Elementos y creación de cuentos

Área

• Lenguaje

Grado

• Segundo

Duración

• 50 minutos

Estándares

• Identificar elementos que componen textos literarios, como personajes, espacios y acciones.
• Reconocer el propósito y la estructura de un cuento.

Competencias

• Desarrollar habilidades de lectura y comprensión.
• Fomentar la creatividad a través de la creación de cuentos.
• Participar activamente en discusiones grupales.

Desempeños esperados

• Identificar y describir personajes, espacios y acciones en cuentos.
• Crear un cuento corto, incorporando personajes, espacios y acciones de manera coherente.
• Participar en discusiones grupales de manera respetuosa y constructiva.

Propósito de aprendizaje

• Comprender la estructura y elementos de un cuento.
• Aplicar el conocimiento adquirido para crear un cuento propio.
• Desarrollar habilidades de lectura, escritura y expresión oral.

Estructura didáctica

• Inicio (10 minutos)

  • El docente inicia la clase recordando a los estudiantes qué es un cuento y cuáles son sus características principales.
  • Se presenta la estructura básica de un cuento: introducción, desarrollo y desenlace.
  • El docente propone un juego rápido: "Adivina el cuento". Describe brevemente la trama de un cuento conocido y los estudiantes deben adivinar de cuál se trata.

• Desarrollo (30 minutos)

  • El docente divide la clase en grupos de cinco estudiantes. Cada grupo recibe un cuento corto para analizar.
    • El cuento debe ser lo suficientemente corto para que se pueda leer en clase, pero lo suficientemente rico en contenido para que se puedan identificar los elementos discutidos.
    • El docente circula por el aula, ayudando a los grupos según sea necesario.
  • Después de la lectura, cada grupo debe identificar los personajes, el espacio y las acciones del cuento.
    • Deben discutir cómo estos elementos contribuyen a la trama del cuento.
  • Luego, cada grupo debe crear un cuento propio, incorporando los elementos discutidos.
    • El cuento debe ser escrito en conjunto, con cada estudiante contribuyendo.
    • El docente debe proporcionar retroalimentación y orientación durante este proceso.

• Cierre (10 minutos)

  • Cada grupo presenta su cuento a la clase.
    • Durante la presentación, los estudiantes deben explicar los elementos que incorporaron y cómo contribuyen a la trama.
  • El docente finaliza la clase reforzando los puntos principales discutidos y elogiando el esfuerzo y la creatividad de los estudiantes.

Recursos y materiales

• Libros de cuentos cortos para cada grupo.
• Hojas de papel y bolígrafos para la creación de los cuentos.
• Pizarra o rotafolios para anotar puntos importantes durante la clase.

Evaluación

• El docente evaluará la participación de los estudiantes durante la clase, observando el involucramiento en las discusiones grupales y la colaboración en la creación del cuento.
• El cuento creado por cada grupo será evaluado en función de su estructura, coherencia y creatividad.
• La presentación del cuento también será considerada como parte de la evaluación, observando la claridad de la explicación de los elementos del cuento y la habilidad de los estudiantes para expresarse oralmente.