Unterrichtsplan | Teachy Iterativer Unterrichtsplan | Geschlechteridentitäten: Frauenbilder oder Männerbilder oder sexuelle Vielfalt

Ziele

Dauer: 15 Minuten

Dieser Abschnitt der Unterrichtsplanung soll den Schülerinnen und Schülern helfen, ein tieferes Verständnis für die Komplexität von Geschlechteridentitäten zu entwickeln. Durch die Verbindung historischer Kontexte mit gegenwärtigen gesellschaftlichen Fragen sollen sie in der Lage sein, sowohl die Vielfalt der Geschlechteridentitäten als auch die kulturellen und sozialen Konstrukte, die diese Identitäten prägen, nachzuvollziehen. Dies fördert nicht nur ihre kritischen Denkfähigkeiten, sondern hilft ihnen auch, Empathie und Respekt gegenüber unterschiedlichen Identitäten zu entwickeln.

Hauptziele:

1. Die Schülerinnen und Schüler sollen die verschiedenen Geschlechteridentitäten und deren historische Entwicklung im Kontext des Mittelalters, der Frühen Neuzeit und des 19. Jahrhunderts verstehen.

2. Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Lage sein, die Rolle von Geschlechterbildern in der Gesellschaft zu reflektieren und deren Einfluss auf individuelle Identitäten zu analysieren.

Nebenziele:

1. Die Schülerinnen und Schüler sollen die Auswirkungen von Geschlechterrollen auf historische Ereignisse und Sozialstrukturen erkunden.

Einführung

Dauer: 15 Minuten

In dieser Phase der Unterrichtseinheit sollen die Schülerinnen und Schüler angeregt werden, sich mit dem Thema Geschlechteridentitäten auseinanderzusetzen. Durch die Nutzung ihrer Smartphones und die Recherche relevanter Informationen verwandeln die Lernenden die Theorie in Praxis und fördern so ihr eigenes Engagement. Die anschließenden Diskussionen werden es den Schülern ermöglichen, sich aktiv mit ihren bisherigen Kenntnissen und dem Wissen aus der Hausarbeit auseinanderzusetzen, während sie einen stabilen Einstieg in die Thematik finden.

Aufwärmen

Die Lehrkraft eröffnet die Stunde mit einer kurzen Einführung in das Thema "Geschlechteridentitäten" und fragt die Schülerinnen und Schüler, was sie sich unter diesem Thema vorstellen. Anschließend wird die gesamte Klasse gebeten, ihre Smartphones zu nutzen, um interessante Fakten oder aktuelle Nachrichtenartikel zu Geschlechteridentitäten zu recherchieren. Diese Aktivität fördert nicht nur den Einsatz digitaler Medien, sondern regt auch das kritische Denken an, indem die Schüler die Informationen schnell abrufen und analysieren können.

Erste Gedanken

1. Wie haben sich Geschlechterrollen im Laufe der Geschichte verändert?

2. Welche Rolle spielt die Gesellschaft bei der Formung von Geschlechteridentitäten?

3. Gibt es in unserer heutigen Gesellschaft immer noch stereotype Geschlechterbilder?

4. Wie beeinflussen soziale Medien die Wahrnehmung von Geschlechteridentitäten?

5. Inwieweit können historische Beispiele von Geschlechteridentitäten auf die heutige Zeit angewendet werden?

Entwicklung

Dauer: 70 Minuten

Dieser Abschnitt der Unterrichtseinheit zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern kreative Möglichkeiten zu bieten, sich aktiv mit dem Thema Geschlechteridentitäten auseinanderzusetzen. Durch den Einsatz digitaler Werkzeuge und innovativer Methoden wird die aktive Teilnahme gefördert, und die Schüler*innen erleben, wie Geschlechteridentitäten sowohl historisch als auch in der modernen Gesellschaft relevant sind.

Aktivitätsempfehlungen

Aktivitätsempfehlungen

Aktivität 1 - Instagram für Geschlechteridentitäten

> Dauer: 60 Minuten

- Ziel: Die Schüler*innen sollen durch die Erstellung einer Instagram-Seite ein besseres Verständnis für Geschlechteridentitäten entwickeln und gleichzeitig ihre kreativen und digitalen Fähigkeiten stärken.

