La organización del Estado colonial en el Perú

Situación Significativa

1. Contextualización: Durante la clase, los alumnos serán llevados a un viaje imaginario al período colonial en el Perú. Se les pedirá que se imaginen cómo era vivir en ese tiempo, explorando el sistema de gobierno, la economía y la sociedad. Esta actividad ayudará a los alumnos a comprender la importancia de la organización del Estado colonial.

2. Problema a Resolver: Luego, se presentará a los alumnos una situación en la que deberán actuar como consejeros de un virrey español. Tendrán que proponer cambios en la organización del Estado colonial para mejorar la vida de los indígenas. Este ejercicio fomentará la aplicación práctica de los conceptos aprendidos.

Objetivos de Aprendizaje

1. Comprensión del Tema: Los alumnos deberán ser capaces de explicar la organización del Estado colonial en el Perú, identificando sus principales características e instituciones.

2. Análisis Crítico: Los alumnos deberán ser capaces de analizar críticamente la organización del Estado colonial, identificando sus fortalezas y debilidades.

3. Aplicación Práctica: Los alumnos deberán ser capaces de aplicar sus conocimientos sobre la organización del Estado colonial para proponer mejoras, considerando las necesidades de los indígenas.

Propósito de Aprendizaje

1. Área: Ciencias Sociales

2. Competencias y Capacidades:

   • Comprender los procesos históricos del Tahuantinsuyo hasta el inicio del virreinato.
   • Identificar las causas y consecuencias sociales, políticas, económicas y culturales del período colonial.
   • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y análisis histórico.

3. Desempeños:

   • Explicar la organización del Estado colonial en el Perú.
   • Analizar críticamente la organización del Estado colonial.
   • Proponer mejoras en la organización del Estado colonial, considerando las necesidades de los indígenas.

4. Evidencia de Aprendizaje:

   • Participación activa en la actividad lúdica.
   • Elaboración de un informe con las propuestas de mejora para el virrey español.

5. Criterios de Evaluación:

   • Comprensión del tema.
   • Capacidad de análisis crítico.
   • Aplicación práctica del conocimiento.

Enfoques Transversales

1. Área: Ciencias Sociales

2. Valores:

   • Respeto a la diversidad cultural.
   • Valoración de la historia peruana.
   • Promoción de la justicia social.

3. Actitudes:

   • Participación activa en discusiones.
   • Respeto a las opiniones de los compañeros.
   • Reflexión crítica sobre la información recibida.