Objetivos de la Lección

1. Identificar los Principales Actores: El alumno podrá identificar y describir los principales actores involucrados en la conquista de América y de Chile, con énfasis en la Corona española y la Iglesia católica.

2. Comprender el Proceso de Conquista: El alumno entenderá y podrá explicar el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo las motivaciones, expediciones y conflictos bélicos involucrados.

3. Reconocer la Fundación de Ciudades: El alumno podrá reconocer la fundación de ciudades como una expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y entenderá cómo esto contribuyó al surgimiento de una nueva sociedad.

Introducción

1. Recordando Contenidos: El profesor comenzará la lección recordando a los alumnos sobre el período de descubrimiento y conquista de América, destacando la presencia de la Corona española y la Iglesia católica. Esto se puede hacer a través de un breve cuestionario interactivo o una discusión grupal para activar el conocimiento previo de los alumnos.

2. Situaciones Problema: El profesor propondrá dos situaciones problemáticas para estimular el pensamiento crítico de los alumnos:

   • Situación 1: "Imaginen que son parte de una expedición española que acaba de llegar a América. ¿Cuáles serían sus expectativas y preocupaciones? ¿Cómo creen que tratarían a los pueblos indígenas que encontraran?"

   • Situación 2: "Si fueran responsables de fundar una nueva ciudad en América, ¿qué consideraciones harían? ¿Cómo decidirían el lugar de la fundación y el nombre de la ciudad?"

3. Contextualización: El profesor explicará la importancia del tema, conectándolo con la realidad de los alumnos. Puede mencionar cómo la conquista de América y la fundación de ciudades moldearon la sociedad y la cultura chilena, influenciando el idioma, la religión, la organización política y social, entre otros aspectos.

4. Captar la Atención: Para despertar el interés de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades e historias sobre la conquista de América y la fundación de ciudades:

   • Curiosidad 1: "¿Sabían que la primera ciudad fundada por los españoles en América fue Santo Domingo, en la actual República Dominicana, en 1496? Era una ciudad muy moderna para su tiempo, con calles pavimentadas, casas de dos pisos y una catedral."

   • Curiosidad 2: "¿Alguien sabe por qué muchas ciudades chilenas tienen nombres en español? Es porque, durante la conquista, los españoles solían nombrar los lugares que encontraban de acuerdo con los lugares de origen. Por ejemplo, Santiago fue nombrada en honor a Santiago de Compostela, en España."

Desarrollo

Actividad 1: El Juego de la Conquista

1. Dividir la Clase: El profesor dividirá la clase en grupos de 4 a 5 alumnos. Cada grupo representará a un país europeo diferente que estaba involucrado en la conquista de América: España, Portugal, Francia e Inglaterra.

2. Preparación del Juego: El profesor proporcionará a cada grupo un conjunto de cartas. Cada carta representará un recurso o una ventaja en la conquista, como barcos, armas, conocimientos geográficos, alianzas con pueblos indígenas, entre otros. Además, habrá cartas que representarán obstáculos, como enfermedades, conflictos internos, clima adverso, entre otros.

3. Reglas del Juego: Cada grupo deberá usar sus recursos y superar los obstáculos para conquistar y fundar una ciudad en América. El objetivo es ser el primer grupo en fundar una ciudad. La ciudad debe ser nombrada de acuerdo con el país que conquistó la región.

4. Desarrollo del Juego: Los alumnos jugarán el juego por un período determinado (por ejemplo, 30 minutos). Durante el juego, el profesor circulará por el aula, observando y orientando a los grupos según sea necesario.

5. Discusión Posterior: Después del juego, el profesor conducirá una discusión grupal sobre la experiencia. Los alumnos compartirán las estrategias que utilizaron, los desafíos que enfrentaron y lo que aprendieron sobre el proceso de conquista.

