Coronel Leoncio Prado: Vida, Batallas y Muerte

Situación Significativa: Los estudiantes de décimo grado a menudo se sienten desconectados de la historia peruana, percibiéndola como un relato lejano y sin relevancia para sus vidas. Esta falta de conexión puede llevar a un bajo interés en el aprendizaje de las Ciencias Sociales y una comprensión superficial de los eventos que han moldeado el país. Por lo tanto, es crucial diseñar estrategias que permitan a los estudiantes conectar con figuras históricas como Leoncio Prado, comprendiendo su impacto y legado en la sociedad peruana.

Propósito de Aprendizaje:

Área

Competencias y Capacidades

Desempeños

Evidencia de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Ciencias Sociales

Construye interpretaciones históricas.
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

- Explica las motivaciones, los cambios y las permanencias que se produjeron en el Perú a partir de las acciones de Leoncio Prado.
- Utiliza diversas fuentes de información para comprender la vida y el legado de Leoncio Prado, contrastando diferentes perspectivas.

Elaboración de una línea de tiempo interactiva y un debate sobre el legado de Leoncio Prado.

- Identifica y analiza las motivaciones y el contexto histórico de las acciones de Leoncio Prado.
- Utiliza diversas fuentes para construir una interpretación coherente y crítica de su vida y obra.
- Participa activamente en el debate, argumentando con fundamentos históricos y respetando las opiniones de los demás.

Enfoques Transversales

Valores

Actitudes

Enfoque de Derechos

Justicia y Diálogo

Disposición a reconocer que las personas tienen derecho a expresar sus opiniones y creencias, promoviendo el diálogo y la búsqueda de consensos.

Sesión: Coronel Leoncio Prado: Vida, Batallas y Muerte

Duración: 50 minutos

Materiales:

• Pizarra o proyector.
• Material impreso con información sobre Leoncio Prado (biografía, imágenes, citas).
• Computadoras o tablets con acceso a internet.
• Papel y lapiceros.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   • Comienza la clase con un ejercicio de mindfulness. Pide a los estudiantes que cierren los ojos y se concentren en su respiración durante un minuto. Esto ayudará a crear un ambiente de calma y concentración.
   • Pregunta a los estudiantes qué saben sobre Leoncio Prado. Anota sus respuestas en la pizarra.
   • Explica la Situación Significativa: ¿Por qué es importante estudiar a Leoncio Prado en el siglo XXI? ¿Cómo su vida y sus acciones nos pueden enseñar sobre el Perú y sobre nosotros mismos?
   • Presenta el Propósito de Aprendizaje: Al finalizar esta sesión, los estudiantes serán capaces de comprender la vida, las batallas y la muerte de Leoncio Prado, así como su legado en la historia del Perú.

2. Desarrollo (30 minutos)

   • Exposición (10 minutos):
     • Presenta una breve biografía de Leoncio Prado, destacando sus orígenes, su educación y su vocación militar.
     • Explica su participación en la Guerra del Pacífico, resaltando su valentía y su liderazgo en batallas como Huamachuco.
     • Describe las circunstancias de su muerte, enfatizando su heroísmo y su sacrificio por el Perú.
   • Actividad Grupal (20 minutos):
     • Divide a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco.
     • Asigna a cada grupo una tarea específica:
       • Grupo 1: Investigar sobre la vida de Leoncio Prado antes de la Guerra del Pacífico.
       • Grupo 2: Investigar sobre su participación en la Guerra del Pacífico.
       • Grupo 3: Investigar sobre las circunstancias de su muerte.
       • Grupo 4: Investigar sobre el legado de Leoncio Prado en la historia del Perú.
     • Pide a los estudiantes que utilicen los materiales impresos y las computadoras o tablets para realizar su investigación.
     • Anima a los estudiantes a trabajar en equipo, a comunicarse de manera efectiva y a respetar las opiniones de los demás.
     • Mientras los estudiantes trabajan, circula por el aula para ofrecer ayuda y orientación.

3. Cierre (10 minutos)

   • Puesta en Común (5 minutos):
     • Pide a cada grupo que presente sus hallazgos al resto de la clase.
     • Anima a los estudiantes a hacer preguntas y a comentar sobre las presentaciones de sus compañeros.
   • Debate (5 minutos):
     • Plantea una pregunta para generar un debate: ¿Cuál es el legado de Leoncio Prado en la historia del Perú? ¿Es un héroe o un villano?
     • Anima a los estudiantes a expresar sus opiniones con argumentos sólidos y a respetar las opiniones de los demás.

Evaluación:

• Evalúa la participación de los estudiantes en la actividad grupal y en el debate.
• Evalúa la calidad de las presentaciones de los grupos.
• Evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender la vida, las batallas y la muerte de Leoncio Prado, así como su legado en la historia del Perú.

Extensión:

• Pide a los estudiantes que elaboren una línea de tiempo interactiva sobre la vida de Leoncio Prado, utilizando herramientas digitales como Timeline JS.
• Pide a los estudiantes que escriban un ensayo sobre el legado de Leoncio Prado en la historia del Perú.

Reflexión:

• Al finalizar la sesión, reflexiona sobre lo que ha funcionado bien y lo que se podría mejorar.
• Considera cómo puedes adaptar la sesión para satisfacer las necesidades de tus estudiantes.
• Piensa en cómo puedes conectar esta sesión con otros temas del currículo de Ciencias Sociales.