Plan de Clase: Uso de Elementos de Protección y Normas de Seguridad
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Área: Guía 30 Ser Competentes en Tecnología
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Grado: 8°
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Duración: 150 minutos
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Estándares:
- Aplica normas de seguridad en el uso de herramientas y equipos tecnológicos.
- Reconoce la importancia de los elementos de protección personal (EPP) en diferentes contextos.
- Promueve prácticas seguras en el manejo de tecnologías para prevenir accidentes.
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Competencias:
- Identifica riesgos asociados al uso de tecnologías y aplica medidas preventivas.
- Utiliza correctamente los elementos de protección personal (EPP) según la tarea a realizar.
- Fomenta una cultura de seguridad en el entorno escolar y familiar.
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Desempeños Esperados:
- El estudiante será capaz de identificar los elementos de protección necesarios para cada actividad tecnológica.
- El estudiante podrá aplicar las normas de seguridad en situaciones prácticas y cotidianas.
- El estudiante demostrará una actitud responsable y consciente frente a los riesgos tecnológicos.
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Propósito de Aprendizaje:
- Comprender la importancia de los elementos de protección y las normas de seguridad en el uso de tecnologías.
- Aplicar correctamente los EPP y las normas de seguridad en diferentes contextos.
- Fomentar una cultura de prevención y autocuidado en el manejo de tecnologías.
- Reflexionar sobre los riesgos asociados a la falta de seguridad y las consecuencias que pueden generar.
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Estructura Didáctica:
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Inicio (30 minutos):
- Activar conocimientos previos: Inicia la clase preguntando a los estudiantes sobre situaciones en las que han tenido que usar elementos de protección o seguir normas de seguridad (por ejemplo, al montar en bicicleta, cocinar, etc.).
- Presenta imágenes o videos cortos que muestren personas usando y no usando elementos de protección en diferentes actividades tecnológicas .
- Realiza una lluvia de ideas sobre los elementos de protección que conocen y los riesgos que pueden prevenir.
- Ejemplo: "¿Qué elementos de protección se deben usar al trabajar con computadoras? ¿Por qué es importante usarlos?"
- Muestra un video corto sobre la importancia de la seguridad en el trabajo o en el hogar, resaltando las consecuencias de no seguir las normas.
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Desarrollo (70 minutos):
- Exposición guiada: Explica los diferentes elementos de protección personal (EPP) que se utilizan en actividades tecnológicas (gafas de seguridad, guantes, tapabocas, etc.) y las normas básicas de seguridad (mantener el orden, no comer ni beber cerca de los equipos, etc.).
- Detalla la función de cada EPP y las situaciones en las que se deben usar. Puedes usar ejemplos concretos: "Al desarmar un computador, es importante usar una manilla antiestática para evitar dañar los componentes con descargas eléctricas".
- Realiza una actividad práctica: Divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo una tarea tecnológica (armar un circuito, limpiar un computador, etc.). Cada grupo debe identificar los EPP necesarios para realizar la tarea de forma segura y explicar por qué son importantes.
- Presenta un caso práctico donde se evidencie un accidente por no usar los EPP adecuadamente.
- Elaboración de una hoja con dibujos: Los estudiantes elaboran una hoja con dibujos de los EPP y su función.
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Cierre (50 minutos):
- Simulacro de seguridad: Realiza un simulacro de seguridad en el aula o taller. Simula una situación de riesgo (un derrame de líquido, un cortocircuito, etc.) y pide a los estudiantes que apliquen las normas de seguridad y usen los EPP adecuados.
- Puesta en común y reflexión final: Después del simulacro, promueve una discusión en grupo sobre lo que aprendieron, cómo se sintieron y qué podrían hacer mejor en el futuro.
- Redacción individual de una reflexión: Pide a los estudiantes que escriban una reflexión individual sobre la importancia de la seguridad en el uso de tecnologías y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.
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Recursos y Materiales:
- Video educativo sobre normas de seguridad escolar o industrial.
- Presentación en PowerPoint sobre EPP.
- Fichas ilustrativas con ejemplos reales de uso.
- Elementos físicos de protección (guantes, gafas, casco, tapabocas, etc.).
- Computadores o equipos tecnológicos para la actividad práctica.
- Manillas antiestáticas (opcional).
- Hojas de papel y lápices para la actividad de dibujo.
- Materiales para simular la situación de riesgo en el simulacro (agua, cartón, etc.).
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Evaluación:
- Observación directa: Observa la participación de los estudiantes en las actividades, su capacidad para identificar los EPP y aplicar las normas de seguridad.
- Revisión de la hoja de dibujos: Evalúa la calidad de los dibujos y la comprensión de la función de cada EPP.
- Reflexión escrita: Evalúa la profundidad de la reflexión escrita y la capacidad del estudiante para aplicar lo aprendido a su vida diaria.
- Participación en el simulacro: Observa cómo los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos durante el simulacro.
Indicador de Desempeño
Momento de la Clase
Evidencia de Aprendizaje
Retroalimentación
Aplica correctamente las normas de seguridad en actividades prácticas.
Fase de transferencia.
Participación en el simulacro.
Destacar la responsabilidad y actitud positiva; recomendar mantener el compromiso en futuras prácticas.
Identifica los elementos de protección y normas de seguridad.
Fase inicial y estructuración.
Hoja de dibujos de los elementos de seguridad.
Reconocer el esfuerzo y aclarar los errores en identificación de elementos; reforzar la función de cada uno.
Reconoce la importancia del uso responsable de los EPP.
Durante la reflexión final.
Texto reflexivo escrito por el estudiante.
Motivar a profundizar en la conciencia sobre la prevención y el autocuidado.
Indicador de Desempeño
Superior
Alto
Básico
Bajo
Indicador 1: Participación en el simulacro.
Participa activamente en el simulacro demostrando responsabilidad, comprensión de las normas de seguridad y colaboración con sus compañeros; sigue todas las instrucciones con actitud positiva y reflexiona sobre la importancia del ejercicio.
Participa en el simulacro siguiendo la mayoría de las instrucciones; muestra interés y cumple con las normas básicas de seguridad, aunque requiere poca orientación.
Participa en el simulacro con cierta disposición, pero necesita acompañamiento constante; cumple parcialmente las normas de seguridad y se distrae durante el proceso.
No participa o muestra desinterés durante el simulacro; no sigue las instrucciones ni demuestra comprensión de las normas de seguridad.
Indicador 2: Hoja de dibujos de los elementos de seguridad y reconocimiento del uso responsable de las normas de seguridad.
Presenta una hoja completa y organizada con todos los elementos de seguridad correctamente identificados y bien dibujados; los dibujos son claros, creativos y reflejan comprensión del tema.
Incluye la mayoría de los elementos de seguridad con buena presentación y cuidado; los dibujos son comprensibles y evidencian conocimiento general del tema.
Participa en el simulacro con cierta disposición, pero necesita acompañamiento constante; cumple parcialmente las normas de seguridad y se distrae durante el proceso.
No participa o muestra desinterés durante el simulacro; no sigue las instrucciones ni demuestra comprensión de las normas de seguridad.
Indicador 3: Reconoce el valor del autocuidado y la seguridad.
Explica con claridad la importancia de la seguridad y propone mejoras.
Comprende la relevancia de la seguridad pero no la aplica siempre.
Muestra comprensión parcial del tema.
No demuestra conciencia del autocuidado.
