Discriminación y valores universales

Área

Ética y Valores

Grado

10°

Duración

50 minutos

Estándares

• Identifico las diversas formas de discriminación presentes en mi entorno escolar y comunitario.

• Analizo críticamente las razones que subyacen a las prácticas discriminatorias.

Competencias

• Reconocimiento de la diversidad y la pluralidad.

• Pensamiento crítico y reflexivo.

• Capacidad de diálogo y argumentación.

Desempeños esperados

• Identifica situaciones de discriminación en su contexto.

• Argumenta en contra de la discriminación, basándose en valores universales.

• Propone acciones para promover la inclusión y el respeto a la diferencia.

Propósito de aprendizaje

• Comprender el concepto de discriminación y sus diversas manifestaciones.

• Reflexionar sobre los valores absolutos que sustentan los derechos humanos y la igualdad.

• Desarrollar habilidades para identificar, analizar y rechazar la discriminación en el entorno cotidiano.

Estructura didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y motivación: Inicia la clase con un saludo cordial. Presenta un video corto o una noticia actual que evidencie una situación de discriminación.

   

2. Pregunta problematizadora: Lanza una pregunta que genere debate, por ejemplo: "¿Por qué creen que aún existen actos de discriminación en nuestra sociedad, a pesar de que todos somos iguales ante la ley?".

3. Recuperación de saberes previos: Realiza una lluvia de ideas sobre qué entienden por discriminación y cuáles tipos conocen. Anota las ideas principales en el tablero.

Desarrollo (30 minutos)

1. Conceptualización:

   • Explica el concepto de discriminación, sus causas y consecuencias. Utiliza ejemplos concretos y cercanos a la realidad de los estudiantes, como la discriminación por origen étnico, género, orientación sexual, condición socioeconómica, etc.

   • Presenta el concepto de valores absolutos (dignidad humana, igualdad, libertad, justicia) como fundamentos de los derechos humanos y como antídoto contra la discriminación.

   • Puedes apoyarte en la proyección de diapositivas o un video explicativo.

2. Análisis de casos:

   • Divide a los estudiantes en grupos pequeños y asigna a cada grupo el análisis de un caso de discriminación (pueden ser casos reales o ficticios).

   • Cada grupo deberá identificar el tipo de discriminación, las causas, las consecuencias y los valores que se están vulnerando.

   • Pídeles que propongan acciones para prevenir o combatir este tipo de discriminación.

3. Socialización y debate:

   • Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.

   • Fomenta un debate respetuoso y constructivo, en el que los estudiantes puedan expresar sus opiniones y escuchar las de los demás.

   • Modera el debate, asegurando que se mantenga el respeto y la tolerancia.

Cierre (10 minutos)

1. Reflexión final: Realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase.

   • Pregunta: "¿Qué se llevan de esta clase? ¿Cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria?".

2. Actividad de cierre: Pide a los estudiantes que escriban una carta a una persona que haya sufrido discriminación, expresándole su apoyo y solidaridad.

3. Tarea: Investiga sobre un personaje histórico que haya luchado contra la discriminación y prepara una breve presentación para la próxima clase.

Recursos y materiales

• Video beam o televisor

• Computador con acceso a internet

• Diapositivas o presentación en línea

• Casos de estudio impresos o en formato digital

• Marcadores y tablero

• Hojas de papel y bolígrafos

Evaluación

• Participación activa en las discusiones y debates.

• Calidad del análisis de los casos de estudio.

• Creatividad y pertinencia de las propuestas de acción.

• Contenido y presentación de la carta de solidaridad.

• Investigación y presentación sobre el personaje histórico.