Área
Ciencias Sociales y Plástica
Año
2do Grado
Tiempo
50 minutos
Fundamentación
Este plan de clase busca introducir a los alumnos de segundo grado al fascinante período de la Época Colonial en Argentina, conectándolo con sus propias vidas y experiencias. A través de actividades prácticas y creativas, exploraremos las costumbres, valores y creencias de las familias en ese contexto, así como los elementos básicos del arte visual, como el punto y la línea. El objetivo es fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y la expresión personal de los estudiantes, construyendo una base sólida para su comprensión del pasado y su conexión con el presente.
Contenidos
- Costumbres, valores y creencias de familias en contextos sociales diversos.
- Punto y línea como modos de representación.
- La sociedad colonial: roles y actividades.
Objetivos
- Identificar algunas de las costumbres y valores de las familias durante la época colonial.
- Experimentar con puntos y líneas para crear representaciones visuales.
- Comparar aspectos de la vida familiar colonial con la vida familiar actual.
Actividades de la Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
Comienza la clase mostrando una imagen de una familia colonial argentina. 
Pregunta a los alumnos: "¿Qué ven en esta imagen? ¿Cómo creen que era la vida de estas personas? ¿En qué se parece o se diferencia de sus propias vidas?". Anota las respuestas en el pizarrón. Luego, presenta brevemente el tema de la clase: "Hoy vamos a viajar en el tiempo para conocer cómo vivían las familias en la época colonial".
Desarrollo (30 minutos)
- Explorando las Costumbres Coloniales: Divide a los alumnos en pequeños grupos. Entrega a cada grupo una lámina con información sobre diferentes aspectos de la vida colonial (por ejemplo, la vestimenta, la comida, los juegos, las celebraciones). Pídeles que lean la información y seleccionen una costumbre o valor que les haya llamado la atención. Luego, cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que aprendieron.
- Creando con Puntos y Líneas: Explica brevemente cómo los puntos y las líneas pueden utilizarse para crear diferentes formas y texturas. Muestra ejemplos de obras de arte que utilizan estas técnicas. Luego, entrega a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores. Pídeles que creen una representación visual de la sociedad colonial utilizando puntos y líneas. Pueden dibujar casas, personas, animales o cualquier otro elemento que represente la vida en esa época.
- Comparando el Ayer y el Hoy: Después de que los alumnos hayan terminado sus dibujos, organiza una breve discusión en la que comparen la vida familiar colonial con la vida familiar actual. Pregunta: "¿Qué cosas han cambiado? ¿Qué cosas siguen siendo importantes para las familias hoy en día?".
Cierre (10 minutos)
Pide a los alumnos que escriban en una tarjeta de salida una cosa que hayan aprendido sobre la época colonial y una pregunta que todavía tengan sobre el tema. Recoge las tarjetas y utilízalas para guiar la próxima clase.
Evaluación
- Observación de la participación de los alumnos en las discusiones grupales.
- Análisis de las representaciones visuales creadas por los alumnos, valorando su creatividad y comprensión del tema.
- Revisión de las tarjetas de salida para identificar el aprendizaje alcanzado y las áreas que necesitan mayor atención.
Recursos
- Imágenes de familias coloniales.
- Láminas con información sobre la vida colonial.
- Hojas de papel.
- Lápices de colores.
- Ejemplos de obras de arte que utilizan puntos y líneas.
Estrategias de Inclusión
- Adaptar las actividades a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos.
- Proporcionar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.
- Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo para promover la inclusión y el respeto mutuo.