Actividad 2: Dramatización de la Fundación de una Ciudad

1. Preparación: El profesor proporcionará a cada grupo un escenario diferente para la fundación de una ciudad. Por ejemplo, un grupo puede recibir el escenario de fundar una ciudad en la costa, otro en el interior, otro en una isla, etc.

2. Dramatización: Cada grupo deberá planificar y dramatizar la fundación de su ciudad, considerando el escenario que se les asignó. Deberán decidir el nombre de la ciudad, dónde construir los edificios, cómo organizar a la población, entre otros.

3. Presentación: Cada grupo presentará su dramatización a la clase. El profesor y los alumnos evaluarán las presentaciones, destacando los aspectos positivos y las áreas de mejora.

4. Reflexión: Después de todas las presentaciones, el profesor conducirá una reflexión final, pidiendo a los alumnos que compartan lo que aprendieron sobre la fundación de ciudades y el papel de los actores involucrados en el proceso.

Retorno

1. Discusión en Grupo: El profesor conducirá una discusión en grupo, pidiendo a cada grupo que comparta las soluciones o conclusiones a las que llegaron durante las actividades. El objetivo es fomentar el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo.

2. Conexión con la Teoría: El profesor ayudará a los alumnos a hacer la conexión entre las actividades prácticas y la teoría presentada al inicio de la lección. Destacará cómo las actividades ilustraron y profundizaron la comprensión de los alumnos sobre el proceso de conquista y la fundación de ciudades.

3. Reflexión Individual: El profesor propondrá que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo que aprendieron durante la lección. Hará preguntas como:

   • "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?"
   • "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?"
   • "¿Cómo puedes aplicar lo que aprendiste hoy en tu vida cotidiana o en otras disciplinas?"

4. Feedback del Profesor: El profesor proporcionará un feedback general sobre la participación y el desempeño de los alumnos durante la lección. Elogiará los puntos fuertes y ofrecerá sugerencias constructivas para mejoras. También alentará a los alumnos a seguir explorando el tema por su cuenta y a plantear preguntas para la próxima lección.

5. Cierre de la Lección: El profesor finalizará la lección reforzando los principales puntos aprendidos, destacando la importancia del tema y expresando su expectativa para la próxima lección. También recordará a los alumnos las tareas y lecturas necesarias para complementar la comprensión del tema.

Conclusión

1. Resumen de la Lección: El profesor hará un resumen de los principales puntos abordados durante la lección. Recordará a los alumnos sobre el proceso de conquista de América y de Chile, los principales actores involucrados, como la Corona española y la Iglesia católica, y la fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse.

2. Conexión entre Teoría y Práctica: El profesor destacará cómo la lección conectó la teoría, la práctica y la aplicación. Resaltará cómo las actividades prácticas, como el Juego de la Conquista y la dramatización de la fundación de una ciudad, ayudaron a los alumnos a comprender y aplicar los conceptos teóricos de manera más profunda y significativa.

3. Materiales Complementarios: El profesor sugerirá algunos materiales de lectura y visualización para que los alumnos exploren más sobre el tema. Esto puede incluir libros, documentales, sitios web de museos e instituciones de investigación, entre otros. También puede sugerir la realización de investigaciones individuales sobre aspectos específicos del tema que interesen a los alumnos.

4. Importancia del Tema: Por último, el profesor explicará la relevancia del tema para el día a día de los alumnos. Puede mencionar cómo la conquista de América y la fundación de ciudades moldearon la sociedad y la cultura chilena, influenciando el idioma, la religión, la organización política y social, entre otros aspectos. También puede destacar cómo la comprensión de este proceso histórico puede ayudar a los alumnos a entender mejor el mundo en el que viven y la diversidad cultural que los rodea.

5. Cierre de la Lección: El profesor finalizará la lección agradeciendo la participación y el esfuerzo de los alumnos. Reforzará la importancia de seguir estudiando y explorando el mundo que les rodea, y expresará su expectativa para la próxima lección.