Genética no Mendeliana e Ingeniería Genética

Área

• Biología

Grado

• 11°

Duración

• 150 minutos

Estándares

• Comprender la relación entre genes, proteínas y funciones celulares.
• Reconocer la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario.

Competencias

• Identificar la estructura y función de los ácidos nucleicos.
• Explicar el proceso de síntesis de proteínas.
• Analizar las aplicaciones de la ingeniería genética.

Desempeños esperados

• Demostrar comprensión de la genética no mendeliana.
• Aplicar el conocimiento de ingeniería genética en ejemplos prácticos.
• Relacionar la estructura del ADN con sus funciones.

Propósito de aprendizaje

• Comprender los principios de la genética no mendeliana y su aplicación en la ingeniería genética.
• Identificar la importancia del modelo de la doble hélice en el almacenamiento y transmisión del material hereditario.
• Desarrollar habilidades para relacionar la estructura del ADN con sus funciones y aplicaciones.

Estructura didáctica

Inicio (30 minutos)

1. Revisión de conceptos previos: Repasar brevemente la estructura del ADN, la teoría de Mendel y la relación entre genes y proteínas. (10 minutos)
2. Presentación del problema: Plantear un escenario hipotético donde la modificación de un gen específico podría mejorar la resistencia de una planta a enfermedades. Preguntar a los estudiantes cómo creen que esto podría lograrse. (10 minutos)
3. Contextualización: Discutir brevemente las aplicaciones reales de la ingeniería genética, como la producción de insulina humana y la modificación de cultivos para una mayor resistencia a plagas. (10 minutos)

Desarrollo (90 minutos)

1. Teoría de la Genética no Mendeliana (30 minutos)

   • Presentar y explicar los diferentes tipos de herencia no mendeliana, como la herencia ligada al sexo, la herencia mitocondrial y la herencia epigenética.
   • Utilizar ejemplos visuales y estudios de caso para ilustrar cada tipo de herencia.

2. Ingeniería Genética (30 minutos)

   • Introducir el concepto de ingeniería genética y las herramientas utilizadas, como el ADN recombinante y la técnica CRISPR.
   • Proporcionar ejemplos de cómo se ha aplicado la ingeniería genética en la vida real, como la creación de organismos modificados genéticamente (OMG).

3. Actividad Práctica (30 minutos)

   • Dividir la clase en grupos y proporcionarles diferentes escenarios de ingeniería genética.
   • Pedir a los grupos que apliquen la teoría aprendida para proponer soluciones o mejoras basadas en los ejemplos dados.
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (30 minutos)

1. Revisión y Discusión (15 minutos)

   • Revisar los conceptos clave aprendidos durante la lección y aclarar cualquier duda restante.
   • Fomentar una discusión abierta sobre las implicaciones éticas y sociales de la ingeniería genética.

2. Conexión con el Mundo Real (10 minutos)

   • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo la ingeniería genética podría aplicarse para resolver problemas locales o globales.
   • Animar a los estudiantes a compartir sus opiniones y perspectivas.

3. Conclusión (5 minutos)

   • Resumir los puntos principales de la lección y reforzar la importancia del modelo de la doble hélice en la genética.
   • Informar a los estudiantes sobre el tema de la próxima lección y cualquier preparación necesaria.

Recursos y materiales

• Libros de texto de biología
• Videos educativos sobre genética y ingeniería genética
• Presentaciones de diapositivas
• Modelos 3D de la estructura del ADN
• Actividades prácticas y estudios de caso
• Materiales de escritura y dibujo para tomar notas y hacer diagramas

Evaluación

• Evaluación continua durante la lección mediante preguntas y discusiones en grupo.
• Tareas o proyectos relacionados con el tema de la lección para evaluar la comprensión individual.
• Un pequeño examen o cuestionario al final de la unidad para evaluar la comprensión general del tema.