Identificando y expresando sentimientos en inglés

Área

Inglés

Grado

2do

Duración

50 minutos

Estándares

• Identifico palabras y expresiones básicas relacionadas con sentimientos.
• Comprendo instrucciones sencillas sobre cómo expresar diferentes sentimientos.
• Utilizo el vocabulario aprendido para describir cómo me siento en diversas situaciones.

Competencias

• Comunicación: Expresar oralmente y por escrito emociones básicas en inglés.
• Aprendizaje: Utilizar estrategias para recordar y usar nuevo vocabulario relacionado con los sentimientos.
• Ciudadanía: Reconocer y respetar los sentimientos de los demás.

Desempeños esperados

• Nombrar y reconocer al menos cinco emociones básicas en inglés.
• Describir situaciones que provocan diferentes emociones.
• Utilizar frases sencillas para expresar cómo se sienten ellos mismos y entender cómo se sienten los demás.

Propósito de aprendizaje

• Que los estudiantes aprendan a identificar y nombrar diferentes sentimientos en inglés.
• Que los estudiantes puedan expresar sus propios sentimientos de manera sencilla y respetuosa.
• Que los estudiantes desarrollen empatía al reconocer y comprender los sentimientos de los demás.

Estructura didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y canción: Comienza la clase con un saludo en inglés y canta una canción corta y pegadiza sobre los sentimientos (ej: "If You're Happy and You Know It").
2. Lluvia de ideas: Pregunta a los estudiantes cómo se sienten hoy y escribe las palabras en inglés en el tablero. Por ejemplo: "How are you feeling today? Are you happy? Sad? Angry?". Ayúdalos con la pronunciación y la escritura.

Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación de vocabulario: Muestra tarjetas con imágenes de diferentes emociones (happy, sad, angry, scared, surprised). Repite cada palabra varias veces y pide a los estudiantes que repitan después de ti.
2. Juego de roles: Organiza a los estudiantes en parejas. Un estudiante actúa una emoción y el otro adivina en inglés. Por ejemplo, un estudiante pone cara de triste y el otro dice "You are sad!".
3. Actividad de completar frases: Entrega a cada estudiante una hoja con frases incompletas sobre sentimientos. Por ejemplo: "I am _____ when I play with my friends." Los estudiantes deben completar la frase con la palabra correcta.

Cierre (10 minutos)

1. Compartir en grupo: Pide a algunos estudiantes que compartan sus frases completas con el resto de la clase. Anímalos a explicar por qué se sienten así en esas situaciones.
2. Evaluación rápida: Muestra nuevamente las tarjetas con las emociones y pregunta a los estudiantes qué emoción representa cada una. Refuerza el vocabulario y corrige errores.
3. Tarea: Pide a los estudiantes que dibujen una cara que represente cómo se sienten hoy y escriban la palabra en inglés debajo del dibujo.

Recursos y materiales

• Tarjetas con imágenes de emociones (happy, sad, angry, scared, surprised)
• Hojas de papel con frases incompletas
• Lápices de colores
• Tablero y marcadores
• Canción sobre los sentimientos (audio o letra)

Evaluación

• Observación directa de la participación de los estudiantes en las actividades.
• Revisión de las frases completas y los dibujos realizados por los estudiantes.
• Preguntas orales para verificar la comprensión del vocabulario y la capacidad de expresar sentimientos.