Plan de clase: Pueblos originarios de Mendoza: diversidad y organización social

Ciencias Sociales

7º Año

150 minutos

La diversidad cultural en Argentina es un aspecto fundamental para comprender la identidad nacional, ya que el país es el resultado de la mezcla de diferentes pueblos y culturas que han contribuido a su formación.
El estudio de las diversas formas de organización social y política de los pueblos originarios en Argentina, y particularmente en Mendoza, permite a los estudiantes entender las diferentes maneras de vivir y relacionarse, valorando la pluralidad y el respeto a las diferencias.
La comprensión de la diversidad cultural y la organización social de los pueblos originarios es esencial para fomentar una actitud de respeto, valoración y defensa de los derechos humanos, promoviendo la inclusión y la justicia social.

Diversidad cultural en Argentina y su relación con los pueblos originarios.
Organización social y política de los pueblos originarios en Argentina, con foco en Mendoza.
La importancia del respeto a la diversidad cultural y el valor de los derechos humanos.

Comprender la diversidad cultural en Argentina, con énfasis en los pueblos originarios.
Analizar las diferentes formas de organización social y política de los pueblos originarios, especialmente en Mendoza.
Desarrollar una actitud de respeto y valoración de la diversidad cultural y de los derechos humanos.

Actividad de Disparador 1: Presenta a los estudiantes una situación problemática: "Imagina que eres un habitante de Mendoza hace 500 años. ¿Cómo crees que sería tu vida? ¿Qué recursos utilizarías? ¿Cómo te organizarías social y políticamente?" Estimula a los estudiantes a reflexionar y anotar sus ideas.
Actividad de Disparador 2: Muestra a los estudiantes imágenes de la flora y fauna de Mendoza, así como de sus paisajes. Pregunta: "¿Cómo crees que estos elementos influenciaron la vida de los pueblos originarios de esta región?"
Actividad de Disparador 3: Propón a los estudiantes un desafío: "¿Cómo podríamos representar la diversidad cultural y la organización social y política de los pueblos originarios de Mendoza en una mural?" Estimula la creatividad y la colaboración entre los estudiantes.

Actividad 1: Divide la clase en grupos y asigne a cada uno el estudio de un pueblo originario de Mendoza, como los Huarpe, los Pehuenches, entre otros. Los grupos deberán investigar sobre la cultura, la organización social y política, las tradiciones, la lengua, entre otros aspectos del pueblo asignado. Deberán preparar una presentación para compartir los hallazgos con la clase.
Actividad 2: Después de las presentaciones, organice un debate en clase. Pregunta: "¿Qué similitudes y diferencias encontraste entre los pueblos originarios de Mendoza? ¿Cómo se organizaban social y políticamente? ¿Qué desafíos enfrentaron?" Estimula a los estudiantes a expresar sus opiniones y a respetar las opiniones de los demás.
Actividad 3: Propon un proyecto de creación de un mural colectivo que represente la diversidad cultural y la organización social y política de los pueblos originarios de Mendoza. Los estudiantes deberán utilizar los conocimientos adquiridos y las ideas generadas en las actividades anteriores. Estimula la creatividad, la colaboración y el respeto a la diversidad.

Actividad 1: Organiza una exposición del mural colectivo creado por los estudiantes. Cada grupo deberá explicar la representación realizada y los elementos utilizados. Estimula la valoración del trabajo en equipo y la expresión oral.
Actividad 2: Propón un momento de reflexión. Pregunta: "¿Qué aprendiste sobre la diversidad cultural y la organización social y política de los pueblos originarios de Mendoza? ¿Cómo puedes aplicar este conocimiento en tu vida diaria?" Estimula la autorreflexión y la aplicación del conocimiento.
Actividad 3: Para finalizar, realiza una breve revisión de los contenidos abordados. Pregunta: "¿Cuál fue el aspecto más interesante que aprendiste hoy? ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?" Estimula la curiosidad y el pensamiento crítico.

La evaluación será continua, a lo largo de las actividades propuestas. El profesor observará la participación de los estudiantes, la comprensión de los contenidos, la habilidad de argumentación y el respeto durante los debates, la creatividad y la colaboración durante la elaboración del mural, y la capacidad de reflexión al final de las actividades.
El profesor también podrá realizar una evaluación escrita al final de la secuencia didáctica, con preguntas que verifiquen la comprensión de los contenidos y la aplicación del conocimiento.

Libros didácticos sobre la diversidad cultural y la historia de los pueblos originarios en Argentina.
Material de pesquisa (internet, enciclopedias, documentales, etc.) sobre los pueblos originarios de Mendoza.
Materiales para la creación del mural (cartulina, pinturas, pinceles, marcadores, etc.).

Fomentar la participación de todos los estudiantes, respetando el ritmo de aprendizaje de cada uno.
Proporcionar materiales de pesquisa variados, que contemplen diferentes formas de aprendizaje (textos, imágenes, videos, etc.).
Estimular el trabajo en grupo, promoviendo la colaboración y el respeto a las diferencias de opinión.
Proponer actividades que permitan la expresión de diferentes habilidades e intereses, como la elaboración del mural colectivo.

Pueblos originarios de Mendoza: diversidad y organización social