Área
- Ciencias Sociales
Grado
- Noveno
Duración
- 50 minutos
Estándares
- Identificar y analizar situaciones de racismo ambiental en Colombia.
- Desarrollar una comprensión crítica sobre el impacto del racismo ambiental en la sociedad colombiana.
- Proponer soluciones y acciones para contrarrestar el racismo ambiental.
Competencias
- Interpretar textos, imágenes y datos relacionados con el racismo ambiental.
- Argumentar de manera coherente y fundamentada sobre el tema.
- Participar activamente en discusiones grupales y presentaciones.
Desempeños esperados
- Realizar un análisis crítico de situaciones de racismo ambiental en Colombia.
- Proponer acciones concretas para la erradicación del racismo ambiental.
- Comunicar de manera efectiva sus ideas y argumentos.
Propósito de aprendizaje
- Comprender el concepto de racismo ambiental y su relevancia en el contexto colombiano.
- Identificar y analizar ejemplos históricos y actuales de racismo ambiental en Colombia.
- Desarrollar habilidades de argumentación y propuesta de soluciones en relación con el tema.
Estructura didáctica
Inicio (10 minutos)
- El docente debe iniciar la clase recordando brevemente los conceptos de racismo y medio ambiente, y cómo estos dos temas pueden intersectarse.
- A continuación, presentar un caso de racismo ambiental en Colombia, como el conflicto por el territorio de la comunidad afrodescendiente de La Toma, en el Cauca. El docente debe hacer preguntas para estimular el pensamiento crítico de los estudiantes, como "¿Cómo se relaciona este caso con el racismo ambiental?" y "¿Cuáles podrían ser las consecuencias de este tipo de conflicto para la comunidad y el medio ambiente?".
- Luego, el docente debe contextualizar la importancia del tema, explicando cómo el racismo ambiental puede afectar a comunidades enteras y contribuir a la desigualdad social.
Desarrollo (30 minutos)
- El docente debe formar grupos de cinco estudiantes y distribuir un texto o noticia sobre racismo ambiental en Colombia para cada grupo. Los textos deben ser variados en términos de región y situación, para proporcionar una visión más amplia del tema.
- Cada grupo debe leer el texto y luego discutir las siguientes preguntas:
- "¿Cuál es la situación descrita en el texto?"
- "¿Cómo se relaciona esta situación con el racismo ambiental?"
- "¿Cuáles son las posibles soluciones para esta situación?"
- Después de la discusión, cada grupo debe preparar una breve presentación (5 minutos) para compartir sus respuestas con la clase. Durante las presentaciones, los otros grupos deben tomar notas, ya que tendrán la oportunidad de hacer preguntas y comentarios después de cada presentación.
- Después de todas las presentaciones, el docente debe facilitar una discusión en clase, destacando los puntos principales de cada presentación y fomentando a los estudiantes a hacer conexiones entre los diferentes casos discutidos.
Cierre (10 minutos)
- El docente debe resumir los puntos principales discutidos durante la clase, reiterando la definición de racismo ambiental y los ejemplos de situaciones en Colombia.
- Luego, el docente debe proponer a los estudiantes que reflexionen sobre las siguientes preguntas, que deben responder por escrito:
- "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?"
- "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?"
- Para finalizar la clase, el docente debe responder brevemente a las preguntas de los estudiantes y animarlos a seguir investigando sobre el tema.
Recursos y materiales
- Texto o noticia sobre racismo ambiental en Colombia para cada grupo.
- Materiales para anotaciones (papel, bolígrafos, marcadores).
- Pizarra o rotafolio para el docente anotar los puntos principales de la discusión.
Evaluación
- Participación en las discusiones grupales y presentaciones (20%).
- Capacidad de argumentar y proponer soluciones durante las actividades en grupo (30%).
- Reflexión escrita sobre las preguntas finales de la clase (50%).