- Aktivitätsbeschreibung: In dieser Aktivität erstellen die Schülerinnen eine fiktive Instagram-Seite für eine historische Persönlichkeit oder eine Figur, die in der Diskussion über Geschlechteridentitäten eine Rolle spielt. Die Schülerinnen müssen ihre Figur recherchieren, kreative Posts verfassen, die die Herausforderungen und Errungenschaften dieser Figur im Kontext von Geschlechteridentitäten darstellen, und fiktive Kommentare von Follower*innen einfügen, die unterschiedliche Perspektiven zu Geschlechterrollen und Identitäten zeigen.

- Anweisungen:

• Bildet Gruppen von bis zu 5 Schüler*innen.

• Wählt eine historische Figur oder einen aktuellen Influencer, der für die Diskussion über Geschlechteridentitäten relevant ist.

• Recherchiert Informationen über die Figur und deren Einfluss auf Geschlechterrollen oder Identitäten.

• Gestaltet 5 Instagram-Posts (Bilder + Bildunterschriften), die die Erfahrungen oder Ansichten eurer Figur darstellen.

• Erstellt außerdem 5 fiktive Kommentare von 'Followern', die verschiedene Perspektiven zu den Geschlechteridentitäten vertreten.

• Bereitet eine kurze Präsentation vor, in der ihr eure Instagram-Seite der Klasse vorstellt.

Aktivität 2 - Die gendersensible Webserie

> Dauer: 70 Minuten

- Ziel: Die Schüler*innen sollen lernen, die Komplexität von Geschlechteridentitäten durch kreatives Schreiben und Rollenspiel zu reflektieren und darzustellen.

- Aktivitätsbeschreibung: In dieser Aktivität werden die Schülerinnen aufgefordert, ein kurzes Drehbuch für eine Webserie zu schreiben, die sich mit Geschlechteridentitäten beschäftigt. Die Schülerinnen müssen eine Situation entwerfen, die eine Herausforderung oder ein Missverständnis zwischen verschiedenen Geschlechteridentitäten darstellt, und die Handlung so entwickeln, dass sie einen lehrreichen Konflikt und die möglichen Lösungen aufzeigt. Am Ende werden die besten Skripte in der Klasse vorgelesen oder dargestellt.

- Anweisungen:

• Bildet Gruppen von bis zu 5 Schüler*innen.

• Wählt ein spezifisches Thema oder einen Konflikt, der sich auf Geschlechteridentitäten bezieht.

• Entwickelt gemeinsam ein Drehbuch, das mindestens 3 Szenen umfasst.

• Schreibt die Dialoge, die die verschiedenen Sichtweisen der Charaktere widerspiegeln.

• Bereitet eine kurze Vorstellung oder Lesung eures Drehbuchs für die Klasse vor.

• Dreht, wenn möglich, ein kurzes Video, um eure Geschichte zu präsentieren.

Aktivität 3 - Die digitale Gender-Umfrage

> Dauer: 60 Minuten

- Ziel: Schüler*innen lernen, wie Umfragen zur Datensammlung genutzt werden können, um Meinungen zu Geschlechteridentitäten zu erfassen und zu analysieren.

- Aktivitätsbeschreibung: Schülerinnen erstellen eine digitale Umfrage, in der sie die Meinungen ihrer Mitschülerinnen zu Geschlechteridentitäten erfassen. In kleinen Gruppen überlegen sie Fragen, die verschiedene Aspekte von Geschlechterrollen und Identität abdecken. Nach der Umfrage können sie die Ergebnisse analysieren und in einer Präsentation vorstellen, um Diskussionen über die Perspektiven ihrer Mitschüler*innen zu fördern.

- Anweisungen:

• Bildet Gruppen von bis zu 5 Schüler*innen.

• Entwickelt eine Liste von 10-15 Fragen zu Geschlechteridentitäten, die ihr in einer Umfrage verwenden möchtet.

• Nutzt ein Online-Umfragetool (z.B. Google Forms), um die Umfrage zu erstellen.

• Führt die Umfrage unter euren Mitschüler*innen durch und erhebt die Daten.

• Analysiert die gesammelten Daten und erstellt eine kurze Präsentation mit euren Ergebnissen.

• Diskutiert die Ergebnisse in der Klasse und zieht Parallelen zu euren eigenen Erfahrungen.

