El Impacto de la Globalización en la Economía Local: Consumo Responsable como Acto de Justicia Social

Situación Significativa:

Los estudiantes de 11º grado se enfrentan a un mundo cada vez más globalizado donde las decisiones de consumo tienen un impacto directo en comunidades y ecosistemas lejanos. A menudo, desconocen las implicaciones éticas, sociales y ambientales de sus elecciones, lo que puede perpetuar prácticas injustas y no sostenibles. ¿Cómo podemos, como consumidores informados y responsables, tomar decisiones que promuevan la justicia social, el respeto ambiental y la protección de los derechos humanos en un contexto global?

Propósito de Aprendizaje:

Área

Competencias y Capacidades

Desempeños

Evidencia de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Economía

• Gestiona responsablemente los recursos económicos.

• Toma decisiones económicas y financieras.

• Analiza el impacto de la globalización en la economía local y personal.

• Evalúa críticamente productos y servicios considerando su impacto social, ambiental y económico.

• Elaboración de un informe sobre el impacto de una empresa transnacional en una comunidad local peruana.

• Diseño de una campaña de concientización sobre el consumo responsable.

• Identifica y analiza el impacto de la globalización en la economía local.

• Evalúa críticamente las prácticas de consumo y su relación con la justicia social y el respeto ambiental.

• Propone alternativas de consumo responsable y sostenible.

Enfoques Transversales

Valores

Actitudes

Enfoque de Derechos, Enfoque Ambiental, Enfoque de Orientación al Bien Común

Justicia, Solidaridad, Responsabilidad

• Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos.
• Conciencia sobre la necesidad de proteger el medio ambiente y promover la sostenibilidad.
• Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición a apoyar y comprender sus circunstancias.

Sesión: El Impacto de la Globalización en la Economía Local: Consumo Responsable como Acto de Justicia Social

Duración: 50 minutos

Metodología: Socioemocional

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   • Actividad de Mindfulness (5 minutos): Inicia la clase con un ejercicio corto de respiración consciente. Pídeles a los estudiantes que cierren los ojos, se concentren en su respiración y liberen cualquier tensión. Esto ayuda a crear un ambiente de calma y concentración.
   • Pregunta Detonadora (5 minutos): Lanza la siguiente pregunta para generar debate: "¿Qué productos consumen diariamente que provienen de otros países? ¿Alguna vez se han preguntado sobre las condiciones en las que fueron producidos?" Anota las respuestas en la pizarra.

2. Desarrollo (30 minutos):

   • Presentación del Tema (10 minutos):
     • Explica qué es la globalización y cómo ha transformado la economía mundial, incluyendo a Perú.
     • Detalla cómo la globalización afecta a las empresas locales (positiva y negativamente).
     • Muestra ejemplos concretos de empresas transnacionales operando en Perú y su impacto en las comunidades locales (minería, agricultura, etc.).
   • Actividad en Grupos (15 minutos):
     • Divide la clase en grupos de 4 o 5 estudiantes.
     • Asigna a cada grupo una empresa transnacional que opere en Perú (ej. minera, agroindustrial, textil).
     • Pídeles que investiguen y analicen el impacto de esa empresa en una comunidad local peruana, considerando aspectos económicos, sociales y ambientales.
     • Guía la investigación con preguntas como: "¿Qué beneficios trae a la comunidad?", "¿Qué problemas genera?", "¿Cómo afecta a los derechos laborales?", "¿Qué impacto tiene en el medio ambiente?".
   • Plenaria (5 minutos):
     • Cada grupo comparte brevemente sus hallazgos con el resto de la clase.
     • Fomenta un debate sobre las diferentes perspectivas y los desafíos del desarrollo sostenible en un contexto globalizado.

3. Cierre (10 minutos):

   • Reflexión Individual (5 minutos):
     • Pídeles a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre las siguientes preguntas: "¿Cómo puedo ser un consumidor más responsable?", "¿Qué cambios puedo hacer en mis hábitos de consumo para promover la justicia social y el respeto ambiental?".
     • Anímales a escribir sus reflexiones en un diario o cuaderno personal.
   • Compromiso Personal (5 minutos):
     • Invita a los estudiantes a compartir voluntariamente un compromiso personal que asumirán para ser consumidores más responsables.
     • Escribe los compromisos en la pizarra como un recordatorio colectivo.

Materiales:

• Pizarra y plumones
• Materiales de investigación (libros, revistas, internet)
• Diarios o cuadernos personales

Evaluación:

• Participación en la discusión y el debate.
• Calidad de la investigación y el análisis realizado en grupo.
• Reflexión individual y compromiso personal asumido.

Adaptaciones:

• Para estudiantes con dificultades de aprendizaje, proporciona materiales de investigación simplificados y apoya la investigación en grupo.
• Para estudiantes avanzados, anímales a investigar empresas transnacionales con modelos de negocio más complejos y a proponer soluciones innovadoras para promover el consumo responsable.