Área
- Informática
Grado
- Séptimo
Duración
- 50 minutos
Estándares
- Estándar 1: Comprensión y uso de herramientas de procesamiento de texto como Microsoft Word y Google Docs.
- Estándar 2: Capacidad para trabajar colaborativamente en entornos digitales.
- Estándar 3: Aplicación de habilidades de escritura para crear documentos informativos.
Competencias
- Competencia 1: Utilizar herramientas digitales para la creación y edición de documentos.
- Competencia 2: Colaborar efectivamente con compañeros en un entorno digital.
- Competencia 3: Aplicar habilidades de escritura para comunicar información de manera clara y organizada.
Desempeños esperados
- Desempeño 1: Crear y editar un documento en Microsoft Word y Google Docs sobre la historia de la escritura.
- Desempeño 2: Colaborar efectivamente con compañeros para investigar y escribir sobre el tema.
- Desempeño 3: Aplicar habilidades de escritura para producir un documento informativo y organizado.
Propósito de aprendizaje
- Objetivo 1: Familiarizar a los estudiantes con las características y funciones de Microsoft Word y Google Docs.
- Objetivo 2: Desarrollar habilidades de colaboración en equipo en un entorno digital.
- Objetivo 3: Fortalecer las habilidades de escritura de los estudiantes, centrándose en la historia de la escritura.
Estructura didáctica
Inicio (10 minutos)
- El profesor introduce el tema, explicando la importancia de la escritura y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo.
- Se presenta el objetivo de la clase, que es crear un documento colaborativo sobre la historia de la escritura utilizando Microsoft Word y Google Docs.
- El profesor divide la clase en grupos de cinco y asigna a cada grupo una sección específica de la historia de la escritura para investigar.
Desarrollo (30 minutos)
- Cada grupo investiga su sección asignada, utilizando recursos digitales y libros de texto.
- El profesor circula por el aula, brindando apoyo y aclarando dudas según sea necesario.
- Los estudiantes comienzan a crear sus documentos en Microsoft Word y Google Docs, incorporando la información que han recopilado.
- El profesor enfatiza la importancia de la colaboración, recordando a los estudiantes que deben trabajar juntos para crear un documento cohesivo.
- Los grupos también deben utilizar las funciones de comentarios y sugerencias de Word y Google Docs para proporcionar retroalimentación constructiva a sus compañeros.
Cierre (10 minutos)
- Cada grupo presenta su sección del documento a la clase, explicando lo que han aprendido y cómo contribuyeron a la creación del documento.
- El profesor facilita una discusión en clase sobre la experiencia de trabajar en un entorno digital colaborativo.
- El profesor repasa los puntos clave de la lección, reforzando la importancia de la escritura y la colaboración.
Recursos y materiales
- Computadoras o tabletas con acceso a internet.
- Microsoft Word y Google Docs.
- Libros de texto y recursos digitales sobre la historia de la escritura.
- Proyector y pantalla para presentaciones de grupo.
Evaluación
- Evaluación 1: El profesor evalúa el documento final de cada grupo en términos de contenido, organización y claridad de escritura.
- Evaluación 2: El profesor observa la colaboración dentro de cada grupo durante la actividad y da retroalimentación sobre la efectividad del trabajo en equipo.
- Evaluación 3: Los estudiantes completan una breve reflexión escrita sobre lo que aprendieron durante la lección y cómo se sintieron trabajando en un entorno digital colaborativo.
