El grooming en entornos digitales

Plan de Clase: El Grooming

Área: Ética y Valores

Grado: 9°

Duración: 50 minutos

Estándares:

• Comprendo la importancia del respeto por la integridad física y psicológica de las personas en entornos digitales.
• Analizo críticamente las implicaciones éticas y legales del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Competencias:

• Identificar las características del grooming y sus consecuencias.
• Desarrollar habilidades para reconocer y prevenir situaciones de grooming.
• Fomentar la denuncia y el apoyo a las víctimas de grooming.

Desempeños esperados:

• Definir el concepto de grooming y diferenciarlo de otras formas de abuso.
• Reconocer las estrategias utilizadas por los agresores en el grooming.
• Identificar los riesgos asociados al grooming y las medidas de prevención.

Propósito de aprendizaje:

• Comprender qué es el grooming y cómo se manifiesta en el contexto digital colombiano.
• Analizar las implicaciones éticas y legales del grooming, así como su impacto en la sociedad colombiana.
• Desarrollar habilidades para identificar, prevenir y denunciar situaciones de grooming en el entorno escolar y familiar.

Estructura didáctica:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Inicia la clase con un saludo cordial y una breve conversación sobre el uso de redes sociales y la importancia de la seguridad en línea. Pregunta a los estudiantes sobre sus experiencias en internet y si conocen casos de personas que hayan sido engañadas o acosadas.
2. Pregunta problematizadora: Lanza la pregunta: "¿Qué harían si un desconocido en redes sociales les pide fotos o información personal?" Anota las respuestas en el tablero para generar una lluvia de ideas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del tema: Explica qué es el grooming, sus características y las estrategias que utilizan los agresores. Utiliza ejemplos concretos y cercanos a la realidad de los estudiantes colombianos.

   • Definición: Grooming es el conjunto de acciones que realiza un adulto con el objetivo de ganarse la confianza de un menor para abusar sexualmente de él.
   • Etapas del grooming: Explica las diferentes etapas del grooming:
     • Contacto inicial: El agresor busca a la víctima en redes sociales, foros o juegos en línea.
     • Construcción de confianza: El agresor se muestra amigable, comparte intereses y crea un vínculo emocional con la víctima.
     • Aislamiento: El agresor intenta alejar a la víctima de su entorno familiar y social.
     • Solicitud de contenido íntimo: El agresor pide fotos, videos o información personal a la víctima.
     • Abuso sexual: El agresor concreta el abuso sexual, ya sea en línea o en persona.
   • Tipos de grooming: Menciona los diferentes tipos de grooming:
     • Grooming emocional: El agresor manipula emocionalmente a la víctima para obtener su confianza.
     • Grooming sexual: El agresor busca obtener contenido sexual de la víctima.
     • Grooming físico: El agresor busca encontrarse físicamente con la víctima para abusar de ella.

2. Actividad práctica: Divide a los estudiantes en grupos pequeños y asigna a cada grupo un caso hipotético de grooming. Pídeles que analicen el caso y respondan las siguientes preguntas:

   • ¿Qué señales de alerta identificaron en el caso?
   • ¿Qué medidas preventivas podrían haber tomado la víctima y su familia?
   • ¿A quién acudirían en busca de ayuda en esta situación?

3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase. Fomenta el debate y la reflexión crítica sobre el tema.

Cierre (10 minutos):

1. Resumen y conclusiones: Resume los puntos clave de la clase y refuerza la importancia de la prevención y la denuncia del grooming.

2. Recomendaciones: Ofrece recomendaciones concretas para prevenir el grooming:

   • No aceptar solicitudes de amistad de desconocidos en redes sociales.
   • No compartir información personal con extraños en línea.
   • Configurar la privacidad de las redes sociales.
   • Hablar con un adulto de confianza si alguien te hace sentir incómodo en línea.

3. Tarea: Asigna una tarea para la próxima clase: investigar sobre las leyes colombianas que protegen a los menores del grooming y elaborar un folleto informativo sobre el tema.

4. Evaluación: Anuncia que la próxima clase se realizará una evaluación sobre los temas tratados.

Recursos y materiales:

• Tablero y marcadores
• Casos hipotéticos de grooming impresos
• Computadores con acceso a internet (opcional)
• Video sobre grooming (opcional)

Evaluación:

• Participación activa en clase y en la actividad grupal.
• Análisis crítico de los casos hipotéticos de grooming.
• Elaboración del folleto informativo sobre las leyes colombianas que protegen a los menores del grooming.