Exploración artística y motricidad fina en preescolar

Área

• Artes

Grado

• Preescolar

Duración

• 50 minutos

Estándares

• Promueve la expresión artística y la creatividad.

• Fomenta la coordinación motriz fina a través de actividades prácticas.

• Estimula la interacción y colaboración entre los niños.

Competencias

• Desarrollar habilidades artísticas básicas.

• Mejorar la coordinación motriz fina.

• Aprender a trabajar en equipo.

Desempeños esperados

• Realizar actividades artísticas con confianza y creatividad.

• Demostrar mejora en la coordinación motriz fina.

• Participar activamente en actividades grupales.

Propósito de aprendizaje

• Incentivar la expresión artística de los niños, permitiéndoles explorar diferentes materiales y técnicas.

• Fomentar la coordinación motriz fina a través de actividades prácticas y lúdicas.

• Estimular la interacción y colaboración entre los niños, promoviendo el trabajo en equipo.

Estructura didáctica

Inicio (10 - 15 minutos)

1. La profesora inicia la clase con una breve conversación sobre las manualidades, preguntando a los niños si saben qué son y si han realizado alguna. Muestra ejemplos de manualidades simples y pregunta a los niños qué creen que se usó para hacerlas. Luego, la profesora debe explicar que hoy aprenderán a hacer una manualidad juntos, enfatizando que la diversión y la creatividad son lo más importante.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. La profesora divide el clasen pequeños grupos y distribuir los materiales necesarios para la manualidad elegida (por ejemplo, papel, lápices de colores, tijeras infantiles, pegamento, etc.).

2. Luego, el profesor debe demostrar paso a paso cómo hacer la manualidad, asegurándose de que todos los niños puedan ver y entender.

3. El profesor debe circular por el aula, ayudando a los grupos según sea necesario, pero permitiendo que los niños trabajen de forma independiente, fomentando la creatividad y la iniciativa.

4. Durante la actividad, el profesor debe hacer preguntas para estimular la reflexión de los niños sobre lo que están haciendo y por qué.

5. Después de completar la manualidad, el profesor debe invitar a los niños a compartir sus creaciones con la clase, explicando cómo las hicieron y qué les inspiró.

Cierre (10 - 15 minutos)

1. El profesor debe concluir la clase recordando a los niños los conceptos aprendidos y las habilidades practicadas.

2. Puede preguntar a los niños qué les gustó más de la actividad y qué les gustaría intentar hacer nuevamente.

3. Luego, el profesor debe reforzar la importancia de la creatividad y el trabajo en equipo, felicitando a todos por su participación y esfuerzo.

Recursos y materiales

• Papel

• Lápices de colores

• Tijeras infantiles

• Pegamento

• Materiales adicionales según la manualidad elegida (por ejemplo, botones, hilo, tela, etc.)

Evaluación

• El profesor debe observar la participación de los niños durante la actividad, prestando atención a la interacción entre ellos y la aplicación de las habilidades artísticas.

• Puede hacer preguntas para evaluar la comprensión de los niños sobre el proceso de la manualidad y los materiales utilizados.

• La evaluación debe ser formativa, con el objetivo de retroalimentar el aprendizaje de los niños y animarlos a seguir explorando el arte y la creatividad.