähigkeit zu denken. Darüber hinaus finden sich heute noch zahlreiche Diskussionen über Themen wie Freiheit – etwa, wie Sartre zufolge der Mensch dazu „verurteilt ist, frei zu sein“ – im alltäglichen philosophischen Diskurs.

Kontextualisierung

Erklären Sie, dass die moderne und zeitgenössische Philosophie eine Epoche umfasst, die etwa vom 17. Jahrhundert bis in unsere Gegenwart reicht. Diese Zeit ist von weitreichenden kulturellen, wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Umwälzungen geprägt. Betonen Sie, dass in der modernen Philosophie Denker wie René Descartes, John Locke und Immanuel Kant begannen, fundamentale Fragen rund um Existenz, Erkenntnis und die Natur der Realität neu zu hinterfragen. In der zeitgenössischen Philosophie knüpfen Philosophen wie Friedrich Nietzsche, Jean-Paul Sartre und Michel Foucault an diese Tradition an, indem sie Themen wie Freiheit, Ethik, Sprache und Macht vertieft erörtern. Das Verständnis dieser Epochen ist unerlässlich, um viele der aktuellen Debatten und Ideen in unserer Gesellschaft nachvollziehen zu können.

Konzepte

Dauer: (40 - 50 Minuten)

In dieser Phase wird das Wissen der Schüler über die wichtigsten Denker und Strömungen der modernen und zeitgenössischen Philosophie vertieft. Durch die detaillierte Auseinandersetzung mit den einzelnen Philosophen und ihren Theorien entwickeln die Schüler ein fundiertes Verständnis der Ideen, die das westliche Denken nachhaltig geprägt haben. Die gestellten Fragen regen zur kritischen Reflexion und Diskussion an, wodurch das Gelernte weiter gefestigt wird.

Relevante Themen

1. René Descartes und der Rationalismus: Erklären Sie, warum René Descartes als der Begründer der modernen Philosophie gilt. Gehen Sie auf seine Methode des systematischen Zweifels ein und erläutern Sie den Satz „Cogito, ergo sum“ (Ich denke, also bin ich). Diskutieren Sie, wie Descartes den Rationalismus etablierte, indem er die Vernunft als zentrale Quelle von Wissen herausstellte.

2. John Locke und der Empirismus: Stellen Sie John Lockes Beitrag zum Empirismus vor. Erklären Sie seine Theorie der Tabula Rasa, nach der der menschliche Geist bei der Geburt einem unbeschriebenen Blatt gleicht, das durch Erfahrungen gefüllt wird. Diskutieren Sie, welche Rolle sinnliche Wahrnehmung im Erkenntnisprozess spielt.

3. Immanuel Kant und die Synthese von Rationalismus und Empirismus: Erklären Sie, wie Kant den Versuch unternahm, Rationalismus und Empirismus zu verbinden. Beschreiben Sie seine Erkenntnistheorie unter Einbezug der Begriffe ‚Phänomen‘ (die Erscheinung der Welt) und ‚Noumenon‘ (die Welt an sich). Gehen Sie dabei auch auf Kants kopernikanische Wende in der Philosophie ein.

4. Friedrich Nietzsche und der Nihilismus: Diskutieren Sie Nietzsches Schlüsselgedanken zum Nihilismus und dem 'Tod Gottes'. Erklären Sie, wie er die herkömmliche Moral in Frage stellte und eine Neubeurteilung aller Werte vorschlug. Besprechen Sie auch sein Konzept vom ‚Übermenschen‘.

5. Jean-Paul Sartre und der Existentialismus: Stellen Sie Jean-Paul Sartre und die existentialistische Bewegung vor. Erörtern Sie Sartres Idee der radikalen Freiheit und das Grundprinzip, dass „Existenz der Essenz vorausgeht“. Diskutieren Sie, wie individuelle Verantwortung und existenzielle Angst in seinen Werken thematisiert werden.

6. Michel Foucault und die Macht: Beschreiben Sie Michel Foucaults Beiträge zur zeitgenössischen Philosophie. Erklären Sie seine Theorien zu Machtstrukturen, Disziplinierung und Biopolitik. Gehen Sie darauf ein, wie Foucault soziale Institutionen hinsichtlich Kontrolle und Überwachung analysierte.

Zur Verstärkung des Lernens

1. Erläutern Sie den Satz „Ich denke, also bin ich“ von René Descartes und seine Bedeutung für die moderne Philosophie.

2. Vergleichen Sie die Erkenntnistheorien von John Locke und Immanuel Kant. Wo liegen die wesentlichen Unterschiede und Gemeinsamkeiten?

3. Diskutieren Sie, welche Relevanz Michel Foucaults Ideen zu Macht und Disziplin für unsere heutige Gesellschaft haben.

Rückmeldung

Dauer: (20 - 25 Minuten)

Diese Phase dient der Festigung des Gelernten. Durch kritische Reflexion und aktive Teilnahme werden eventuelle Verständnislücken aufgedeckt und die zentralen Inhalte nochmals vertieft. Die Diskussionen und Reflexionen regen die Schüler dazu an, das erworbene Wissen in aktuellen, praxisnahen Zusammenhängen anzuwenden und somit den Bezug zur Realität herzustellen.

