Unterrichtsplan | Teachy Methodologie | Periodensystem: Nichtmetall

Ziele

Dauer: 10 - 15 Minuten

Diese Phase hat das Ziel, ein klares und detailliertes Verständnis der Haupt- und Nebenziele der Lektion zu vermitteln, wobei der Fokus auf den Fertigkeiten liegt, die die Schüler erwerben sollen. Dies hilft, eine klare Richtung für die Lektion festzulegen und die Erwartungen sowohl für die Schüler als auch für den Lehrer abzugleichen, um sicherzustellen, dass alle wissen, was am Ende der Sitzung erreicht werden soll.

Hauptziele

1. Die wichtigsten Eigenschaften der Nichtmetalle erkennen und beschreiben.

2. Die Position der Nichtmetalle im Periodensystem überprüfen und die verschiedenen Typen wie Halogene identifizieren.

3. Nichtmetalle von Metallen anhand ihrer chemischen und physikalischen Eigenschaften unterscheiden.

Nebenziele

1. Das Wissen über Nichtmetalle mit deren Anwendung in alltäglichen und technologischen Situationen verbinden.

Einführung

Dauer: 10 - 15 Minuten

Diese Phase dient dazu, die Schüler von Anfang an zu engagieren, indem sie ermutigt werden, ihre Recherchefähigkeiten zu nutzen und eine persönliche Verbindung zum Thema herzustellen. Die Schlüsselfragen fördern eine anfängliche Diskussion, die dazu beiträgt, das bereits zu Hause erworbene Wissen zu überprüfen und zu festigen, wodurch die Schüler auf die praktischen Aktivitäten vorbereitet werden, die folgen.

Aufwärmen

Beginnen Sie die Lektion mit einer kurzen Zusammenfassung über Nichtmetalle, wobei Sie erklären, dass es sich um chemische Elemente mit Eigenschaften handelt, die sich von Metallen unterscheiden und Elemente wie Sauerstoff, Stickstoff und Halogene einschließen. Bitten Sie die Schüler anschließend, ihre Handys zu benutzen, um eine interessante oder kuriose Tatsache über ein beliebiges Nichtmetall ihrer Wahl zu suchen und zu teilen. Diese einführende Aktivität wird helfen, eine Verbindung zwischen dem Thema der Lektion und dem digitalen Alltag der Schüler herzustellen.

Erste Überlegungen

1. Was sind die Hauptmerkmale, die Nichtmetalle von Metallen unterscheiden?

2. Wo im Periodensystem finden wir die Nichtmetalle?

3. Was sind einige häufige Beispiele für Nichtmetalle und deren Anwendungen im Alltag?

4. Was sind Halogene und wie unterscheiden sie sich von anderen Nichtmetallen?

5. Warum ist es wichtig, die Eigenschaften der Nichtmetalle im Kontext der modernen Technologie zu verstehen?

Entwicklung

Dauer: 70 - 80 Minuten

Das Ziel dieser Phase ist es, den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihr Wissen über Nichtmetalle durch praktische und interaktive Aktivitäten anzuwenden und zu vertiefen. Durch den Einsatz digitaler Werkzeuge und moderner Technologien festigen die Schüler ihre Forschungs-, Kooperations- und Präsentationsfähigkeiten, während sie das Lernen dynamischer und stärker mit ihrer alltäglichen Realität verbinden.

Aktivitätsvorschläge

Es wird empfohlen, nur eine der vorgeschlagenen Aktivitäten durchzuführen

Aktivität 1 -  Chemische Influencer 

> Dauer: 60 - 70 Minuten

- Ziel: Das Engagement der Schüler durch die Erstellung digitaler Inhalte zu fördern, indem das Lernen über Nichtmetalle mit den tools und Plattformen aus dem digitalen Alltag verbunden wird.

- Beschreibung: Die Schüler werden eine Social-Media-Kampagne erstellen, um das Publikum über Nichtmetalle aufzuklären, indem sie fiktive soziale Netzwerke nutzen. Sie sollen Beiträge, kurze Videos (wie Stories) und Infografiken erstellen, um die Eigenschaften der Nichtmetalle, deren Position im Periodensystem und deren Anwendungen im Alltag hervorzuheben.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 Schülern auf.

• Jede Gruppe wählt ein Nichtmetall als Schwerpunkt der Kampagne.

• Die Schüler sollen ihre Handys und Computer nutzen, um relevante Informationen über das gewählte Nichtmetall zu recherchieren.

