Expresión Corporal: Comunicación y Arte

Área

Educación Artística y Cultural

Grado

3° de Primaria

Duración

50 minutos

Estándares

• Identificar y describir acciones, emociones y sentimientos expresados a través del cuerpo.
• Relacionar la expresión corporal con diferentes contextos culturales y artísticos.
• Interpretar y expresar ideas y sentimientos mediante movimientos corporales.

Competencias

• Desarrollar la capacidad de observación y comprensión de diferentes formas de expresión corporal.
• Practicar la expresión de emociones y pensamientos a través del movimiento.
• Conectar la expresión corporal con otras formas de expresión artística y cultural.

Desempeños esperados

• Realizar movimientos corporales que comuniquen una idea o emoción.
• Identificar y describir las características de diferentes expresiones corporales.
• Relacionar la expresión corporal con contextos culturales y artísticos específicos.

Propósito de aprendizaje

• Comprender la importancia de la expresión corporal como forma de comunicación no verbal.
• Desarrollar habilidades para interpretar y expresar emociones y pensamientos a través del cuerpo.
• Relacionar la expresión corporal con diferentes contextos culturales y artísticos.

Estructura didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Reúne a los alumnos en un semicírculo y pregunta si pueden recordar alguna situación donde utilizaron el cuerpo para comunicarse sin palabras, como cuando están felices, tristes o enojados.
2. Explica que la expresión corporal es una forma importante de comunicación no verbal que utilizamos en nuestra vida diaria y que también es utilizada en diferentes culturas y formas de arte.
3. Presenta el objetivo de la lección: explorar y practicar la expresión corporal.

Desarrollo (30 minutos)

1. Actividad de calentamiento (10 minutos)

   • Propón que los alumnos se levanten y se estiren, haciendo movimientos suaves con el cuerpo.
   • Realiza un juego de imitación, donde tú y los alumnos imitarán diferentes acciones, como correr, saltar, bailar, etc.

2. Actividad principal: 'La Historia del Cuerpo' (20 minutos)

   • Divide la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una tarjeta con una emoción o situación escrita (por ejemplo: felicidad, tristeza, sorpresa, enfado, etc.).
   • Los grupos tendrán que crear una pequeña 'obra de teatro' utilizando solo movimientos corporales para comunicar la emoción o situación escrita en la tarjeta.
   • Después de la preparación, cada grupo presentará su 'obra de teatro' a la clase. Los otros alumnos tendrán que adivinar qué emoción o situación estaban representando.

3. Actividad de reflexión (5 minutos)

   • Después de todas las presentaciones, reúne a los alumnos y pregunta qué emociones o situaciones pudieron identificar en las 'obras de teatro' de los otros grupos.
   • Discute cómo la expresión corporal puede variar entre diferentes culturas y formas de arte, pero aún así puede ser entendida e interpretada.

Cierre (10 minutos)

1. Reúne a todos los alumnos en un gran círculo.
2. Pide a cada grupo que comparta lo que aprendieron con la actividad 'La Historia del Cuerpo'.
3. Conduce una breve discusión sobre la importancia de la expresión corporal y cómo puede ser utilizada en nuestro día a día y en diferentes contextos culturales y artísticos.
4. Finaliza la lección recordando a los alumnos que la expresión corporal es una habilidad importante y que pueden seguir practicándola en casa, en la escuela y en sus actividades diarias.

Recursos y materiales

• Tarjetas con emociones o situaciones escritas.
• Espacio amplio para que los alumnos puedan moverse libremente.
• Música suave para la actividad de calentamiento (opcional).

Evaluación

• Observación de la participación de los alumnos durante las actividades prácticas.
• Discusión en grupo sobre las 'obras de teatro' y las emociones o situaciones representadas.
• Verificación del entendimiento de los alumnos sobre la expresión corporal y su relación con diferentes contextos culturales y artísticos.