Unterrichtsplan | Technische Methodologie | Tiere: Wirbeltiere und Wirbellose

Ziele

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Das Ziel dieser Phase des Unterrichtsplans ist es, ein solides Verständnis der einzigartigen Merkmale von Wirbeltieren und Wirbellosen zu vermitteln. Dies ist entscheidend für die Entwicklung praktischer Fähigkeiten wie die Identifizierung und Klassifizierung von Organismen, die in Bereichen wie Biologie, Zoologie und Umweltwissenschaften direkt anwendbar sind. Darüber hinaus bereitet dieses Verständnis die Schüler auf die Anforderungen des Arbeitsmarktes vor, wo das Verständnis von Strukturen und Funktionen von Organismen wesentlich ist.

Hauptziele

1. Die Hauptmerkmale der Wirbeltiere und Wirbellosen kennenlernen.

2. Wirbeltiere und Wirbellose anhand der Existenz eines Skeletts oder Exoskeletts unterscheiden.

Nebenziele

1. Beispiele für Wirbeltiere und Wirbellose in verschiedenen Lebensräumen identifizieren.
2. Die strukturellen Merkmale der Tiere mit ihren Funktionen und Anpassungen in Beziehung setzen.

Einführung

Dauer: (10 - 15 Minuten)

Das Ziel dieser Phase ist es, die Schüler auf ansprechende und kontextualisierte Weise in das Thema einzuführen und ihr Interesse und ihre Neugierde über die Unterschiede und die Vielfalt zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen zu wecken. Dies bereitet den Boden für ein vertieftes und praktisches Lernen in den folgenden Phasen.

Kontextualisierung

Tiere spielen eine entscheidende Rolle in unseren Ökosystemen und unserem täglichen Leben. Von den Bienen, die unsere Felder bestäuben, bis zu den Hunden, die uns Gesellschaft leisten, ist die Tierwelt faszinierend und essenziell. Das Verständnis der Unterschiede zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen hilft uns, diese Vielfalt zu schätzen und zu verstehen, wie sich diese Organismen an ihre natürlichen Lebensräume anpassen und überleben.

Neugier und Marktverbindung

Neugier: Wusstest du, dass etwa 97 % aller Tierarten Wirbellose sind? Diese reichen von kleinen Insekten bis hin zu großen Tintenfischen.

Marktverbindung: Fachleute in Biologie, Zoologie und Umweltwissenschaften arbeiten häufig mit der Identifizierung und Klassifizierung von Tieren, was für Bereiche wie den Schutz der Biodiversität, die Schädlingsbekämpfung und die biomedizinische Forschung entscheidend ist. Darüber hinaus ist die Bioinspiriation, bei der Ingenieure sich von tierischen Strukturen inspirieren lassen, um neue Technologien zu entwickeln, ein wachsender Trend.

Anfangsaktivität

Einstiegsaktivität: Zeige ein kurzes Video von 3 Minuten, das eine Vielzahl von Wirbeltieren und Wirbellosen in ihren natürlichen Lebensräumen zeigt. Nach dem Video stelle den Schülern folgende anregende Frage: 'Was denkst du, ermöglicht eine so große Vielfalt unter den Tieren?' Fördere eine kurze Diskussion, damit die Schüler ihre ersten Eindrücke teilen können.

Entwicklung

Dauer: (50 - 55 Minuten)

Das Ziel dieser Phase ist es, das erworbene Wissen über die Merkmale von Wirbeltieren und Wirbellosen durch praktische und reflexive Aktivitäten zu festigen. Der Bau von Modellen und die Festigungsübungen sollen die Anwendung der erlernten Konzepte fördern und wesentliche Fähigkeiten zur Identifizierung und zum Verständnis der strukturellen Anpassungen von Tieren entwickeln.

Abgedeckte Themen

1. Definition und Unterscheidung zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen
2. Merkmale der Wirbeltiere: inneres Skelett, Hauptgruppen (Säugetiere, Vögel, Reptilien, Amphibien, Fische)
3. Merkmale der Wirbellosen: Exoskelett, Hauptgruppen (Insekten, Spinnen, Weichtiere, Krebstiere, Nesseltiere)
4. Funktionen und strukturelle Anpassungen von Wirbeltieren und Wirbellosen

Reflexionen zum Thema

Leiten Sie die Schüler dazu an, darüber nachzudenken, wie die verschiedenen Strukturen von Wirbeltieren und Wirbellosen ihre Bewegungsfähigkeit, ihren Schutz und ihr Überleben in unterschiedlichen Umgebungen beeinflussen. Fragen Sie, wie diese strukturellen Anpassungen möglicherweise als Antwort auf die Herausforderungen ihrer spezifischen Lebensräume entwickelt haben.

