Situación Significativa:
Los estudiantes de tercer grado a menudo están expuestos a noticias a través de la televisión, la radio o lo que comentan sus familiares, pero no siempre comprenden cómo se elabora una noticia ni cómo identificar si es confiable. En esta unidad, los estudiantes explorarán el mundo de las noticias, aprendiendo a distinguir los hechos de las opiniones y a crear sus propias noticias sobre eventos relevantes en su escuela o comunidad.
Propósito de Aprendizaje:
Aprenderán a elaborar noticias claras y concisas, utilizando un lenguaje adecuado y reconociendo la importancia de la veracidad en la información que comparten.
Área
Competencias y Capacidades
Desempeños
Evidencia de Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Comunicación
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Escribe diversos tipos de textos.
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Adecúa el texto a la situación comunicativa.
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Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
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Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
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Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
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Escribe noticias sencillas sobre temas de interés local, utilizando un lenguaje claro y directo.
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Considera el propósito y el destinatario al escribir la noticia.
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Organiza las ideas en párrafos, utilizando conectores básicos para asegurar la coherencia.
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Revisa la ortografía y la gramática de su texto.
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Noticia escrita sobre un evento escolar o comunitario.
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La noticia presenta información relevante sobre el evento.
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El lenguaje utilizado es claro y fácil de entender.
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La noticia está organizada en párrafos con una idea principal por párrafo.
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Se utilizan conectores básicos para enlazar las ideas.
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La ortografía y la gramática son correctas.
Enfoques Transversales
Valores
Actitudes
Enfoque de la búsqueda de la excelencia
Superación personal
- Estudiantes dispuestos a mejorar sus habilidades de escritura y comunicación.
Enfoque de orientación al bien común
Responsabilidad
- Estudiantes que demuestran responsabilidad al informar sobre eventos de su comunidad de manera veraz y objetiva.
Desarrollo de la Sesión (50 minutos)
Inicio (10 minutos)
- Pregunta Motivadora: Inicia preguntando: "¿Dónde se informan sobre lo que pasa en el mundo o en nuestra comunidad?" Anota las respuestas en la pizarra.
- Lluvia de Ideas: "¿Qué cosas creen que son necesarias para que una noticia sea buena y verdadera?".
- Presentación del Propósito: Explica que hoy aprenderán a elaborar noticias sencillas, pero importantes, sobre cosas que pasan a su alrededor.
Desarrollo (30 minutos)
- ¿Qué es una noticia? Explica qué es una noticia: Es un relato sobre un hecho actual y de interés para muchas personas. Una noticia debe responder a las preguntas: ¿Qué pasó?, ¿A quién le pasó?, ¿Cuándo pasó?, ¿Dónde pasó?, ¿Por qué pasó?, ¿Cómo pasó?.
- Ejemplo de Noticia: Muestra un ejemplo de una noticia corta y sencilla adaptada para niños. Por ejemplo, puedes usar una noticia sobre un evento reciente en la escuela (la actuación del día de la primavera, un campeonato deportivo, etc.).
- Análisis de la Noticia: Analiza la noticia con los estudiantes, identificando las respuestas a las preguntas clave: ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Cómo?
- Elaboración de una Noticia en Grupo: Divide a los estudiantes en grupos pequeños (3-4 estudiantes). Pídeles que elijan un evento reciente en la escuela o comunidad sobre el cual quieran escribir una noticia. Guíalos para que respondan las preguntas clave sobre el evento elegido.
- Escribiendo la Noticia: Cada grupo escribe un borrador de su noticia. Recuérdales usar un lenguaje claro y sencillo, y organizar la información en párrafos cortos.
Cierre (10 minutos)
- Compartiendo las Noticias: Cada grupo lee su noticia en voz alta.
- Retroalimentación: Ofrece retroalimentación positiva y constructiva a cada grupo, resaltando los aspectos positivos de su noticia y sugiriendo mejoras.
- Reflexión Final: Pregunta: "¿Qué aprendimos hoy sobre cómo hacer una noticia?", "¿Por qué es importante que las noticias sean verdaderas?".
Materiales:
- Pizarra o papelógrafo
- Plumones o tizas
- Ejemplo de noticia adaptada para niños
- Hojas de papel
- Lápices
Adaptaciones:
- Para estudiantes con dificultades de aprendizaje, proporciona una plantilla con las preguntas clave y espacio para escribir las respuestas.
- Para estudiantes avanzados, anímales a investigar más a fondo sobre el evento y a incluir citas de personas involucradas.
Evaluación:
- Observa la participación de los estudiantes durante la lluvia de ideas y el análisis de la noticia.
- Evalúa la calidad de las noticias escritas por los grupos, utilizando los criterios de evaluación definidos en el propósito de aprendizaje.
