Las fases de la luna

Área

Educación Inicial

Grado

Preescolar

Duración

50 minutos

Estándares

• Identificación de los principales astros que se pueden observar en el cielo, como la luna.
• Reconocimiento de las fases de la luna (nueva, creciente, llena y menguante).

Competencias

• Desarrollar la curiosidad por el mundo que les rodea, incentivando la exploración y el descubrimiento.
• Aprender a observar y describir fenómenos naturales de forma lúdica e interactiva.
• Estimular la capacidad de pensar críticamente e interpretar la información recibida.

Desempeños esperados

• El niño será capaz de identificar y nombrar las diferentes fases de la luna.
• El niño podrá describir cómo cambia la luna a lo largo del mes.
• El niño demostrará curiosidad e interés por el fenómeno lunar, haciendo preguntas y observando atentamente.

Propósito de aprendizaje

• Introducir el concepto de la luna y sus diferentes fases de manera lúdica e interactiva.
• Estimular la curiosidad y el interés por la astronomía y los fenómenos naturales.
• Desarrollar habilidades de observación, descripción e interpretación de fenómenos naturales.

Estructura didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Comienza la clase preguntando a los niños si saben qué es la luna y si la han visto en el cielo. Anima a los niños a compartir sus experiencias y conocimientos.
2. Explica que la luna es un astro que orbita alrededor de la Tierra y que podemos verla en diferentes formas a lo largo del mes. Muestra una imagen simple de la luna en diferentes fases.
3. Presenta el objetivo de la clase: aprender sobre las fases de la luna y cómo cambian a lo largo del mes.

Desarrollo (30 minutos)

1. Juego de las Fases de la Luna (15 minutos)

   • Divide la clase en pequeños grupos y distribuye a cada grupo una linterna, una pelota de poliestireno y una lámpara de mesa.
   • Explica que la linterna representa al sol, la pelota de poliestireno a la luna y la lámpara de mesa a la Tierra.
   • Pide a los niños que posicionen los objetos de manera que la luz de la linterna ilumine la pelota (luna), mientras ellos giran alrededor de la lámpara (Tierra). Esto les ayudará a visualizar cómo ocurren las fases de la luna.
   • Anima a los niños a nombrar las fases de la luna a medida que giran los objetos.

2. Creación de un Diario Lunar (15 minutos)

   • Proporciona a cada niño una hoja de papel con un dibujo de la luna dividido en las cuatro fases principales (nueva, creciente, llena y menguante).
   • Pide a los niños que dibujen la luna cada noche durante una semana, observando los cambios que ocurren.
   • Después de la semana, anima a los niños a compartir sus dibujos y a describir lo que observaron.

Cierre (10 minutos)

1. Recapitula lo aprendido durante la clase, reforzando los conceptos de la luna y sus fases.
2. Pregunta a los niños qué les gustó más de la clase y qué aprendieron. Anima a los niños a expresar sus opiniones y sentimientos.
3. Sugiere a los niños que sigan observando la luna en casa y anotando sus observaciones en un diario lunar.

Recursos y materiales

• Imágenes de las fases de la luna.
• Linternas.
• Pelotas de poliestireno.
• Lámparas de mesa.
• Hojas de papel con dibujos de la luna.

Evaluación

• Observación del desempeño de los niños durante las actividades prácticas.
• Verificación de los dibujos realizados por los niños en sus diarios lunares.
• Discusión en grupo sobre las observaciones realizadas por los niños y las respuestas a las preguntas planteadas durante la clase.