Plan de clase: Inglés para negocios internacionales con China

Inglés

Universidad

50 minutos

Contextualización: El profesor debe comenzar explicando la importancia del inglés en el contexto de los negocios internacionales, especialmente en relación con China, uno de los principales actores económicos del mundo.
Conexiones: Luego, se debe establecer la conexión entre el contenido a aprender y el mundo real, mostrando ejemplos de empresas argentinas que hacen negocios en China y cómo la comunicación efectiva en inglés es crucial para su éxito.
Problematización: El profesor debe presentar un escenario donde una empresa argentina está intentando establecer una asociación con una empresa china, pero enfrenta dificultades debido a la barrera del idioma y a las diferencias culturales. Esto servirá como punto de partida para la introducción del tema de la lección.
Situaciones de Aprendizaje: Luego, el profesor puede introducir dos situaciones de aprendizaje: la primera, un ejercicio de traducción de un correo electrónico de negocios del chino al inglés; la segunda, un juego de roles donde los estudiantes tienen que negociar un contrato con una empresa china, utilizando el vocabulario y las estructuras aprendidas.

Desarrollar la habilidad de los estudiantes para comunicarse efectivamente en inglés en el contexto de los negocios con China.
Familiarizar a los estudiantes con el vocabulario y las estructuras lingüísticas utilizadas en ese contexto.
Fomentar la comprensión intercultural, destacando las diferencias y similitudes entre las culturas argentina y china en el contexto de los negocios.

Actividad 1: El profesor debe iniciar la lección con un breve resumen de la importancia del inglés en los negocios internacionales, enfocándose particularmente en China. Esto se puede hacer a través de una presentación de diapositivas o un video corto que destaque el papel de China en la economía global.
Actividad 2: Luego, el profesor debe introducir la situación problema de la empresa argentina intentando establecer una asociación con una empresa china, y preguntar a los estudiantes cómo abordarían el problema. Esto servirá para activar sus conocimientos previos y prepararlos para el contenido de la lección.

Actividad 1: El profesor debe dividir la clase en grupos y proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con palabras y frases en chino relacionadas con negocios. Los estudiantes tendrán que investigar y traducir esas palabras y frases al inglés, utilizando el vocabulario y las estructuras aprendidas. El profesor debe circular por la clase, brindando apoyo y orientación según sea necesario.
Actividad 2: Luego, el profesor debe presentar el escenario del juego de roles, donde los estudiantes tendrán que negociar un contrato con una empresa china. Cada grupo recibirá un escenario diferente, y tendrán que preparar sus negociaciones, utilizando el vocabulario y las estructuras aprendidas. El profesor debe proporcionar retroalimentación y orientación durante el proceso de preparación.
Actividad 3: Finalmente, los grupos deben presentar sus negociaciones a la clase. Esto no solo permitirá a los estudiantes practicar sus habilidades de comunicación en inglés, sino que también les dará la oportunidad de observar diferentes estilos de negociación y enfoques de la comunicación.

Actividad 1: El profesor debe facilitar una discusión en clase sobre las experiencias de los estudiantes durante las actividades. Se les debe animar a compartir lo que aprendieron, las dificultades que enfrentaron y cómo las superaron. Esto ayudará a consolidar el aprendizaje y a identificar áreas que puedan necesitar refuerzo en futuras lecciones.
Actividad 2: Luego, el profesor debe resumir los puntos clave de la lección, reforzando el vocabulario y las estructuras que se aprendieron. También debe destacar la importancia de la comunicación efectiva en inglés en los negocios internacionales, y cómo la comprensión intercultural es crucial en este contexto.

Evaluación Continua: El profesor debe monitorear la participación de los estudiantes durante las actividades en grupo, brindando retroalimentación y orientación según sea necesario. Esto permitirá al profesor evaluar la comprensión de los estudiantes del contenido y la eficacia de sus estrategias de comunicación.
Evaluación del Aprendizaje: Al final de la lección, el profesor debe pedir a los estudiantes que completen un breve cuestionario o una actividad escrita para evaluar lo que han aprendido. Esto puede incluir preguntas de opción múltiple, preguntas abiertas o una tarea de escritura breve.

Presentación de diapositivas o video sobre la importancia del inglés en los negocios internacionales, con un enfoque en China.
Tarjetas con palabras y frases en chino relacionadas con negocios.
Escenarios para el juego de roles, donde los estudiantes tendrán que negociar un contrato con una empresa china.

Diferenciación de la Instrucción: El profesor debe adaptar las actividades para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, proporcionando apoyo adicional para los estudiantes que puedan tener dificultades con el contenido, y desafiando a los estudiantes más avanzados con actividades más complejas.
Aprendizaje Cooperativo: Las actividades en grupo permitirán a los estudiantes colaborar y apoyarse mutuamente en su aprendizaje. El profesor debe fomentar la participación de todos los miembros del grupo y garantizar que todos tengan la oportunidad de contribuir.
Conciencia Cultural: El profesor debe enfatizar la importancia de la comprensión intercultural, y animar a los estudiantes a reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre las culturas argentina y china en el contexto de los negocios. Esto fomentará la empatía y el respeto por las diferencias culturales.

Inglés para negocios internacionales con China