Mini-Herausforderung

Bau von Tiermodellen

Die Schüler sollen dreidimensionale Modelle eines Wirbeltieres und eines Wirbellosen unter Verwendung von recycelbaren Materialien erstellen. Die Aktivität sollte in Gruppen von 4 bis 5 Schülern durchgeführt werden.

Anweisungen

1. Teilen Sie die Klasse in Gruppen von 4 bis 5 Schülern auf.
2. Verteilen Sie recycelbare Materialien (Pappe, PET-Flaschen, Deckel usw.) und Werkzeuge (Scheren, Kleber, Klebeband) an jede Gruppe.
3. Jede Gruppe muss ein Wirbeltier und ein Wirbellosen auswählen, um dreidimensionale Modelle zu erstellen.
4. Die Modelle sollten die strukturellen Merkmale der gewählten Tiere klar darstellen (inneres Skelett für Wirbeltiere und Exoskelett für Wirbellose).
5. Lassen Sie die Gruppen 25-30 Minuten an den Modellen arbeiten.
6. Nach dem Bau sollte jede Gruppe ihre Modelle der Klasse präsentieren und die Merkmale der Tiere sowie wie diese ihnen im Überleben in ihren Lebensräumen helfen erklären.

Ziel: Entwicklung von Teamarbeit, Kreativität und praktischer Anwendung des Wissens über die strukturellen Merkmale von Wirbeltieren und Wirbellosen.

Dauer: (30 - 35 Minuten)

Bewertungsübungen

1. Nennen Sie drei Merkmale, die Wirbeltiere von Wirbellosen unterscheiden.
2. Nennen Sie zwei Beispiele für Wirbeltiere und zwei für Wirbellose und erklären Sie eine strukturelle Anpassung jedes einzelnen.
3. Erklären Sie die Bedeutung des inneren Skeletts für Wirbeltiere und des Exoskeletts für Wirbellose.
4. Beschreiben Sie, wie die strukturellen Anpassungen der Tiere ihre Überlebensfähigkeiten in verschiedenen Umgebungen beeinflussen.

Fazit

Dauer: (15 - 20 Minuten)

Das Ziel dieser Phase ist es, das Lernen der Schüler zu festigen, damit sie über das, was behandelt wurde, nachdenken und die praktische Anwendung des erlernten Wissens diskutieren können. Dies hilft, die Konzepte zu verankern und die Relevanz des Themas für das tägliche Leben und den Arbeitsmarkt aufzuzeigen.

Diskussion

Fördere eine offene Diskussion mit den Schülern über die wichtigsten in der Stunde gelernten Punkte. Frage, wie der Bau der Modelle geholfen hat, die Unterschiede zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen zu verstehen. Ermutige die Schüler, über die strukturellen Anpassungen der Tiere nachzudenken und wie diese Merkmale ihnen helfen, in ihren Umgebungen zu überleben. Frage auch, wie dieses Wissen in Bereichen wie Umweltschutz, Schädlingskontrolle und Bioinspiriation angewendet werden kann.

Zusammenfassung

Fassen Sie die wichtigsten Themen aus der Stunde zusammen, heben Sie die Unterschiede zwischen Wirbeltieren und Wirbellosen, die strukturellen Merkmale jeder Gruppe und deren Anpassungen hervor. Betonen Sie die Bedeutung des inneren Skeletts für Wirbeltiere und des Exoskeletts für Wirbellose.

Abschluss

Erklären Sie den Schülern, wie der Unterricht die Theorie mit der Praxis verbunden hat, durch den Bau von dreidimensionalen Modellen und reflexive Aktivitäten. Betonen Sie die Relevanz des Themas für den Alltag, indem Sie seine praktischen Anwendungen auf dem Arbeitsmarkt und in der Wissenschaft hervorheben. Danken Sie den Schülern für ihre aktive Teilnahme und informieren Sie über die nächste Stunde.