Fracciones en movimiento y trabajo en equipo

¡Hola, colega docente! Aquí tienes una propuesta de sesión de aprendizaje diseñada especialmente para tus estudiantes de tercer grado de secundaria, tomando en cuenta sus necesidades y el contexto peruano.

Situación Significativa:

Los estudiantes de tercer grado de secundaria a menudo encuentran dificultades para aplicar conceptos matemáticos abstractos, como las fracciones, en situaciones prácticas y cotidianas. Además, la coordinación motriz y el trabajo en equipo representan desafíos adicionales, especialmente para aquellos con discapacidad auditiva. Esta sesión busca abordar estas dificultades mediante actividades físicas en equipo que involucren el cálculo y la aplicación de fracciones, fomentando así la inclusión, la colaboración y el aprendizaje significativo.

Propósito de Aprendizaje:

Área

Competencias y Capacidades

Desempeños

Evidencia de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Educación Física

Se desenvuelve de manera autónoma a través de sus habilidades motrices:

• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente.

Realiza movimientos coordinados que involucran el cálculo de fracciones en juegos y deportes adaptados.

Participación activa y correcta en los juegos y deportes, demostrando coordinación y aplicación de fracciones.

Aplica correctamente las fracciones en la ejecución de los juegos y deportes. Demuestra coordinación y control de sus movimientos.

Educación Física

Asume una vida saludable:

• Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.
• Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

Participa activamente en actividades físicas, comprendiendo su importancia para la salud y el bienestar.

Muestra interés y compromiso con la actividad física, comprendiendo su impacto en la salud.

Participa con entusiasmo y demuestra comprensión de los beneficios de la actividad física.

Educación Física

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices:

• Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
• Crea códigos y estrategias.

Colabora con sus compañeros en la creación de estrategias y códigos para la comunicación y el juego en equipo.

Participa activamente en la creación de estrategias y códigos, demostrando habilidades de comunicación y colaboración.

Contribuye de manera efectiva al trabajo en equipo, proponiendo estrategias y códigos claros y respetuosos.

Enfoques Transversales

Valores

Actitudes

Inclusivo o de Atención a la Diversidad

Respeto por las diferencias

Muestra respeto y valoración por las diferencias individuales, promoviendo un ambiente inclusivo y de apoyo mutuo.

Búsqueda de la Excelencia

Superación personal

Demuestra esfuerzo y perseverancia en la superación de sus propias limitaciones, buscando alcanzar su máximo potencial.

Sesión de Aprendizaje: Fracciones en Movimiento

Duración: 45 minutos

Materiales:

• Conos de colores
• Pelotas de diferentes tamaños
• Pizarra o papelógrafo
• Marcadores de colores
• Tarjetas con fracciones escritas (grandes y visibles)
• Silbato
• Cronómetro o reloj

Estrategias:

• Señas
• Gestos
• Imágenes
• Figuras
• Materiales de colores deportivos (conos, pelotas, etc.)
• Párrafos y números (en tarjetas y pizarra)

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (5 minutos):

   • Saludo y Activación: Da la bienvenida a los estudiantes con una sonrisa y un gesto amable. Realiza una breve activación física utilizando gestos y movimientos sencillos que imiten acciones deportivas (lanzar, correr, saltar).
   • Presentación del Propósito: Muestra una tarjeta grande con el propósito de la sesión escrito de forma clara y concisa: "Hoy vamos a jugar con fracciones y a movernos en equipo". Utiliza señas para enfatizar las palabras clave.
   • Normas de Convivencia: Recuerda las normas de convivencia utilizando imágenes o símbolos visuales (ejemplo: una mano levantada para pedir la palabra, dos personas dándose la mano para representar el respeto).

2. Desarrollo (30 minutos):

   • Explicación Inicial (5 minutos):

     • Repaso de Fracciones: Utiliza la pizarra o el papelógrafo para repasar brevemente el concepto de fracciones. Representa fracciones comunes (1/2, 1/4, 3/4) con dibujos sencillos y coloridos (ejemplo: una pizza dividida en partes).
     • Conexión con el Movimiento: Explica cómo las fracciones se pueden aplicar al movimiento y al deporte. Por ejemplo, "Vamos a correr 1/2 vuelta a la cancha" o "Vamos a lanzar la pelota a 1/4 de la distancia".