• Erstellen Sie eine Serie von Beiträgen, kurzen Videos und Infografiken mit Tools wie Canva, Instagram (fiktiv) und anderen digitalen Designplattformen.

• Die Beiträge sollten interessante Fakten, Kuriositäten und praktische Anwendungen der Nichtmetalle enthalten.

• Am Ende soll jede Gruppe ihre Kampagne der Klasse präsentieren und den kreativen Prozess sowie die recherchierten Informationen erläutern.

Aktivität 2 - 里 Interaktives Quiz mit Kahoot! 里

> Dauer: 60 - 70 Minuten

- Ziel: Das erlernte Wissen über Nichtmetalle auf spielerische und interaktive Weise zu festigen, indem Gamification genutzt wird, um das Engagement und die Informationsaufnahme zu erhöhen.

- Beschreibung: Die Schüler nehmen an einem interaktiven Quiz mit der Plattform Kahoot! teil. Jede Gruppe erstellt eine Serie von Fragen zu den Nichtmetallen, deren Eigenschaften, Position im Periodensystem und spezifischen Beispielen. Anschließend nehmen alle am Quiz teil und beantworten die von anderen Gruppen erstellten Fragen.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 Schülern auf.

• Jede Gruppe soll 5 bis 7 Fragen zu den Nichtmetallen mit der Plattform Kahoot! erstellen.

• Die Fragen sollten verschiedene Aspekte der Nichtmetalle abdecken, wie physikalische und chemische Eigenschaften, Position im Periodensystem und praktische Anwendungen.

• Nachdem die Fragen erstellt wurden, sollen die Gruppen ihre Quizze der Klasse vorstellen.

• Die Schüler sollen abwechselnd die Fragen der anderen Gruppen beantworten, um einen gesunden und unterhaltsamen Wettbewerb zu fördern.

• Am Ende überprüfen Sie die richtigen Antworten und besprechen die wichtigsten Punkte, die im Quiz behandelt wurden.

Aktivität 3 -  Virtuelles Labor für Nichtmetalle 

> Dauer: 60 - 70 Minuten

- Ziel: Den Schülern eine praktische und visuell ansprechende Erfahrung zu bieten, die es ihnen ermöglicht, die Eigenschaften der Nichtmetalle besser zu erkunden und zu verstehen, indem sie virtuelle Experimente durchführen.

- Beschreibung: Die Schüler nehmen an einem virtuellen Labor teil, indem sie Tools wie PhET Interactive Simulations verwenden, um die Eigenschaften der Nichtmetalle zu erkunden. Sie können virtuelle Experimente durchführen, um chemische und physikalische Reaktionen zu beobachten und diese Experimente mit den zuvor behandelten Eigenschaften in Verbindung zu bringen.

- Anweisungen:

• Teilen Sie die Klasse in Gruppen von bis zu 5 Schülern auf.

• Jede Gruppe soll die Plattform PhET Interactive Simulations aufrufen und Experimente zu den Nichtmetallen auswählen.

• Die Schüler führen die virtuellen Experimente durch und beobachten die chemischen und physikalischen Reaktionen der Nichtmetalle.

• Jede Gruppe soll ihre Beobachtungen notieren und sie mit den zuvor behandelten Eigenschaften der Nichtmetalle in Verbindung bringen.

• Anschließend sollen die Gruppen einen digitalen Bericht erstellen, der mit Tools wie Google Docs erstellt wird und Bilder sowie detaillierte Beschreibungen der durchgeführten Experimente umfasst.

• Am Ende soll jede Gruppe ihre Entdeckungen mit der Klasse teilen und die beobachteten Ergebnisse und Schlussfolgerungen diskutieren.

Feedback

Dauer: (20 - 25 Minuten)

Das Ziel dieser Phase ist es, den Schülern zu ermöglichen, das während der Aktivitäten erlernte Wissen zu festigen und zu reflektieren sowie einen Austausch von Erfahrungen und Erkenntnissen zu fördern. Die Gruppendiskussion und das 360° Feedback helfen, kritische Kommunikations-, Kooperations- und Selbstbewertungskompetenzen zu entwickeln, die für das kontinuierliche Lernen und das persönliche Wachstum der Schüler von wesentlicher Bedeutung sind.

