Los conectores lógicos en la cohesión y coherencia textual

Área

• Lenguaje

Grado

• Sexto

Duración

• 50 minutos

Estándares

• Comprender y utilizar conectores lógicos en la construcción de oraciones y párrafos cohesivos y coherentes.
• Identificar y aplicar adecuadamente diferentes tipos de conectores lógicos, como adición, oposición, causa y consecuencia, y ejemplificación.

Competencias

• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y analítico al analizar el uso de conectores lógicos en textos.
• Mejorar la capacidad de expresión escrita a través del uso adecuado de conectores lógicos.
• Estimular la capacidad de comprensión de lectura al identificar el propósito de los conectores lógicos en textos.

Desempeños esperados

• Identificar correctamente diferentes tipos de conectores lógicos en un texto.
• Utilizar conectores lógicos de manera adecuada y efectiva en la escritura.
• Demostrar una mejora en la comprensión de lectura a través del reconocimiento de conectores lógicos.

Propósito de aprendizaje

• Entender la importancia de los conectores lógicos para la cohesión y coherencia textual.
• Aprender a identificar diferentes tipos de conectores lógicos y su función en la escritura y lectura.
• Desarrollar habilidades para utilizar conectores lógicos de forma correcta y efectiva en la producción de textos.

Estructura didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Comenzar la clase con una breve revisión sobre la estructura de oraciones y párrafos, enfatizando la importancia de la cohesión y coherencia textual.
2. Introducir el tema de los conectores lógicos, explicando que son palabras o expresiones que establecen relaciones entre ideas, garantizando la fluidez del texto.
3. Presentar dos ejemplos de textos (uno sin el uso de conectores lógicos y otro con el uso adecuado) y pedir a los estudiantes que identifiquen las diferencias.

Desarrollo (30 minutos)

1. Actividad de Identificación (15 minutos)

   • Dividir la clase en grupos de 4 a 5 estudiantes.
   • Proporcionar a cada grupo una lista de conectores lógicos (adición, oposición, causa y consecuencia, y ejemplificación).
   • Pedir a los grupos que encuentren ejemplos de cada tipo de conector en un texto dado.
   • Circular por el aula, brindando orientación y aclarando dudas.

2. Actividad de Producción (15 minutos)

   • Aún en grupos, los estudiantes deben crear un pequeño texto (aproximadamente 10 líneas) sobre un tema de su elección.
   • Enfatizar que deben utilizar al menos tres tipos diferentes de conectores lógicos en su texto.
   • Al finalizar, cada grupo leerá su texto para la clase, destacando los conectores utilizados.

Cierre (10 minutos)

1. Revisión del Contenido (5 minutos)

   • Recapitular los puntos principales de la clase, reforzando la definición y la importancia de los conectores lógicos.
   • Preguntar a los estudiantes si tienen alguna duda o dificultad con el tema.

2. Reflexión Final (5 minutos)

   • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre lo aprendido durante la clase.
   • Sugerir que piensen en cómo pueden aplicar este conocimiento en su día a día, tanto en la lectura como en la escritura.

Recursos y materiales

• Pizarrón blanco y marcadores de colores.
• Textos de ejemplo para las actividades (uno sin conectores lógicos y otro con el uso adecuado).
• Lista de conectores lógicos (impresa o proyectada).
• Papel y bolígrafos para la actividad de producción grupal.

Evaluación

• Evaluar la participación y el compromiso de los estudiantes durante las actividades grupales.
• Observar la habilidad de los estudiantes para identificar y utilizar conectores lógicos durante las actividades.
• Evaluar los textos producidos por los grupos, prestando atención al uso correcto y efectivo de los conectores lógicos.