Área
- Lenguaje y Comunicación
Grado
- Jardín
Duración
- 50 minutos
Estándares
- Comprender la importancia de la escritura como medio de expresión.
- Identificar y utilizar letras, palabras y frases simples en la escritura.
- Desarrollar habilidades de coordinación motora fina a través de actividades de escritura.
Competencias
- Expresar ideas y pensamientos a través de la escritura.
- Colaborar con compañeros en actividades de escritura.
- Interpretar e interactuar con diferentes tipos de textos.
Desempeños esperados
- Escribir de manera coherente, utilizando letras, palabras y frases adecuadas.
- Participar activamente en actividades de escritura, demostrando interés y esfuerzo.
- Reconocer y valorar la importancia de la escritura como una forma de comunicación.
Propósito de aprendizaje
- Desarrollar habilidades de escritura y expresión personal.
- Fomentar la comprensión de la escritura como una herramienta de comunicación.
- Incentivar la participación activa y la colaboración en actividades de escritura.
Estructura didáctica
Inicio (10 minutos)
- El profesor iniciará la clase recordando a los niños la importancia de la escritura, preguntándoles si recuerdan situaciones en las que hayan tenido que escribir, como en la lista de compras, en una carta a un amigo, o en un dibujo con palabras.
- Luego, presentará dos imágenes, una de un dibujo con palabras y otra de una carta. Pedirá a los niños que describan lo que ven y cómo creen que se relaciona con la escritura.
- Para finalizar, el profesor explicará que hoy van a explorar más sobre la escritura y cómo pueden usarla para expresar sus ideas y pensamientos.
Desarrollo (30 minutos)
- El profesor dividirá la clase en pequeños grupos y les dará a cada grupo un conjunto de tarjetas con letras, palabras y frases simples. Explicará que van a jugar un juego de construcción de palabras, donde tendrán que armar palabras y frases utilizando las tarjetas.
- Luego, los grupos tendrán que escribir una pequeña historia, utilizando las palabras y frases que armaron. El profesor pasará por los grupos, ayudando cuando sea necesario y observando el proceso de escritura de los niños.
- Después de que todos los grupos terminen sus historias, cada uno presentará su historia a la clase. El profesor alentará a los niños a explicar cómo utilizaron la escritura para expresar sus ideas y cómo se sintieron al hacerlo.
Cierre (10 minutos)
- El profesor conducirá una conversación en grupo, preguntando a los niños cómo fue la experiencia de escribir en grupo. Preguntará qué aprendieron sobre la escritura y cómo pueden utilizarla para expresar sus ideas.
- Luego, el profesor pedirá a cada niño que comparta una palabra o frase que aprendieron durante la actividad y que les gustaría seguir practicando.
- Para finalizar, el profesor reforzará la idea de que la escritura es una forma importante de comunicación y que cada uno puede utilizarla para expresar sus pensamientos y sentimientos.
Recursos y materiales
- Conjunto de tarjetas con letras, palabras y frases simples.
- Papel y lápices.
- Libros infantiles para referencia.
Evaluación
- Observación de la participación de los niños en las actividades grupales de escritura.
- Revisión de las historias escritas por los niños para evaluar la comprensión y aplicación de las habilidades de escritura.
- Escucha activa de las presentaciones de los grupos para evaluar la capacidad de expresión y comunicación a través de la escritura.