   • Actividad 1: La Carrera de Fracciones (10 minutos):

     • Organización: Divide a los estudiantes en equipos de igual número. Coloca conos de diferentes colores a lo largo de la cancha, marcando distancias específicas.
     • Desarrollo: Entrega a cada equipo una tarjeta con una fracción escrita (ejemplo: 1/3). El primer estudiante de cada equipo debe correr la distancia indicada por la fracción (ejemplo: 1/3 de la distancia total entre dos conos) y luego regresar para que el siguiente compañero continúe.
     • Comunicación: Fomenta la comunicación entre los miembros del equipo mediante señas y gestos para coordinar la carrera.
     • Variación: Aumenta la dificultad variando las fracciones y las distancias.

   • Actividad 2: El Lanzamiento Fraccionario (10 minutos):

     • Organización: Coloca aros en el suelo a diferentes distancias. Divide a los estudiantes en equipos.
     • Desarrollo: Cada equipo recibe una serie de pelotas y tarjetas con fracciones. Los estudiantes deben lanzar la pelota tratando de que caiga dentro del aro, ajustando la fuerza y la distancia según la fracción indicada en la tarjeta. Por ejemplo, si la tarjeta dice "1/2", deben lanzar la pelota a la mitad de la distancia entre ellos y el aro.
     • Adaptación: Adapta las distancias y el tamaño de las pelotas según las necesidades de los estudiantes.

   • Actividad 3: El Circuito de Fracciones (5 minutos):

     • Organización: Crea un circuito con diferentes estaciones (ejemplo: saltar la cuerda, hacer sentadillas, lanzar una pelota). En cada estación, coloca una tarjeta con una fracción.
     • Desarrollo: Los estudiantes deben realizar la actividad indicada en cada estación durante el tiempo que corresponda a la fracción. Por ejemplo, si la tarjeta dice "1/4", deben saltar la cuerda durante 1/4 de minuto (15 segundos).
     • Rotación: Los estudiantes rotan por las diferentes estaciones del circuito.

3. Cierre (10 minutos):

   • Reflexión Grupal (5 minutos):
     • Preguntas Guía: Realiza preguntas para promover la reflexión sobre la experiencia: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo usamos las fracciones en los juegos? ¿Cómo trabajamos en equipo?
     • Comunicación: Facilita la comunicación utilizando señas y gestos. Anima a los estudiantes a compartir sus ideas y sentimientos.
   • Retroalimentación (3 minutos):
     • Elogios: Reconoce el esfuerzo y la participación de todos los estudiantes. Destaca los logros individuales y del equipo.
     • Sugerencias: Ofrece sugerencias constructivas para mejorar el desempeño en futuras actividades.
   • Cierre Formal (2 minutos):
     • Despedida: Despídete de los estudiantes con una sonrisa y un gesto amable. Recuerda el propósito de la sesión y anima a seguir practicando actividades físicas y matemáticas.

Evaluación:

• Observación directa de la participación y el desempeño de los estudiantes en las actividades.
• Registro anecdótico de las interacciones y el trabajo en equipo.
• Revisión de las estrategias y códigos creados por los estudiantes.
• Autoevaluación de los estudiantes sobre su aprendizaje y su experiencia en la sesión.

Adaptaciones:

• Ajusta las distancias, los tiempos y la complejidad de las fracciones según las necesidades individuales de los estudiantes.
• Utiliza materiales y recursos visuales adicionales para facilitar la comprensión.
• Fomenta la colaboración entre los estudiantes para apoyarse mutuamente.
• Adapta las reglas de los juegos para promover la inclusión y la participación de todos.

¡Espero que esta sesión sea de gran utilidad para tus estudiantes! Recuerda que la clave está en la flexibilidad y la adaptación a las necesidades individuales de cada uno. ¡Mucho éxito!