Diskusi Konzepte

1. 🧠 Erläutern Sie den Satz „Ich denke, also bin ich“ von René Descartes und dessen Bedeutung für die moderne Philosophie: Descartes setzte auf methodischen Zweifel und hinterfragte alle vorherrschenden Annahmen, bis er zu einer unzweifelhaften Wahrheit gelangte. Dieser Satz zeigt, dass das Denken selbst der Beweis für die eigene Existenz ist und bildet die Basis des Rationalismus, bei dem die Vernunft als wichtigste Quelle des Wissens gilt. 2. 🔍 Vergleichen Sie die Erkenntnistheorien von John Locke und Immanuel Kant: Während Locke den Empirismus vertrat und argumentierte, dass Wissen hauptsächlich aus sinnlichen Erfahrungen erwächst – der Geist als unbeschriebenes Blatt –, versuchte Kant, Empirismus und Rationalismus miteinander zu vereinen. Er erklärte, dass auch wenn das Wissen mit der Erfahrung beginnt, es nicht vollständig aus dieser hervorgeht, und führte die Begriffe ‚Phänomen‘ und ‚Noumenon‘ ein, um den Rahmen unserer Erkenntnis zu erläutern. 3. 📚 Diskutieren Sie die Relevanz von Michel Foucaults Ideen zu Macht und Disziplin in der heutigen Gesellschaft: Foucault analysierte, wie Macht in Institutionen wie Gefängnissen, Krankenhäusern und Schulen wirksam wird. Er zeigte auf, dass Macht nicht nur unterdrückt, sondern auch produktiv wirkt, indem sie Verhalten formt und Wissen schafft. Seine Betrachtungen zu Disziplinierungstechniken helfen uns zu verstehen, wie Individuen normiert und kontrolliert werden – ein Thema, das angesichts heutiger Diskussionen um Überwachung und Biopolitik nach wie vor hochaktuell ist.

Schüler motivieren

1. 👥 Frage: Wie lässt sich Descartes‘ Ausspruch „Ich denke, also bin ich“ in Ihrem Alltag anwenden? Können Sie Beispiele nennen, bei denen Sie Ihre Vernunft gezielt zur Entscheidungsfindung einsetzen? 2. 🔍 Reflexion: Betrachten Sie Lockes Idee einer ‚Tabula Rasa‘. Wie groß ist Ihrer Meinung nach der Einfluss von Lebenserfahrungen auf unser Wissen – oder spielen auch andere Faktoren eine wichtige Rolle? Begründen Sie Ihre Meinung mit Beispielen. 3. 📚 Frage: Welche heutigen Institutionen setzen Disziplinierungs- und Kontrollmechanismen ein, wie sie Foucault beschreibt? Wie wirken sich diese Techniken auf unser tägliches Verhalten aus?

Schlussfolgerung

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Diese Abschlussphase fasst die Hauptpunkte der Stunde zusammen und sichert das erarbeitete Wissen. Durch die Verknüpfung von Theorie und Praxis wird den Schülern noch einmal verdeutlicht, welche Bedeutung die moderne und zeitgenössische Philosophie für ihr Leben und das gesellschaftliche Miteinander hat.

Zusammenfassung

['Einführung in die moderne und zeitgenössische Philosophie sowie Erläuterung ihrer kulturellen, wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Veränderungen.', 'René Descartes und der Rationalismus: Vorstellung des systematischen Zweifels und des berühmten Satzes „Cogito, ergo sum“.', 'John Locke und der Empirismus: Darstellung der Theorie der ‚Tabula Rasa‘ und der Bedeutung sinnlicher Erfahrung.', 'Immanuel Kant und die Synthese von Rationalismus und Empirismus: Einführung der Konzepte ‚Phänomen‘ und ‚Noumenon‘.', 'Friedrich Nietzsche und der Nihilismus: Kritik an traditionellen Werten und das Konzept des ‚Übermenschen‘.', 'Jean-Paul Sartre und der Existentialismus: Diskussion über radikale Freiheit und individuelle Verantwortung.', 'Michel Foucault und die Macht: Analyse von Disziplin, Biopolitik und Kontrollmechanismen in sozialen Institutionen.']

Verbindung

Im Verlauf der Unterrichtsstunde wurden komplexe philosophische Konzepte mit lebensnahen Beispielen verknüpft. So wurde Descartes‘ Aussage „Ich denke, also bin ich“ als Grundlage für rationales Entscheiden im Alltag dargestellt und Foucaults Macht- und Disziplintheorien wurden anhand von Institutionen wie Schulen und Gefängnissen greifbar gemacht.

Themenrelevanz

Die moderne und zeitgenössische Philosophie prägt unsere Gesellschaft weiterhin maßgeblich. Das Verständnis der Ideen von Denkern wie Descartes, Locke, Kant, Nietzsche, Sartre und Foucault ermöglicht es uns, zentrale Fragen zu Erkenntnis, Freiheit und Machtstrukturen zu reflektieren. Diese Auseinandersetzung ist essenziell für die Förderung kritischen Denkens und ein tieferes Verständnis unserer Welt.