Modelo pedagógico autoestructurante/pedagogía dialogante

Área

Pedagogía

Grado

Universitario

Duración

50 minutos

Estándares

• Comprender los fundamentos teóricos del modelo pedagógico autoestructurante/pedagogía dialogante.
• Analizar las implicaciones metodológicas y prácticas de este modelo en diversos contextos educativos colombianos.
• Evaluar la pertinencia y aplicabilidad del modelo en la formación de profesionales críticos y reflexivos.

Competencias

• Pensamiento Crítico: Analizar y contrastar diferentes perspectivas teóricas sobre la educación.
• Resolución de Problemas: Proponer estrategias pedagógicas innovadoras basadas en el modelo autoestructurante/dialogante.
• Comunicación: Expresar ideas de manera clara y coherente, tanto oralmente como por escrito.

Desempeños Esperados

• Identificar los elementos clave del modelo pedagógico autoestructurante/pedagogía dialogante.
• Diseñar actividades de aprendizaje que promuevan la autonomía y el diálogo entre los estudiantes.
• Evaluar la efectividad de las prácticas pedagógicas implementadas a la luz de los principios del modelo.

Propósito de Aprendizaje

• Que los estudiantes comprendan los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos del modelo pedagógico autoestructurante/pedagogía dialogante.
• Que los estudiantes puedan aplicar este modelo en el diseño de estrategias de enseñanza que promuevan el aprendizaje autónomo y significativo.
• Que los estudiantes reflexionen críticamente sobre el papel del docente como mediador y facilitador del proceso de aprendizaje.
• Que los estudiantes identifiquen la importancia del contexto cultural colombiano en la aplicación del modelo.

Estructura Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Actividad de Motivación: Inicia la clase con una pregunta provocadora relacionada con la educación actual en Colombia. Por ejemplo: "¿Qué papel creen que juega la autonomía en el aprendizaje de un estudiante universitario colombiano?".
2. Presentación del Tema: Explica brevemente el modelo pedagógico autoestructurante/pedagogía dialogante, resaltando su importancia en la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su entorno.
3. Establecimiento de Objetivos: Presenta los objetivos de la clase de manera clara y concisa.

Desarrollo (30 minutos)

1. Componente Teórico (10 minutos):

   • Explica los fundamentos epistemológicos, psicológicos, sociales y pedagógicos que sustentan el modelo.

   • Detalla cómo se concibe el conocimiento, el aprendizaje, el sujeto, la sociedad y la educación desde esta perspectiva.

   • Puedes usar ejemplos de autores colombianos que han trabajado en esta línea, como Orlando Fals Borda y su enfoque en la Investigación Acción Participativa (IAP).

2. Componente Metodológico (10 minutos):

   • Describe las estrategias, métodos, formas de enseñanza, recursos, relaciones pedagógicas y dinámicas que permiten concretar el modelo en el aula.
   • Ejemplifica cómo se puede promover el diálogo y la participación activa de los estudiantes en la construcción del conocimiento.
   • Considera el uso de metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) o el estudio de casos.

3. Componente Práctico (10 minutos):

   • Presenta ejemplos de acciones y prácticas educativas concretas que se pueden implementar en contextos reales.
   • Analiza cómo el modelo pedagógico transforma la experiencia de enseñanza y aprendizaje.
   • Puedes invitar a un docente que trabaje con este modelo para que comparta su experiencia.

Cierre (10 minutos)

1. Actividad de Reflexión: Pide a los estudiantes que reflexionen sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar este modelo en su futura práctica profesional.
2. Discusión Grupal: Organiza una discusión grupal para compartir las reflexiones y resolver dudas.
3. Conclusiones: Resume los puntos clave de la clase y refuerza los objetivos de aprendizaje.

Recursos y Materiales

• Presentación en PowerPoint o Prezi con los conceptos clave del modelo pedagógico autoestructurante/pedagogía dialogante.
• Lecturas complementarias de autores colombianos que han trabajado en esta línea.
• Videos o entrevistas con docentes que implementan este modelo en sus clases.
• Plataforma virtual para compartir recursos y fomentar la discusión en línea.
• Marcadores, tablero.

Evaluación

• Participación en Clase: Valora la participación activa y reflexiva de los estudiantes en las discusiones y actividades propuestas.
• Análisis de Caso: Presenta un caso práctico y pide a los estudiantes que analicen cómo se podría aplicar el modelo pedagógico autoestructurante/pedagogía dialogante para resolverlo.
• Diseño de una Propuesta Pedagógica: Solicita a los estudiantes que diseñen una propuesta pedagógica innovadora basada en los principios del modelo, teniendo en cuenta el contexto colombiano.