Recursos naturales y su explotación

Área

Ciencias Naturales

Grado

Séptimo

Duración

50 minutos

Estándares

• Comprensión del concepto de recursos naturales y su importancia para la vida humana.

• Identificación de los recursos naturales utilizados por los humanos y los peligros asociados a su explotación.

• Análisis de la interacción entre los humanos y el medio ambiente.

Competencias

• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al evaluar el impacto de la explotación de recursos naturales.

• Fomentar actitudes de responsabilidad y sostenibilidad en el uso de recursos naturales.

• Promover la capacidad de investigación y argumentación al presentar evidencias sobre el tema.

Desempeños esperados

• Identificar y describir diferentes recursos naturales y sus usos.

• Explicar cómo la explotación de recursos naturales puede ser perjudicial para el medio ambiente y para los humanos.

• Proponer alternativas de uso sostenible de recursos naturales.

Propósito de aprendizaje

• Comprender la importancia de los recursos naturales para la vida humana y cómo su explotación puede ser perjudicial.

• Analizar los diferentes recursos naturales utilizados por los humanos y los peligros asociados a su explotación.

• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y argumentación al discutir el tema.

Estructura didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Presentar el tema de la clase: "Recursos y los peligros por los humanos".

2. Hacer una breve revisión sobre los conceptos de recursos naturales y la interacción entre los humanos y el medio ambiente.

3. Proponer dos situaciones problema para involucrar a los estudiantes:

   • "Imagina que vives en un lugar donde el agua es escasa. ¿Cómo afectaría esto tu vida y la vida de las personas a tu alrededor?"

   • "Si fueras responsable de la gestión de un bosque, ¿cómo garantizarías que los recursos sean utilizados de manera sostenible?"

Desarrollo (30 minutos)

1. Dividir la clase en grupos de cuatro a cinco estudiantes. Cada grupo recibirá un tipo de recurso natural (agua, madera, minerales, etc.) para investigar.

   ¿Cuáles son las posibles soluciones para la explotación sostenible del recurso?

2. Instruir a los grupos a investigar sobre su recurso natural, incluyendo:

   • ¿Cómo se obtiene el recurso?

   • ¿Cuáles son los usos más comunes del recurso?

   • ¿Cuáles son los posibles peligros para el medio ambiente y para los humanos asociados a la explotación del recurso?

3. Después de la investigación, cada grupo presentará sus hallazgos a la clase. Permitir un breve debate después de cada presentación.

4. El profesor debe guiar la discusión, destacando la importancia de la explotación sostenible de los recursos naturales y cómo la explotación insostenible puede llevar a la degradación del medio ambiente y a la pérdida de recursos para las futuras generaciones.

Cierre (10 minutos)

1. Recapitular los puntos principales discutidos durante la clase, reforzando la importancia de la explotación sostenible de los recursos naturales.

2. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar ese conocimiento en sus vidas diarias.

3. Sugerir que los estudiantes continúen la discusión en casa, pidiéndoles que piensen en posibles soluciones para la explotación sostenible de recursos naturales en su comunidad.

Recursos y materiales

• Proyector y pantalla para presentaciones.

• Acceso a internet para investigaciones en grupo.

• Materiales de escritura (papel, lápices, marcadores, etc.).

• Ejemplos de noticias o artículos sobre la explotación de recursos naturales y sus impactos.

Evaluación

• Observar la participación de los estudiantes durante las discusiones en grupo y en la presentación.

• Evaluar la comprensión de los estudiantes sobre el tema a través de preguntas y respuestas durante la clase.

• Solicitar a los estudiantes que escriban un breve resumen sobre lo aprendido al final de la clase, como una forma de autoevaluación.