Unterrichtsplan | Unterrichtsplan Iteratif Teachy | Verben: Zukunft mit Going to und Will

Ziel

Dauer: 10 - 15 Minuten

In dieser Phase geht es darum, den Schülerinnen und Schülern eine klare Orientierung zu geben, damit sie die Lernziele verstehen, sich besser fokussieren und ihren Lernfortschritt nachvollziehen können. So sind sie optimal vorbereitet auf die kommenden praktischen Übungen.

Ziel Utama:

1. Die unterschiedlichen Zukunftsformen im Englischen – 'going to' und 'will' – erkennen und voneinander abgrenzen.

2. Die korrekte Anwendung von 'going to' und 'will' in passenden Sätzen und Kontexten üben.

Ziel Sekunder:

1. Fähigkeiten entwickeln, die jeweiligen Kontexte, in denen die eine oder andere Verbform angebracht ist, zu erkennen.
2. Die mündliche und schriftliche Anwendung der Zukunftsformen in alltäglichen Situationen fördern.

Einführung

Dauer: 10 - 15 Minuten

Diese Einstiegsphase soll die Schülerinnen und Schüler in das Thema einführen, indem es an ihren Alltag und die digitale Welt anknüpft. Durch die aktive Recherche und den Austausch von interessanten Beispielen wird eine praxisnahe Grundlage geschaffen, die den späteren Umgang mit den Verbformen erleichtert.

Aufwärmen

Starten Sie die Stunde, indem Sie die Schülerinnen und Schüler mit ihren Smartphones oder Tablets dazu anregen, interessante Fakten zur Verwendung der Zukunftsformen im Englischen, insbesondere 'going to' und 'will', zu recherchieren. Dabei können sie sich Beispiele aus Filmen, Serien, Liedern oder spannenden Fakten zur englischen Grammatik heraussuchen. Anschließend teilen die SuS ihre gefundenen Ergebnisse in der Klasse.

Erste Gedanken

1. Was ist der wesentliche Unterschied zwischen 'going to' und 'will'?

2. In welchen Situationen verwendet man eher 'will' statt 'going to'?

3. Ist euch eine dieser Strukturen auf euren Lieblings-Social-Media-Kanälen aufgefallen?

4. Kann jemand ein Beispiel für einen Satz mit 'going to' und einen weiteren mit 'will' nennen?

5. Wie beeinflussen diese Strukturen eurer Meinung nach, wie wir unsere Pläne und Vorhersagen formulieren?

Entwicklung

Dauer: 65 - 75 Minuten

Diese Phase bietet den Schülerinnen und Schülern vielfältige Möglichkeiten, ihr Wissen über 'going to' und 'will' in praxisnahen und abwechslungsreichen Übungen zu vertiefen. Durch die Einbindung moderner Medien und Lebenswelten wird der Lernstoff anschaulicher und motivierender vermittelt.

Aktivitätsempfehlungen

Aktivitätsempfehlungen

Aktivität 1 - Geschichten erzählen auf Instagram 📸

> Dauer: 60 - 70 Minuten

- Ziel: Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, 'going to' und 'will' im Alltagsspektrum und in aktuellen Kontexten zu unterscheiden – und das auf eine moderne und praxisnahe Weise.

- Deskripsi Aktivität: Die Schülerinnen und Schüler erstellen ein fiktives Instagram-Profil für eine Figur, die in der Zukunft lebt. Über Posts und Stories sollen sie 'going to' und 'will' gezielt einsetzen, um zukünftige Pläne, Vorhersagen und Ereignisse dieser Figur darzustellen.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 SuS.

• Jede Gruppe entwickelt eine fiktive Figur, die in etwa 50 Jahren lebt.

• Die Gruppen erstellen mithilfe von Smartphones oder Computern ein Instagram-Profil, inklusive einer kurzen Biografie mit Vorhersagen (unter Einsatz von 'will') und konkreten Plänen (mit 'going to').

• Planen Sie gemeinsam mindestens fünf Posts und drei Stories, in denen jeweils korrekt 'going to' oder 'will' verwendet wird.

• Lassen Sie die Gruppen ihre Profile samt Posts der gesamten Klasse präsentieren und ihre Verbwahl erläutern.

Aktivität 2 - Spiel der Zukunftsvorhersagen 🛩️

> Dauer: 60 - 70 Minuten

- Ziel: Durch diesen spielerischen Ansatz wird das Verständnis der Zukunftsformen nachhaltig gefestigt – dabei werden Teamarbeit, kritisches Denken und die Fähigkeit zur Begründung gestärkt.

- Deskripsi Aktivität: Im Stil eines Kahoot!-Quiz müssen die Schülerinnen und Schüler in hypothetischen Situationen die richtige Zukunftsform auswählen und begründen, ob 'going to' oder 'will' zur Anwendung kommt. Dabei fließt nicht nur die Richtigkeit der Antwort, sondern auch die fundierte Erklärung ein.

- Anweisungen:

• Unterteilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 SuS.

• Bereiten Sie ein Quiz auf Kahoot! vor, das verschiedene hypothetische Situationen präsentiert, bei denen die Wahl zwischen 'going to' und 'will' gefragt ist.

• Stellen Sie sicher, dass jede Gruppe ein Gerät zur Beantwortung der Quizfragen hat.

• Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler vor Abgabe der Antwort in der Gruppe diskutieren, welche Option am besten passt, und ihre Entscheidung kurz mündlich begründen.

• Analysieren und besprechen Sie die Antworten am Ende jeder Runde mit der gesamten Klasse, um das Verständnis zu vertiefen.

Aktivität 3 - Zukunftsinfluencer 🌟

> Dauer: 60 - 70 Minuten

- Ziel: Die Aktivität fördert Kreativität und den praktischen Einsatz von 'going to' und 'will' im digitalen Kontext, passend zur heutigen Medienlandschaft.

- Deskripsi Aktivität: Die Schülerinnen und Schüler schlüpfen in die Rolle digitaler Zukunftsinfluencer und erstellen ein 3- bis 5-minütiges Video, in dem sie Prognosen und Pläne für das Jahr 2050 vorstellen – natürlich unter korrekter Verwendung von 'will' und 'going to'.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 SuS.

• Die Gruppen besprechen und planen gemeinsam den Inhalt ihres Videos, in dem sie sich als Influencer der Zukunft präsentieren.

• Mithilfe von Smartphones oder Computern mit Kamera sollen die SuS ein Video von 3 bis 5 Minuten aufnehmen, in dem sie Vorhersagen (mit 'will') und geplante Aktionen (mit 'going to') für das Jahr 2050 erläutern.

• Ermutigen Sie die Gruppen, kreativ zu sein – etwa durch den Einsatz von Requisiten, interessanten Hintergründen oder visuellen Effekten, um ihre Präsentation aufzuwerten.

• Am Ende präsentiert jede Gruppe ihr Video der Klasse und diskutiert die gewählten Verbformen.

Feedback

Dauer: 20 - 25 Minuten

Diese Feedbackphase soll das Gelernte festigen, die Reflexion fördern und durch den Austausch in der Gruppe die Kommunikationsfähigkeit und Selbstkritik stärken – wichtige Kompetenzen für persönlichen und schulischen Erfolg.

Gruppendiskussion

Leiten Sie eine Gruppendiskussion ein, in der alle SuS ihre Erfahrungen und Eindrücke aus den einzelnen Aktivitäten reflektieren. Bitten Sie sie, über die Herausforderungen bei der Verwendung von 'going to' und 'will' zu sprechen und kreative Lösungsansätze vorzustellen. Dabei kann auch erörtert werden, wie digitale Medien ihr Lernverständnis unterstützt haben.

Reflexionen

1. Mit welchen konkreten Schwierigkeiten habt ihr euch bei der Anwendung von 'going to' und 'will' konfrontiert? 2. Wie haben digitale Tools wie Instagram, Kahoot! oder Videoaufnahmen euer Lernen der Verbzeiten beeinflusst? 3. In welchen alltäglichen Situationen könnt ihr euch vorstellen, dass die Unterscheidung zwischen 'going to' und 'will' besonders wichtig ist?

Feedback 360º

Führen Sie eine 360°-Feedbackrunde durch, in der jede/r Schülerinnen und Schüler Rückmeldungen von den Gruppenmitgliedern erhält. Fordern Sie die SuS auf, sowohl positive Aspekte als auch Verbesserungsvorschläge in konstruktiver Weise zu formulieren – beispielsweise durch Formulierungen wie 'Mir hat gefallen, dass du...' oder 'Ich finde, du könntest noch verbessern, indem du...'.

Fazit

Dauer: 10 - 15 Minuten

Der Abschluss dient dazu, das Gelernte nochmals zusammenzufassen, zu reflektieren und dessen Relevanz für den Alltag und die moderne Welt zu verdeutlichen. So könnt ihr das Wissen nachhaltig verankern und mit Zuversicht in der Zukunft anwenden.

Zusammenfassung

🌟 Zusammenfassung 🌟

Heute haben wir gemeinsam eine kleine Zeitreise unternommen! Wir haben uns damit beschäftigt, wie man 'going to' und 'will' einsetzt, um zukünftige Pläne und Vorhersagen auszudrücken. Dabei haben wir gelernt, dass 'going to' eher für geplante Handlungen verwendet wird, während 'will' spontane Entscheidungen und Prognosen beschreibt. Ob beim Erstellen von Instagram-Profilen, in unserem Kahoot!-Quiz oder als Zukunftsinfluencer – ihr habt gezeigt, dass ihr den Umgang mit diesen Strukturen verstanden habt!

Welt

🌍 Verbindung zur digitalen Welt 🌍

In unserer vernetzten Zeit ist es wichtiger denn je, klar und effektiv zu kommunizieren. Die richtige Anwendung von 'going to' und 'will' hilft euch, eure Gedanken – sei es in sozialen Medien oder in Diskussionen über zukünftige Entwicklungen – präzise auszudrücken.

Anwendungen

🔗 Anwendungen im Alltag 🔗

Das Wissen um den Einsatz von 'going to' und 'will' ist nicht nur für schulische Aufgaben, sondern vor allem für die Planung und Vorhersage von Ereignissen im Alltag und Beruf von Bedeutung. So seid ihr bestens gerüstet, um in verschiedensten Situationen sicher und verständlich auf Englisch zu kommunizieren.