Unterrichtsplan | Technische Methodologie | Textgattung: Kurzgeschichten
| Schlüsselwörter | geschichten, textgenre, erzählung, kritisches lesen, kreativität, kreatives schreiben, erzählstrukturen, teamarbeit, textinterpretation, kommunikation, arbeitsmarkt, geschichtenvergleich, reflexion |
| Benötigte Materialien | Computer oder Tablet mit Internetzugang, Projektor oder Fernseher zur Videoanzeige, Blätter Papier, Stifte und Bleistifte, Materialien zur Illustration (Farbstifte, Marker usw.), Bücher oder Kopien berühmter Geschichten, Whiteboard und Marker |
Ziele
Dauer: 10 - 15 Minuten
Das Ziel dieser Phase ist es, die Schüler in die Welt der Geschichten einzuführen und die Bedeutung dieser Erzählungen in der Literatur und Kommunikation hervorzuheben. Durch das Erkennen und Vergleichen von Geschichten entwickeln die Schüler praktische Fähigkeiten, die für das Lesen und Interpretieren von Texten wesentlich sind, Fähigkeiten, die auf dem Arbeitsmarkt geschätzt werden, insbesondere in Bereichen, die Kommunikation, Schreiben und kritische Analyse umfassen.
Hauptziele
1. Erkennen, was Geschichten sind und welche Hauptmerkmale sie haben.
2. Verstehen, wann und wie Geschichten verwendet werden.
3. Vergleichen und Interpretieren verschiedener Geschichten.
Nebenziele
- Entwicklung kritischer Lesefähigkeiten.
- Förderung von Kreativität und persönlichem Ausdruck.
Einführung
Dauer: 15 - 20 Minuten
Das Ziel dieser Phase ist es, die Schüler in die Welt der Geschichten einzuführen und die Bedeutung dieser Erzählungen in der Literatur und Kommunikation hervorzuheben. Durch das Erkennen und Vergleichen von Geschichten entwickeln die Schüler praktische Fähigkeiten, die für das Lesen und Interpretieren von Texten wesentlich sind, Fähigkeiten, die auf dem Arbeitsmarkt geschätzt werden, insbesondere in Bereichen, die Kommunikation, Schreiben und kritische Analyse umfassen.
Kontextualisierung
Geschichten sind eine Form von Kurzgeschichten, die in vielen Kulturen der Welt verbreitet ist. Sie werden verwendet, um Lehren, Werte und sogar soziale Kritik auf ansprechende und zugängliche Weise zu vermitteln. In unserem Alltag finden wir Geschichten in Büchern, Zeitschriften und sogar auf digitalen Plattformen, wo sie geteilt werden, um Leser aller Altersgruppen zu unterhalten und zu bilden.
Neugier und Marktverbindung
Wussten Sie, dass viele berühmte Schriftsteller ihre Karrieren mit dem Schreiben von Geschichten begonnen haben? Darüber hinaus ist die Fähigkeit, kurze und eindrucksvolle Erzählungen zu schaffen, auf dem Arbeitsmarkt sehr gefragt, insbesondere in Bereichen wie Werbung, Journalismus und digitaler Inhaltsproduktion. Unternehmen suchen Fachkräfte, die fesselnde Geschichten erzählen können, um ihr Publikum zu engagieren und Nachrichten effektiv zu vermitteln.
Anfangsaktivität
Schlagen Sie den Schülern vor, sich ein kurzes Video (2-3 Minuten) über die Bedeutung von Geschichten in der Literatur und Kommunikation anzusehen. Stellen Sie nach dem Video eine provozierende Frage: 'Was war die interessanteste Geschichte, die Sie je gelesen oder gehört haben?' Animieren Sie sie, ihre Erfahrungen und Wahrnehmungen zu teilen.
Entwicklung
Dauer: 70 - 80 Minuten
Das Ziel dieser Phase ist es, das Wissen der Schüler über Geschichten, deren Merkmale und Struktur durch praktische und reflexive Aktivitäten zu vertiefen. Durch das Erstellen und Vergleichen von Geschichten entwickeln die Schüler Schreib- und Interpretationsfähigkeiten und üben Kreativität und Teamarbeit, Fähigkeiten, die auf dem Arbeitsmarkt wertgeschätzt werden.
