ESCUELA PRIMARIA "ROSARIO CASTELLANOS "
Proyecto (codiseño): Un día de muertos entre leyendas Una semana
Campo formativo: Lenguajes
Metodología: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Propósito: Rescatar la tradición de día de muertos a partir de indagar en las leyendas alusivas a la fecha para elaborar una antología de leyendas de día de muertos, así mismo comprender como las leyendas se relacionan con los elementos de la ofrenda.
Ejes articuladores: Pensamiento crítico. Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas .
CAMPO FORMATIVO
CONTENIDO
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA)
Lenguajes
4°: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Analiza la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, incluyendo al género, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés.
De lo humano
y lo
comunitario
4°: La comunidad como el
espacio en el que se vive y se
encuentra la escuela.
Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y
formas de organización, para explicar el significado
que tienen en su familia, escuela y comunidad.
Plan de Clase: Un Día de Muertos Entre Leyendas
Duración: 50 minutos
Objetivos:
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Rescatar la tradición del Día de Muertos a través de la exploración de leyendas alusivas a la fecha.
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Elaborar una antología de leyendas del Día de Muertos.
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Comprender la relación entre las leyendas y los elementos de la ofrenda.
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Identificar el uso de la fantasía y la realidad en las manifestaciones culturales y artísticas.
Materiales:
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Cuaderno
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Hojas blancas
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Anexos (1-9)
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Lápices de colores
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Plumones
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Pegamento
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Tijeras
Desarrollo de la Clase:
Lunes: Introducción al Día de Muertos
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Inicio (10 minutos):
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Comienza leyendo a los alumnos el propósito de este proyecto: celebrar y comprender el Día de Muertos a través de sus leyendas.
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En asamblea, pregunta: ¿Cómo celebran el Día de Muertos en sus familias? ¿Ayudan a sus familiares con los preparativos? ¿Ponen ofrenda en casa? ¿Visitan el panteón? Anima a que compartan sus experiencias.
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Desarrollo (20 minutos):
- Pide a cada alumno que escriba una breve descripción en su cuaderno sobre cómo celebran el Día de Muertos en su familia.
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Cierre (20 minutos):
- Tarea en casa: Realizar el Anexo 1 (Día de Muertos).
Martes: Orígenes y Tradiciones
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Inicio (10 minutos):
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Pregunta en asamblea: ¿Cuál es el origen del Día de Muertos? ¿Qué es el Mictlán? ¿Qué creían los españoles? ¿Cómo se celebra esta tradición en otros lugares?
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Comenten si la tradición del Día de Muertos en su comunidad es similar o diferente a los ejemplos que investigaron.
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Desarrollo (20 minutos):
- Entrega el Anexo 2 (¡Descifra el código secreto!). Los alumnos deben descifrar la frase usando el código.
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Cierre (20 minutos):
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Socialicen sus respuestas en grupos pequeños. Comenten cuál fue la frase que descubrieron.
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Tarea en casa: Realizar los Anexos 3 y 4 (Recursos literarios leyendas; Leyendas del día de Muertos).
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Miércoles: Leyendas y Elementos Fantásticos
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Inicio (10 minutos):
- Pregunta: ¿Qué es una leyenda? ¿Cuáles son los recursos literarios que se usan en las leyendas? ¿Qué son los elementos reales y fantásticos? Explica brevemente la descripción, el símil, las frases adjetivas y las imágenes como recursos literarios.
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Desarrollo (20 minutos):
- Entrega el Anexo 5 (El que no quiso poner ofrenda). De manera individual, los alumnos deben marcar con una "X" si el elemento mencionado es real o fantástico.
Escena
Elemento Real
Elemento Fantástico
Un lamento en la noche de una mujer
X
Una madre que busca a sus hijos perdidos en el más allá, llorando y asustando a los vivos
X
La existencia de un jinete, un caballo
X
El jinete sin cabeza, cuya cabeza fue cortada en la batalla y ahora busca la suya
X
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Cierre (20 minutos):
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En grupos pequeños, comenten cuáles leyendas del Día de Muertos que vieron en la actividad en casa les llamaron más la atención.
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En hojas blancas, escriban dos leyendas que les hayan gustado.
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Tarea en casa: Realizar el Anexo 6 (Elementos de la ofrenda).
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Jueves: La Ofrenda y sus Significados
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Inicio (10 minutos):
- Jueguen a "Veo, veo". Tú dices: "Veo, veo..." y los alumnos responden "¿Qué ves?". Describe un elemento de la ofrenda y los alumnos deben adivinar qué es. Explica el significado de cada elemento. Por ejemplo: "Es un elemento que simboliza la guía para que los difuntos encuentren el camino de regreso a su hogar".
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Desarrollo (20 minutos):
- Entrega el Anexo 7 (Ofrenda). Los alumnos deben armar su propia ofrenda recortando y pegando los elementos.
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Cierre (20 minutos):
- Tarea en casa: Realizar el Anexo 8 (Las calaveritas literarias) e investigar leyendas de su comunidad sobre el Día de Muertos.
Lunes : Calaveritas Literarias y Antología
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Inicio (10 minutos):
- Pregunta: ¿Qué es una calaverita literaria? ¿Qué es la rima? ¿Dónde se usa la rima en las calaveritas? ¿Cómo se escriben?
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Desarrollo (20 minutos):
- Entrega el Anexo 9 (¡A escribir la calaverita literaria!). Cada alumno escribe su propia calaverita, dedicándola a un familiar o a alguien de la escuela.
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Cierre (20 minutos):
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En grupos, compartan las leyendas que investigaron. Identifiquen los recursos literarios que usaron en sus leyendas y escriban ejemplos.
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En equipos, elaboren una antología de leyendas del Día de Muertos con las leyendas que investigaron, vieron y leyeron. Decoren la portada de su antología.
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Realicen un círculo de lectura para compartir las leyendas que escribieron en su antología.
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Coloquen las antologías en la biblioteca del aula.
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Producto Final: Antología de leyendas del Día de Muertos.
Instrumento de Evaluación:
Criterios de Evaluación
Logrado
En Proceso
Falta por Consolidar
Lee leyendas de México e identifica las características
Analiza mitos y leyendas de México y del mundo, y discute sobre su significado
Conoce el origen del Día de Muertos
Identifica los elementos de la ofrenda y su significado
Reconoce las características de la calaverita literaria
Escribe una calaverita literaria
Realiza una antología de leyendas del Día de Muertos
Observaciones:
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