Describir casas con "there is" y "there are"

Plan de Clase: "There is / There are" para Describir Casas

Disciplina: Lengua Extranjera - Inglés Grado: 7° Duración: 50 minutos

Objetivo Principal: Que los alumnos sean capaces de utilizar las estructuras "there is" y "there are" para describir las características y elementos que componen una casa [i].

Objetivos Específicos:

• Identificar y comprender el uso de "there is" (hay) para sustantivos singulares e incontables [i].
• Identificar y comprender el uso de "there are" (hay) para sustantivos plurales [i].
• Ampliar el vocabulario relacionado con las partes de una casa y objetos comunes en ella [ii].
• Formular oraciones descriptivas utilizando "there is" y "there are" de manera correcta [i].
• Describir seis casas diferentes, aplicando el vocabulario y las estructuras aprendidas [ii].

Desarrollo de la Clase:

Fase 1: Introducción (10 minutos)

1. Saludos y Repaso Breve: Inicia la clase saludando a los alumnos. Haz un breve repaso de vocabulario relacionado con objetos y lugares comunes (ej. book, table, park, school) [ii].
2. Pregunta Gancho: Pregunta a los estudiantes: "¿Qué cosas hay en su casa?" Anima a que compartan en español algunas ideas generales [ii].

Fase 2: Presentación del Tema "There is / There are" (15 minutos)

1. Explicación Conceptual:
   • Explica que "there is" y "there are" se utilizan para indicar la existencia de algo en un lugar.
   • Detalla que "there is" se usa con sustantivos singulares (ej. There is a table) y sustantivos incontables (ej. There is water) [i].
   • Explica que "there are" se usa con sustantivos plurales (ej. There are chairs) [i].
2. Ejemplos Visuales:
   • Muestra imágenes de diferentes habitaciones de una casa.
   • Escribe oraciones en la pizarra describiendo lo que hay en las imágenes usando "there is" y "there are". Por ejemplo:
     • There is a sofa.
     • There are two lamps.
     • There is a window.
3. Pronunciación: Practica la pronunciación correcta de "there is" y "there are". Pide a los alumnos que repitan después de ti [iii].

Fase 3: Práctica Guiada (15 minutos)

1. Lluvia de Ideas de Vocabulario: En conjunto con los alumnos, crea una lista de vocabulario relacionado con las partes de una casa (ej. bedroom, kitchen, bathroom, living room) y objetos que se encuentran en ella (ej. bed, stove, shower, TV) [ii]. Escríbelo en la pizarra.
2. Ejercicios de Completación:
   • Escribe oraciones incompletas en la pizarra y pide a los alumnos que las completen con "there is" o "there are" según corresponda. Por ejemplo:
     • __________ a bed in the bedroom.
     • __________ two chairs in the kitchen.
3. Actividad en Parejas: Divide a los alumnos en parejas. Pídeles que se turnen para describir una habitación imaginaria usando "there is" y "there are".

Fase 4: Actividad Creativa (5 minutos)

1. "Mi Casa Ideal": Pide a cada alumno que dibuje o describa brevemente la casa de sus sueños. Deben utilizar "there is" y "there are" para describir los elementos principales de su casa ideal.

Fase 5: Cierre y Tarea (5 minutos)

1. Repaso Final: Resume los puntos clave de la lección. Pregunta a los alumnos si tienen alguna duda.
2. Tarea: Pide a los alumnos que escriban una descripción detallada de seis casas diferentes, utilizando "there is" y "there are". Pueden ser casas reales que conozcan o casas imaginarias.

Materiales:

• Pizarra o proyector
• Marcadores o plumones
• Imágenes de casas y habitaciones
• Hojas de papel y lápices para la actividad creativa

Evaluación:

• Observación de la participación de los alumnos durante la clase [iii].
• Revisión de los ejercicios de completación [iii].
• Evaluación de la descripción escrita de las seis casas, prestando atención al uso correcto de "there is" y "there are", así como al vocabulario empleado [iii].

Adaptaciones:

• Para alumnos con dificultades, proporcionar una lista de vocabulario predefinida y oraciones modelo.
• Para alumnos más avanzados, animarlos a utilizar adjetivos descriptivos para enriquecer sus descripciones (ej. There is a big bed, There are two small chairs).

Espero que este plan de clase te sea de gran utilidad. ¡Mucho éxito!