Abgedeckte Themen
- Merkmale von Geschichten
- Aufbau von Geschichten (Einleitung, Entwicklung, Höhepunkt und Schluss)
- Unterschied zwischen Geschichten und anderen Textgenres
- Beispiele berühmter Geschichten und ihre Autoren
Reflexionen zum Thema
Leiten Sie die Schüler an, darüber nachzudenken, wie Geschichten wichtige Botschaften auf prägnante und ansprechende Weise vermitteln können. Fragen Sie die Schüler, wie die Lektionen, die sie aus einer Geschichte gelernt haben, im wirklichen Leben oder in verschiedenen Kontexten wie Schule oder Zuhause angewendet werden können. Ermutigen Sie sie, über die Relevanz von Geschichten in der heutigen Gesellschaft nachzudenken und deren Fähigkeit, Reflexion und Empathie zu fördern.
Mini-Herausforderung
Erstellung einer Mini-Geschichte
Die Schüler werden herausgefordert, eine Mini-Geschichte zu erstellen, die alle wesentlichen Elemente einer Geschichte enthält: Einleitung, Entwicklung, Höhepunkt und Schluss. Ziel ist es, das erworbene Wissen über die Struktur von Geschichten anzuwenden und die Kreativität zu üben.
Anweisungen
- Teilen Sie die Schüler in Gruppen von 3 bis 4 Personen ein.
- Jede Gruppe sollte ein Thema oder eine alltägliche Situation wählen, um ihre Geschichte zu basieren.
- Die Gruppen sollten einen ersten Entwurf der Geschichte erstellen, in dem die Charaktere, der Schauplatz und der zentrale Konflikt definiert werden.
- Basierend auf dem Entwurf sollte jede Gruppe ihre Geschichte entwickeln und die Erzählstruktur einhalten.
- Ermutigen Sie die Schüler, ihre Geschichte mit Zeichnungen oder Bildern zu illustrieren, wenn sie möchten.
- Am Ende sollte jede Gruppe ihre Geschichte der Klasse präsentieren und die getroffenen Entscheidungen sowie den Schaffensprozess erläutern.
Ziel: Entwicklung kreativer Schreibfähigkeiten und Anwendung von Wissen über die Struktur von Geschichten. Förderung von Teamarbeit und der Fähigkeit, Ideen klar und fesselnd zu präsentieren.
Dauer: 40 - 50 Minuten
Bewertungsübungen
- Liste die Hauptmerkmale einer Geschichte auf.
- Erkläre den Unterschied zwischen einer Geschichte und einer Chronik.
- Wähle eine berühmte Geschichte aus und fasse ihre Handlung in wenigen Zeilen zusammen.
- Interpretiere die gewählte Geschichte und identifiziere die Hauptbotschaft sowie die Elemente, die deine Aufmerksamkeit am meisten erregt haben.
Fazit
Dauer: 15 - 20 Minuten
Das Ziel dieser Phase ist es, das Lernen zu konsolidieren, den Schülern zu ermöglichen, über das Gelernte nachzudenken und ihre Erfahrungen zu diskutieren. Diese Phase verstärkt die Verbindung zwischen Theorie und Praxis und hebt die Relevanz des behandelten Inhalts für das tägliche Leben und die zukünftige Karriere der Schüler hervor.
Diskussion
Führen Sie eine offene Diskussion mit den Schülern darüber, was sie während des Unterrichts gelernt haben. Fragen Sie sie nach ihren Wahrnehmungen der Geschichten, die sie erstellt haben, und wie der Gruppenprozess war. Ermutigen Sie sie, die Schwierigkeiten zu teilen, die sie hatten, und die Lösungen, die sie entwickelt haben. Diskutieren Sie, wie die in der Stunde erarbeiteten Fähigkeiten in anderen Lebensbereichen, sowohl akademisch als auch persönlich, angewendet werden können.
Zusammenfassung
Fassen Sie die wichtigsten Inhalte der Stunde zusammen, wie die Merkmale von Geschichten, ihre Struktur und den Unterschied zwischen Geschichten und anderen Textgenres. Betonung der Bedeutung von Kreativität und prägnanter Erzählung, wobei hervorgehoben wird, wie diese Fähigkeiten auf dem Arbeitsmarkt geschätzt werden.
Abschluss
Erklären Sie den Schülern, wie der Unterricht die Theorie mit der Praxis verbunden hat, wobei die Erstellung der Mini-Geschichten als direkte Anwendung der gelernten theoretischen Konzepte hervorgehoben wird. Betonen Sie die Bedeutung von Geschichten in der Literatur und der täglichen Kommunikation und zeigen Sie, wie diese Erzählungen mächtige Botschaften vermitteln und Reflexion fördern können.
