Plan de clase: El Pasado Continuo

Inglés

12°

50 minutos

El pasado continuo es una estructura fundamental para expresar acciones que estaban en progreso en un momento específico del pasado.
El estudio del pasado continuo permite a los estudiantes desarrollar habilidades de comprensión y producción de textos orales y escritos, tanto en contextos formales como informales.
Además, el conocimiento de esta estructura contribuye a la fluidez en la comunicación, facilitando la expresión de ideas y eventos pasados de manera clara y precisa.

Estructura del pasado continuo: uso de "was/were" y el gerundio.
Usos del pasado continuo: para describir acciones en progreso, acciones simultáneas e interrupciones.

Comprender la estructura gramatical del pasado continuo.
Identificar usos específicos del pasado continuo en diferentes contextos.
Aplicar correctamente el pasado continuo en la producción de textos orales y escritos.

Revisión de Contenidos Anteriores: El profesor inicia la clase recordando los tiempos verbales ya estudiados, con especial énfasis en el presente simple y pasado simple. Puede hacer preguntas interactivas para verificar la comprensión de los estudiantes sobre estos tiempos verbales. (5 minutos)
Situaciones Problema: El profesor presenta dos situaciones que requieren el uso del pasado continuo:
- "Describe lo que estabas haciendo cuando sonó la alarma de incendios."
- "¿Qué estabas haciendo y qué estaba haciendo tu amigo en el momento del accidente?" (3 minutos)
Contextualización: El profesor explica que el pasado continuo se utiliza para describir acciones en progreso en un momento específico del pasado, y que es muy común en narraciones, historias y descripciones. (2 minutos)
Introducción al Tema: El profesor presenta el tema del día - el pasado continuo - y explica que aprenderán a formar y usar este tiempo verbal. Puede introducir la clase con una curiosidad, como por ejemplo, que el pasado continuo se utiliza mucho en canciones y películas. (2 minutos)

Teoría y Ejemplos: El profesor presenta la estructura del pasado continuo, explicando que se forma con el verbo "to be" en pasado (was/were) + verbo principal en gerundio. Proporciona ejemplos claros y simples, como:
- "I was reading a book." (Yo estaba leyendo un libro.)
- "They were playing soccer." (Ellos estaban jugando al fútbol.)
- "She was cooking dinner." (Ella estaba cocinando la cena.) (10 minutos)
Práctica Guiada: El profesor propone a los estudiantes que practiquen la formación del pasado continuo. Proporciona una lista de frases en presente simple y los estudiantes deben transformarlas al pasado continuo. Por ejemplo:
- "I read a book." (Yo leo un libro.) -> "I was reading a book." (Yo estaba leyendo un libro.)
- "They play soccer." (Ell ellos juegan al fútbol.) -> "They were playing soccer." (Ell ellos estaban jugando al fútbol.)
- "She cooks dinner." (Ella cocina la cena.) -> "She was cooking dinner." (Ella estaba cocinando la cena.) (5 minutos)
Práctica de Escucha: El profesor reproduce un audio corto de una conversación en inglés donde se utiliza el pasado continuo. Los estudiantes deben escuchar atentamente e identificar las frases en pasado continuo. (5 minutos)
Práctica de Producción: Los estudiantes, en parejas, deben crear y representar una pequeña escena donde utilizarán el pasado continuo. El profesor circula por el aula para ayudar y corregir a los estudiantes si es necesario. (5 minutos)

Discusión en Grupo: El profesor pide a algunas parejas que compartan sus escenas con la clase. Esto les da a los estudiantes la oportunidad de escuchar cómo se utiliza el pasado continuo por otros. (5 minutos)
Reflexión sobre el Aprendizaje: El profesor pide a los estudiantes que reflexionen sobre lo que aprendieron durante la clase. Puede hacer preguntas como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?" y "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?". (5 minutos)
Conclusión: El profesor finaliza la clase reforzando la importancia del pasado continuo en la comunicación en inglés. Puede sugerir que los estudiantes practiquen más en casa, viendo películas y series en inglés, escuchando canciones y leyendo libros. (3 minutos)

El profesor evaluará la comprensión de los estudiantes durante la clase a través de su participación en las actividades, observando si utilizan correctamente el pasado continuo.
También puede realizar una evaluación escrita al final de la clase, donde los estudiantes deberán completar espacios en blanco con el pasado continuo, o transformar frases del presente simple al pasado continuo.
Además, el profesor puede asignar un ejercicio para casa que involucre el uso del pasado continuo, para evaluar la comprensión de los estudiantes de manera independiente.

El profesor puede adaptar las actividades para estudiantes con dificultades de aprendizaje, proporcionando ejemplos adicionales y explicaciones más detalladas.
Para estudiantes con discapacidades auditivas, el profesor puede proporcionar subtítulos para el audio y las escenas representadas.
El profesor puede incluir actividades de escritura para estudiantes que prefieren expresar sus ideas por escrito.
Para estudiantes con discapacidades visuales, el profesor puede proporcionar materiales de lectura en formato de audio o en braille.

El Pasado Continuo