Feedback

Dauer: 15 Minuten

Diese Phase der Unterrichtseinheit dient dazu, den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Lernerfahrungen zu reflektieren und voneinander zu lernen. Durch die Gruppendiskussion und das peer feedback entwickeln sie ein besseres Verständnis für die verschiedenen Aspekte von Geschlechteridentitäten. Zudem fördert dies Teamarbeit, kritisches Denken und respektvolle Kommunikation unter den Schüler*innen.

Gruppendiskussion

Die Lehrkraft leitet die Gruppendiskussion ein mit: "Klasse, nun möchten wir uns Zeit nehmen, um gemeinsam über die verschiedenen Erkenntnisse und Perspektiven zu sprechen, die ihr während eurer Aktivitäten gewonnen habt. Jede Gruppe hat nun die Möglichkeit, ihre Ergebnisse und Gedanken zu teilen. Lasst uns ein offenes Ohr füreinander haben, damit wir verschiedene Sichtweisen zu Geschlechteridentitäten und deren Relevanz sowohl historisch als auch aktuell reflektieren können."

Reflexionen

1. Was war die wichtigste Erkenntnis, die ihr aus der Aktivität mitgenommen habt? 2. Inwiefern haben sich eure Perspektiven auf Geschlechteridentitäten während dieser Stunde verändert? 3. Welche Herausforderungen habt ihr bei der Erstellung eurer Instagram-Seite oder des Drehbuchs entdeckt und wie habt ihr sie überwunden?

360º Feedback

Die Lehrkraft erklärt: "Jetzt kommen wir zum Feedback-Teil. Jeder von euch hat die Möglichkeit, konstruktives Feedback zu geben. Denkt daran, respektvoll und ehrlich zu sein. Beginnt mit einem positiven Aspekt der Präsentation eures Gruppenmitglieds und nennt dann einen Punkt, der verbesserungswürdig ist, gefolgt von einem Vorschlag zur Verbesserung."

Fazit

Dauer: 10 Minuten

🔍 Zweck dieser Phase: Diese Schlussfolgerung soll den Schüler*innen helfen, die gewonnenen Erkenntnisse zu konsolidieren und Verbindungen zur heutigen Welt zu erkennen. Indem sie verstehen, wie historische und soziale Kontexte zusammenhängen, werden sie motiviert, die Bedeutung ihrer Lernerfahrungen in ihrem eigenen Leben zu reflektieren und zu hinterfragen.

Zusammenfassung

🎉 Zusammenfassung der Stunde: Wir haben uns in dieser spannenden Stunde mit den vielfältigen Geschlechteridentitäten auseinandergesetzt und ihre Entwicklung von historischen Figuren bis hin zu modernen Influencern verfolgt. 🕵️‍♀️ Die Schüler*innen haben eigene Instagram-Seiten erstellt, kreative Drehbücher für Webserien entwickelt und sogar Umfragen gestartet! Dabei erkennen sie, dass Geschlechterbilder nicht nur Geschichte sind, sondern auch in der heutigen Welt lebendig und herausfordernd sind. ⭐️

Welt

🌍 Verbindung zur Welt: Geschlechteridentitäten sind heutzutage in aller Munde – von Social Media bis zur Politik. Die Schüler*innen erleben, wie wichtig es ist, diese Themen in der realen Welt zu diskutieren. In einer Zeit, in der die Stimmen verschiedenster Identitäten gehört werden, ist es entscheidend, ein Verständnis und eine Empathie für die Herausforderungen zu entwickeln, die Menschen dabei erleben. Die Diskussion über Geschlechterbilder und deren Wandel ist zentral für ein respektvolles Miteinander in unserer globalisierten Welt.

Anwendungen

💡 Anwendungen: Die Auseinandersetzung mit Geschlechteridentitäten ist nicht nur für den Geschichtsunterricht wichtig, sondern beeinflusst auch das tägliche Leben der Schüler*innen. In ihren Freundeskreisen, in sozialen Medien und in der Gesellschaft allgemein spielt der respektvolle Umgang mit verschiedenen Identitäten eine wesentliche Rolle. Die Fähigkeit, Empathie zu zeigen und Geschlechterrollen kritisch zu hinterfragen, fördert ein harmonisches und offenes Zusammenleben.