Desarrollo del Lenguaje y Preparación para la Lectoescritura

Plan de Clase: Desarrollo del Lenguaje y Preparación para la Lectoescritura

Área: Lectoescritura Grado: Jardín (Kindergarten) Duración: 50 minutos

Estándares:

• Controla progresivamente los movimientos de la mano y los dedos.
• Adopta una postura y prensión adecuada del lápiz.

Competencias:

• Desarrolla coordinación viso–motora fina.
• Prepara su motricidad para la escritura convencional.

Desempeños Esperados:

• Los niños y niñas expresan oralmente sus ideas y experiencias.
• Identifican sonidos iniciales en palabras familiares.
• Realizan trazos básicos con control y precisión.

Propósito de Aprendizaje:

• Fomentar el desarrollo del lenguaje oral a través de actividades lúdicas y participativas.
• Estimular la conciencia fonológica mediante juegos de rimas y sonidos.
• Desarrollar la grafomotricidad a través de ejercicios de trazado y manipulación de materiales.
• Introducir el principio alfabético mediante el reconocimiento del propio nombre y el de sus compañeros.

Estructura Didáctica:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y Bienvenida: Recibir a los niños con una canción alegre y una breve conversación sobre cómo se sienten.
2. Actividad de Activación: Realizar una ronda de "Veo, Veo" donde los niños describan objetos en el aula, fomentando la expresión oral y la observación. Por ejemplo, "Veo, veo algo de color rojo..."

Desarrollo (30 minutos):

1. Desarrollo del Lenguaje Oral (10 minutos):
   • El Rincón del Cuento: Leer un cuento corto y colorido en voz alta, haciendo pausas para preguntar a los niños qué creen que sucederá después.
   • Después de la lectura, invitar a algunos niños a relatar lo que entendieron del cuento o a inventar un final diferente.
2. Conciencia Fonológica (10 minutos):
   • Juego de Rimas: Cantar canciones infantiles tradicionales colombianas como "La Vaca Lechera" o "Arroz con Leche", y pedir a los niños que identifiquen palabras que rimen. Por ejemplo: "sol" - "caracol", "mesa" - "fresa".
   • Identificación de Sonidos: Mostrar imágenes de objetos familiares y pedir a los niños que digan la primera letra del nombre de cada objeto. Por ejemplo, mostrar una imagen de una "manzana" y preguntar: "¿Con qué letra empieza 'manzana'?"
3. Grafomotricidad (10 minutos):
   • Estación de Trazos: Dividir a los niños en grupos pequeños y rotarlos por diferentes estaciones:
     • Estación de Plastilina: Modelar figuras simples como bolitas, palitos y serpientes para fortalecer los músculos de las manos.
     • Estación de Trazado: Usar hojas con caminos punteados para que los niños tracen líneas curvas y rectas con crayones.
     • Estación de Pintura: Pintar con pinceles gruesos sobre papel grande, haciendo trazos libres y creativos.

Cierre (10 minutos):

1. Reconocimiento del Principio Alfabético (5 minutos):
   • Juego de Nombres: Mostrar tarjetas con los nombres de los niños y niñas del aula. Leer cada nombre en voz alta y pedir a los niños que identifiquen su propio nombre.
   • Asociación Sonido-Letra: Mostrar letras del alfabeto y asociarlas con sonidos iniciales de nombres de objetos o animales conocidos.
2. Actividad de Relajación y Despedida (5 minutos): Cantar una canción de despedida y pedir a los niños que hagan un dibujo libre sobre lo que más les gustó de la clase.

Recursos y Materiales:

• Cuentos infantiles con imágenes coloridas
• Canciones infantiles tradicionales colombianas
• Imágenes de objetos y animales familiares
• Plastilina de colores
• Hojas con caminos punteados
• Crayones de colores
• Pinceles gruesos
• Pintura lavable
• Tarjetas con los nombres de los niños y niñas
• Letras del alfabeto en tarjetas grandes
• Papel grande para pintar
• Equipo de sonido para reproducir canciones

Evaluación:

• Observación directa de la participación y el desempeño de los niños en las actividades.
• Recopilación de los dibujos y trabajos realizados por los niños para evaluar su progreso en la grafomotricidad.
• Retroalimentación individualizada a cada niño, destacando sus logros y áreas de mejora.