Área
Formación Personal y Social
Año
Jardín de Infantes
Tiempo
30 minutos
Fundamentación
- Este tema es esencial para el desarrollo de la autoobservación y la autoidentidad de los niños, ayudándolos a entenderse a sí mismos y a los demás.
- Fomenta la empatía y el respeto por la diversidad, esenciales para la convivencia en sociedad.
- Además, la actividad promueve la práctica del lenguaje oral y la expresión de sentimientos y emociones.
Contenidos
- Autoobservación: el niño debe observarse a sí mismo en diferentes situaciones y reflexionar sobre sus acciones y reacciones.
- Identidad: el niño debe comenzar a entender quién es, sus características físicas y emocionales, y cómo se relaciona con los demás.
- Diversidad: el niño debe aprender a valorar y respetar las diferencias entre las personas.
Objetivos
- Desarrollar la habilidad de autoobservación en los niños, ayudándolos a entenderse a sí mismos y a los demás.
- Fomentar la expresión de sentimientos y emociones de forma respetuosa.
- Estimular la empatía y el respeto por la diversidad.
Actividades de la Secuencia
Inicio (10 minutos)
- Presentar a los niños un espejo grande y pedirles que se observen atentamente. Luego, preguntarles qué ven en el espejo y cómo se sienten al verse. (5 minutos)
- Proponer un juego de "¿Quién soy yo?" en el que el profesor describa a un niño (sin decir su nombre) y los demás intenten adivinar quién es. Esto ayudará a los niños a reflexionar sobre sus propias características e identidad. (5 minutos)
Desarrollo (15 minutos)
- Dividir la clase en pequeños grupos y pedirles que discutan sobre lo que los hace únicos. Cada grupo debe crear un dibujo que represente la identidad de sus miembros. (7 minutos)
- Proponer un "Desfile de la Diversidad", donde cada grupo presente su dibujo y explique a la clase lo que los hace especiales. (8 minutos)
Cierre (5 minutos)
- Reunir a todos los niños en un gran círculo de conversación. Pedirles que compartan lo que aprendieron sobre sí mismos y sobre sus compañeros durante las actividades. (3 minutos)
- Finalizar la clase con una breve reflexión, preguntando a los niños cómo pueden aplicar lo que aprendieron en su vida diaria, promoviendo el respeto y la empatía. (2 minutos)
Evaluación
- Observar la participación de los niños durante las actividades, prestando atención a cómo se expresan y cómo se relacionan con sus compañeros.
- Evaluar la comprensión de los niños sobre el concepto de autoobservación, identidad y diversidad a través de sus respuestas durante la discusión en grupo y el "Desfile de la Diversidad".
Recursos
- Un espejo grande
- Material para dibujo (papel, lápices de colores, marcadores, etc.)
Estrategias de Inclusión
- Para niños con dificultades de aprendizaje, el profesor puede ofrecer apoyo adicional, como preguntas orientadoras durante la discusión en grupo.
- Para niños con necesidades especiales, el profesor puede adaptar las actividades, garantizando que todos los niños tengan la oportunidad de participar y contribuir a la discusión.