Gruppendiskussion

[Gruppendiskussion] ️

Laden Sie die Schüler ein, sich in einem Kreis zu versammeln, um eine Gruppendiskussion zu führen. Weisen Sie die Gruppen an, zu teilen, was sie während ihrer Aktivitäten gelernt haben, und heben Sie dabei die wichtigsten Entdeckungen, Herausforderungen und erzielten Schlussfolgerungen hervor. Schlagen Sie vor, das folgende Schema zu verwenden, um die Diskussion einzuleiten:

1. Einführung: Bitten Sie jede Gruppe, ihre Aktivitäten kurz vorzustellen und den interessantesten oder überraschendsten Punkt, den sie entdeckt haben, zu betonen.
2. Herausforderungen: Fragen Sie die Gruppen, welche Herausforderungen sie während der Durchführung der Aktivitäten hatten und wie sie diese überwunden haben.
3. Praktische Anwendungen: Bitten Sie die Schüler, das erlernte Wissen über Nichtmetalle mit praktischen Anwendungen im Alltag oder in modernen Technologien in Verbindung zu bringen.
4. Schlussfolgerungen: Fordern Sie jede Gruppe auf, ihre wichtigsten Schlussfolgerungen und Erkenntnisse zusammenzufassen und die Bedeutung des Studiums der Nichtmetalle in der Chemie und der heutigen Welt zu betonen.

Reflexionen

1. Wie kann das Wissen über die Eigenschaften der Nichtmetalle in praktischen Alltagssituationen angewendet werden? 2. Was waren die überraschendsten Entdeckungen über die Nichtmetalle während der Aktivitäten? 3. Wie hat die Verwendung digitaler Tools und die Interaktion in fiktiven sozialen Netzwerken das Verständnis des Inhalts unterstützt?

360°-Feedback

[360° Feedback] 

Bitten Sie die Schüler, an einer 360° Feedback-Sitzung teilzunehmen, bei der jeder Schüler Feedback von den Mitgliedern der Gruppe, mit denen er gearbeitet hat, erhält. Erklären Sie die Wichtigkeit, Feedback konstruktiv und respektvoll zu geben, und betonen Sie, dass das Ziel das Wachstum und die Verbesserung aller ist. Einige Tipps sind:

1. Seien Sie spezifisch: Geben Sie konkrete Beispiele für die Arbeit oder das Verhalten des Kollegen an.
2. Seien Sie konstruktiv: Erwähnen Sie, was verbessert werden kann, aber immer mit einem Vorschlag, wie dies geschehen kann.
3. Seien Sie respektvoll: Verwenden Sie eine positive Sprache und vermeiden Sie persönliche Urteile.

Fazit

Dauer: 10 - 15 Minuten

 Zweck 

Diese Phase dient dazu, das Lernen zu festigen, den erlernten Inhalt mit der realen Welt zu verbinden und die Bedeutung des erworbenen Wissens zu betonen. Zudem ist es ein Moment, um über die vielfältigen Anwendungen von Nichtmetallen nachzudenken und die Relevanz des Themas in unserem täglichen Leben und in der Zukunft zu reflektieren. 

Zusammenfassung

 Zusammenfassung der Lektion 

Herzlichen Glückwunsch, junge digitale Wissenschaftler! Heute haben wir die Merkmale und Eigenschaften der Nichtmetalle entdeckt, untersucht, wo sie im Periodensystem zu finden sind, und spezielle Typen wie Halogene identifiziert. Durch Kampagnen in fiktiven sozialen Netzwerken und interaktive Quizze haben wir unser Wissen auf super ansprechende Weise vertieft. Ihr wart großartig! 

Verbindung zur Welt

 Verbindung zur aktuellen Welt 

Nichtmetalle sind überall, von der Luft, die wir atmen, bis zu den technologischen Geräten, die wir täglich verwenden. Das Verständnis ihrer Eigenschaften und Verhaltensweisen hilft uns, die Umwelt besser zu begreifen, in der wir leben, und die Technologie, die uns umgibt. Die Beziehung zwischen Wissenschaft und moderner Technologie war nie so klar und wichtig! 

Praktische Anwendung

 Anwendungen im Alltag 

Die Kenntnis der Eigenschaften von Nichtmetallen ist entscheidend für zahlreiche praktische Anwendungen, von der Elektronikproduktion bis zur Wasseraufbereitung und der Herstellung von Medikamenten. Dieses Wissen ermöglicht die Entwicklung neuer Technologien und die Verbesserung der Lebensqualität. 