Los medios y las noticias

¡Hola, colega! Aquí te presento un plan de clase diseñado especialmente para tus estudiantes de 7° básico, enfocado en el fascinante mundo de los medios y las noticias. ¡Espero que les guste!

Plan de Clase: Los Medios y las Noticias

Duración: 50 minutos

Objetivos de la clase:

• Identificar las partes principales de una noticia.
• Utilizar las preguntas WH (Who, What, When, Where, Why, How) para construir una noticia.
• Desarrollar habilidades de escritura creativa y colaborativa.
• Fomentar el pensamiento crítico sobre la información que consumen en los medios.

Materiales:

• Pizarra o proyector.
• Plumones o lápices.
• Hojas de papel.
• Ejemplos de noticias (impresas o digitales).
• Recortes de diarios o revistas (opcional).

Desarrollo de la Clase

1. Inicio (5 minutos):

   • Comienza la clase preguntando a los estudiantes qué noticias han escuchado o leído recientemente.
   • Escribe las respuestas en la pizarra y pregunta: "¿Qué tienen en común estas noticias?". Guíalos para que identifiquen que todas responden a las preguntas básicas: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué? y ¿Cómo?
   • Explica que hoy profundizarán en cómo se construyen las noticias y cómo pueden crear sus propias historias.

2. Revisión de las Preguntas WH (10 minutos):

   • Haz un breve repaso de las preguntas WH:
     • Who? (¿Quién?)
     • What? (¿Qué?)
     • When? (¿Cuándo?)
     • Where? (¿Dónde?)
     • Why? (¿Por qué?)
     • How? (¿Cómo?)
   • Ejemplifica con una noticia sencilla, como "Un perro rescató a un gato en Valparaíso ayer". Pregunta: "¿Quién rescató? ¿Qué rescató? ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo ocurrió?".
   • Realiza una actividad rápida: divide a los estudiantes en parejas y pídeles que inventen una frase noticiosa y que cada uno haga las preguntas WH correspondientes.

3. Análisis de una Noticia Modelo (15 minutos):

   • Proyecta o entrega a los estudiantes una noticia breve y sencilla (puedes usar la de los gatitos en el aeropuerto como referencia).
   • Pídeles que identifiquen las partes de la noticia, respondiendo a las preguntas WH. Puedes usar un diagrama de pirámide invertida para organizar la información:
     • Parte superior: La información más importante (¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?).
     • Parte media: Detalles importantes (¿Por qué?, ¿Cómo?).
     • Parte inferior: Información adicional.
   • 
   • Pregúntales: "¿Cuál es la información más importante en esta noticia? ¿Qué detalles la hacen interesante? ¿Podríamos quitar alguna parte sin perder la esencia de la noticia?".

4. Creación de una Noticia en Grupo (15 minutos):

   • Divide a los estudiantes en grupos de 4 o 5.
   • Pídeles que elijan un tema para su noticia. Puede ser algo real que haya ocurrido en el colegio, en su barrio, o algo inventado pero creíble.
   • Cada grupo debe completar un diagrama de pirámide invertida con la información clave de su noticia, respondiendo a las preguntas WH.
   • Una vez que tengan la información organizada, deben escribir un breve borrador de su noticia. Anímales a ser creativos y a usar un lenguaje claro y conciso.

5. Cierre (5 minutos):

   • Cada grupo lee su noticia en voz alta.
   • Realiza una retroalimentación general: ¿Qué noticias fueron más interesantes? ¿Qué preguntas WH fueron respondidas de manera más efectiva? ¿Qué podrían mejorar?
   • Como tarea, pídeles que revisen y editen su noticia para la próxima clase, prestando atención a la ortografía, la gramática y la claridad.

Sugerencias Adicionales

• Uso de Tecnología: Si tienes acceso a computadoras o tablets, puedes usar herramientas online para crear y publicar las noticias de los estudiantes, como blogs o periódicos escolares digitales.
• Conexión con la Realidad Local: Invita a un periodista local a dar una charla sobre su trabajo y cómo se construyen las noticias en la práctica.
• Adaptación al Contexto: Utiliza ejemplos de noticias que sean relevantes para la realidad de los estudiantes en Chile. Por ejemplo, noticias sobre eventos culturales, deportivos o sociales que les interesen.

¡Espero que este plan de clase te sea de gran utilidad! Recuerda adaptarlo a las necesidades y características de tus estudiantes. ¡Mucho éxito!