Textos no textuales

Plan de Clase: Textos que No Son Textos

Duración: 50 minutos

Objetivo: Que los estudiantes conozcan más acerca de los textos no textuales, exploren varios de ellos y se conviertan en creadores al diseñar sus propios ejemplos relacionados con temas de su interés.

Materiales:

• Pizarrón o proyector
• Marcadores o plumas
• Hojas de papel
• Revistas, periódicos, folletos (opcional)
• Dispositivos con acceso a internet (tabletas, laptops) (opcional)

Desarrollo de la Clase:

1. Introducción (10 minutos)

   • Comienza preguntando a los estudiantes: "¿Qué entienden por 'texto'?" Anota sus respuestas en el pizarrón.
   • Explica que un texto no siempre está hecho de palabras escritas. Introduce el concepto de "textos no textuales" como aquellos que comunican ideas a través de imágenes, símbolos, sonidos, etc.
   • Muestra ejemplos visuales de textos no textuales, como infografías, mapas, logotipos, señales de tráfico, emojis, partituras musicales, y diagramas.
   • Pregunta a los estudiantes dónde han visto este tipo de textos en su vida cotidiana.

2. Exploración de Textos No Textuales (15 minutos)

   • Divide a los estudiantes en pequeños grupos (3-4 estudiantes).
   • Asigna a cada grupo un tipo diferente de texto no textual (por ejemplo, un grupo trabaja con infografías, otro con mapas, etc.).
   • Pídeles que analicen el texto asignado y respondan las siguientes preguntas:
     • ¿Qué información comunica este texto?
     • ¿Cómo lo hace? (¿Qué elementos visuales o auditivos utiliza?)
     • ¿A quién está dirigido?
     • ¿Por qué es efectivo este tipo de texto para comunicar esta información?
   • Cada grupo prepara una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

3. Creación de Textos No Textuales (20 minutos)

   • Explica que ahora cada estudiante creará su propio texto no textual.
   • Pídeles que piensen en un tema de interés para los estudiantes de sexto grado (videojuegos, deportes, música popular, etc.).
   • Cada estudiante elige un tema y un tipo de texto no textual para representar ese tema (por ejemplo, un diagrama que explique cómo funciona un videojuego, una infografía sobre un deportista famoso, un mapa conceptual sobre un género musical, etc.).
   • Los estudiantes crean sus textos no textuales individualmente o en parejas.
   • Anímales a ser creativos y a utilizar diferentes materiales y herramientas (dibujo, colores, recortes de revistas, programas de diseño en línea, etc.).

4. Presentación y Reflexión (5 minutos)

   • Invita a algunos estudiantes a compartir sus creaciones con el resto de la clase.
   • Después de cada presentación, pregunta a los demás estudiantes:
     • ¿Qué información comunica este texto?
     • ¿Qué elementos lo hacen efectivo?
     • ¿Qué podrían mejorar?
   • Concluye la clase recapitulando los diferentes tipos de textos no textuales que exploraron y la importancia de la comunicación visual y auditiva.

Evaluación:

• Observa la participación de los estudiantes en las discusiones grupales y la presentación de sus hallazgos.
• Evalúa la creatividad, la claridad y la efectividad de los textos no textuales creados por los estudiantes.

Adaptaciones:

• Para estudiantes con dificultades de aprendizaje, proporciona plantillas o ejemplos de textos no textuales.
• Para estudiantes avanzados, desafíalos a crear textos no textuales más complejos o a utilizar herramientas de diseño más sofisticadas.

Ejemplos de Temas:

• Videojuegos:
  • Ranking de los videojuegos más populares.
  • Tutorial visual de cómo jugar un videojuego.
  • Diagrama de los personajes principales de un videojuego.
• Deportes:
  • Infografía sobre un deportista mexicano famoso.
  • Mapa de los estadios de fútbol más importantes de México.
  • Cronograma de los eventos deportivos del año.
• Música Popular:
  • Árbol genealógico de los géneros musicales.
  • Infografía sobre la vida de un músico famoso.
  • Diagrama de los instrumentos de una banda.

Espero que este plan de clase te sea de gran utilidad. ¡Mucho éxito!