Plan de Clase: El mes morado y la canción criolla
Situación Significativa
-
Historia del Señor de los Milagros: La docente puede iniciar recordando la historia del Señor de los Milagros, resaltando la importancia de la fe y la devoción. Puede involucrar a los niños preguntándoles si han visto alguna vez una procesión y cómo se sintieron.
-
Velas de Cono para la Procesión: La docente puede mostrar a los niños imágenes de las velas de cono que se usan durante la procesión del Señor de los Milagros. Luego puede preguntarles si pueden imaginar cómo sería participar en una procesión con una vela de cono en la mano.
-
Paseamos la Procesión del Señor de los Milagros: La docente puede proponer una actividad donde los niños simulen una procesión, llevando en las manos velas de cono hechas de papel. Esto les permitirá experimentar de manera lúdica la importancia y solemnidad de la procesión.
-
Celebramos el Día de la Canción Criolla: La docente puede preguntar a los niños si conocen alguna canción criolla peruana y qué les hace sentir esa canción. Puede incluso poner una canción criolla suave de fondo para que los niños la escuchen e identifiquen los instrumentos típicos.
Propósito de Aprendizaje
-
Área: Religión
-
Competencias y Capacidades: Comprender la importancia del Señor de los Milagros y la devoción que inspira en el pueblo peruano.
-
Desempeños: Identificar elementos de la procesión del Señor de los Milagros y explicar su significado.
-
Evidencia de Aprendizaje: Participación activa en la simulación de la procesión y en la discusión sobre la historia del Señor de los Milagros.
-
Criterios de Evaluación: Participación activa y respeto por las creencias y tradiciones religiosas.
-
-
Área: Música
-
Competencias y Capacidades: Reconocer la importancia de la música criolla en la cultura peruana.
-
Desempeños: Identificar características de la música criolla, como el uso de instrumentos de cuerda y percusión.
-
Evidencia de Aprendizaje: Participación en la actividad de escucha y discusión sobre la música criolla.
-
Criterios de Evaluación: Capacidad de identificar los elementos característicos de la música criolla.
-
-
Área: Educación Artística
-
Competencias y Capacidades: Expresar creatividad en la elaboración de velas de cono de papel.
-
Desempeños: Crear velas de cono de papel con base en las imágenes de referencia.
-
Evidencia de Aprendizaje: Velas de cono de papel creadas por los niños.
-
Criterios de Evaluación: Creatividad y habilidad en la creación de las velas de cono de papel.
-
Objetivos de Aprendizaje
-
Área: Religión
-
Objetivo: Que los niños comprendan la importancia del Señor de los Milagros y la devoción que inspira en el pueblo peruano.
-
Objetivo Secundario: Que los niños aprendan a respetar y valorar las creencias y tradiciones religiosas.
-
-
Área: Música
-
Objetivo: Que los niños reconozcan la importancia de la música criolla en la cultura peruana.
-
Objetivo Secundario: Que los niños desarrollen la habilidad de identificar los elementos característicos de la música criolla.
-
-
Área: Educación Artística
-
Objetivo: Que los niños expresen su creatividad en la elaboración de velas de cono de papel.
-
Objetivo Secundario: Que los niños desarrollen la habilidad de seguir instrucciones para crear un objeto artístico.
-
Actividades Sugeridas
-
Simulación de Procesión: Los niños simularán una procesión del Señor de los Milagros, llevando en las manos velas de cono de papel que ellos mismos habrán creado. La docente puede guiar la simulación, explicando cada paso y la importancia de cada elemento de la procesión.
-
Actividad Musical: La docente tocará una canción criolla suave y pedirá a los niños que identifiquen los instrumentos que están escuchando. Después de identificar los instrumentos, los niños pueden ser invitados a tocar algunos instrumentos de percusión simples, como maracas o panderetas, siguiendo el ritmo de la música.
-
Creación de Velas de Cono: Los niños recibirán materiales de arte (papel, tijeras, pegamento, colores) y serán guiados para crear sus propias velas de cono de papel. La docente puede mostrar imágenes de referencia y explicar cómo crear la forma del cono. Los niños pueden personalizar sus velas de cono con dibujos o escritos que representen su propia fe o devoción.
-
Discusión en Grupo: Después de las actividades, la docente puede realizar una discusión en grupo, donde cada niño tendrá la oportunidad de compartir lo que aprendió y cómo se sintió durante las actividades. La docente puede hacer preguntas para estimular la reflexión, como "¿Qué les pareció participar en una procesión?" o "¿Cómo se sintieron escuchando la música criolla?".
Evaluación
-
Participación Activa: Evaluar la participación de los niños durante las actividades, observando si están involucrados y si están aplicando lo que aprendieron.
-
Habilidades Artísticas: Evaluar las velas de cono de papel creadas por los niños, observando su creatividad y habilidad para seguir instrucciones.
-
Discusión en Grupo: Evaluar la discusión en grupo, observando si los niños están siendo capaces de expresar lo que aprendieron y cómo se sintieron durante las actividades. Observar si están respetando las opiniones de los otros niños.
-
Conocimiento de la Música Criolla: Evaluar la habilidad de los niños para identificar los elementos característicos de la música criolla, observando si están reconociendo los instrumentos de cuerda y percusión.
-
Respeto por las Creencias y Tradiciones Religiosas: Evaluar el respeto de los niños por las creencias y tradiciones religiosas, observando si están mostrando respeto durante la simulación de la procesión y la discusión en grupo.
Conclusión
La docente debe concluir la clase recordando los puntos principales discutidos y las habilidades desarrolladas. Puede pedir a los niños que compartan sus experiencias y lo que aprendieron. Además, la docente puede sugerir actividades para que los niños continúen explorando el tema en casa, como escuchar más canciones criollas o investigar más sobre la procesión del Señor de los Milagros.
