Análisis ético y moral de TikToks polémicos

Área

• Filosofía

Grado

• Undécimo (11º)

Duración

• 50 minutos

Estándares

• Comprender y analizar la influencia de las redes sociales en la formación de opiniones.
• Identificar y discutir los principales conceptos filosóficos relacionados con la ética y la moral.
• Desarrollar habilidades críticas para evaluar la validez de argumentos presentados en TikToks polémicos.

Competencias

• Habilidad para analizar críticamente contenido audiovisual.
• Capacidad de argumentación y contraargumentación.
• Comprensión de conceptos filosóficos básicos.

Desempeños esperados

• Participación activa en discusiones sobre TikToks polémicos.
• Identificación de conceptos filosóficos presentes en los TikToks.
• Aplicación de habilidades críticas en la evaluación de la ética y moralidad de los TikToks.

Propósito de aprendizaje

• Desarrollar habilidades críticas para analizar el impacto de las redes sociales en la formación de la opinión pública.
• Profundizar la comprensión de conceptos filosóficos relacionados con la ética y moralidad.
• Practicar la argumentación y contraargumentación basadas en contenido audiovisual.

Estructura didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Revisión de conceptos: El profesor debe iniciar la clase recordando los conceptos básicos de ética y moralidad, y cómo estos conceptos son fundamentales en la filosofía.
2. Situaciones-problema: Presentar dos situaciones a los alumnos:
   • ¿Cómo influye la viralización de un TikTok polémico en la opinión pública?
   • ¿Es ético crear contenido que pueda ofender o causar daño a un grupo específico, incluso si es solo para entretenimiento?
3. Objetivos de la clase: Explicar que el objetivo es desarrollar habilidades para analizar críticamente la ética y moralidad de los TikToks, y entender cómo estos afectan la formación de la opinión pública.

Desarrollo (30 minutos)

1. Actividad 1: Análisis de TikToks Polémicos (15 minutos)

   • Dividir la clase en grupos y proporcionar a cada grupo un TikTok polémico (previamente seleccionado por el profesor).
   • Cada grupo debe analizar el TikTok, identificando posibles dilemas éticos y cuestiones morales presentes.
   • También deben considerar cómo el TikTok podría influir en la opinión pública.

2. Actividad 2: Debate (15 minutos)

   • Después del análisis, cada grupo debe presentar su TikTok y sus conclusiones a la clase.
   • La clase debe debatir sobre las presentaciones, cuestionando y argumentando en base al contenido presentado.

3. Actividad 3: Reflexión Individual (5 minutos)

   • Al final del debate, cada alumno debe escribir una breve reflexión sobre lo aprendido en la actividad y cómo esto se relaciona con los conceptos filosóficos discutidos al inicio de la clase.

Cierre (10 minutos)

1. Discusión en Grupo: El profesor debe fomentar una discusión en grupo sobre las reflexiones individuales, permitiendo que los alumnos compartan sus ideas y perspectivas.
2. Conexión con la Teoría: El profesor debe hacer la conexión entre las actividades prácticas y la teoría filosófica, reforzando cómo los conceptos discutidos se aplican en la vida real, especialmente en el contexto de las redes sociales.
3. Feedback: El profesor debe dar un feedback general sobre la clase, destacando los puntos fuertes y las áreas que necesitan más práctica o estudio.

Recursos y materiales

• Acceso a TikToks polémicos (previamente seleccionados por el profesor).
• Proyector o pantalla para visualizar los TikToks.
• Papel y bolígrafos para que los alumnos hagan anotaciones.
• Material de lectura adicional sobre ética, moralidad y filosofía (opcional).

Evaluación

• Participación en las actividades de grupo y debate.
• Calidad del análisis presentado por cada grupo.
• Contribuciones al debate y argumentación.
• Reflexión individual escrita sobre el aprendizaje.
• Comprensión de los conceptos filosóficos y su aplicación en la vida real.