El folclor de la región caribe

Área

Educación Artística y Cultural

Grado

9° Grado

Duración

50 minutos

Estándares

• Comprensión de la diversidad cultural y su expresión artística.
• Identificación de los elementos característicos del folclor de la región caribe.
• Análisis crítico de las manifestaciones culturales en la región caribe.

Competencias

• Capacidad para reconocer y valorar la riqueza cultural de la región caribe.
• Desarrollo de habilidades de investigación y análisis.
• Promoción del respeto y aprecio por la diversidad cultural.

Desempeños esperados

• Identificar y describir los principales elementos del folclor de la región caribe.
• Realizar una investigación sobre una manifestación folclórica específica de la región caribe.
• Presentar de manera oral y escrita los hallazgos de la investigación, demostrando respeto y aprecio por la cultura caribe.

Propósito de aprendizaje

• Desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar y describir los elementos característicos del folclor de la región caribe.
• Fomentar el interés de los estudiantes por la cultura caribe y su diversidad.
• Promover el respeto y aprecio por la diversidad cultural, estimulando la investigación y el análisis crítico.

Estructura didáctica

Inicio (10 - 15 minutos)

1. El profesor debe iniciar la clase recordando a los estudiantes qué es el folclor y su importancia en la cultura colombiana.
2. Luego, debe presentar a los estudiantes un breve video o audio de una manifestación folclórica de la región caribe, sin revelar el nombre o el origen, y pedirles que intenten identificarla.
3. A continuación, el profesor debe plantear algunas preguntas para despertar la curiosidad de los estudiantes, tales como: "¿Qué creen que caracteriza el folclor de la región caribe?", "¿Cómo difiere del folclor de otras regiones de Colombia?".

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. El profesor debe dividir la clase en grupos y asignar a cada uno un aspecto específico del folclor de la región caribe para investigar (música, danza, vestimenta, mitos y leyendas, etc.).
2. Cada grupo debe recibir una lista de preguntas orientadoras para guiar su investigación, como: "¿Cuáles son los instrumentos musicales típicos de la región caribe?", "¿Qué danzas son populares en la región?".
3. El profesor debe proporcionar materiales de lectura y recursos en línea para ayudar a los estudiantes en su investigación.
4. Después de la investigación, cada grupo debe preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con la clase.

Cierre (10 - 15 minutos)

1. Después de las presentaciones, el profesor debe dirigir una discusión en clase, destacando los puntos principales discutidos por cada grupo.
2. Luego, debe hacer una recapitulación, reforzando los elementos característicos del folclor de la región caribe que fueron identificados durante la clase.
3. Para finalizar, el profesor debe proponer una reflexión, pidiendo a los estudiantes que consideren cómo la investigación y la discusión cambiaron su percepción del folclor de la región caribe.

Recursos y materiales

• Video o audio de una manifestación folclórica de la región caribe (puede ser un clip de YouTube, por ejemplo).
• Materiales de lectura sobre el folclor de la región caribe (libros, artículos, sitios web).
• Recursos en línea para la investigación (bibliotecas digitales, enciclopedias, sitios de museos).
• Herramientas para la presentación (pizarra, marcadores, papel, cartulina, internet para presentaciones digitales).

Evaluación

• La participación activa de los estudiantes durante la discusión y las presentaciones será un indicador clave de su comprensión y capacidad para aplicar lo aprendido.
• El profesor puede evaluar la calidad de las investigaciones presentadas, observando si las respuestas a las preguntas orientadoras fueron satisfactorias y si los estudiantes demostraron una comprensión del folclor de la región caribe.
• El profesor puede proponer un breve cuestionario al final de la clase para verificar la retención de información y la comprensión de los conceptos discutidos.