Plan de Lección Teknis | Verbos: Futuro con Going to y Will

Objetivo

Duración: 10 - 15 minutos

Esta etapa tiene como objetivo introducir a los estudiantes en el uso de los tiempos verbales futuros 'going to' y 'will', resaltando la importancia de diferenciarlos y aplicarlos correctamente. Desarrollar estas habilidades es fundamental para una comunicación efectiva en inglés, lo cual es clave para el éxito en el mercado laboral global. Comprender y aplicar estos conceptos prepara a los alumnos para situaciones de la vida real, como entrevistas de trabajo, presentaciones y actividades profesionales.

Objetivo Utama:

1. Identificar y diferenciar los tiempos verbales futuros usando 'going to' y 'will'.

2. Utilizar 'going to' y 'will' adecuadamente en diferentes oraciones y contextos.

Objetivo Sampingan:

1. Desarrollar la capacidad de identificar situaciones en las que cada tiempo verbal resulta más apropiado.
2. Mejorar las habilidades de comunicación escrita y oral utilizando los tiempos verbales futuros.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de esta etapa es introducir el tema de manera atractiva, resaltando su importancia práctica y profesional. La actividad inicial busca captar el interés de los estudiantes y prepararlos para un aprendizaje activo y contextualizado sobre los tiempos verbales futuros.

Curiosidades y Conexión con el Mercado

🔍 Curiosidades: ¿Sabías que 'going to' se usa generalmente para expresar planes e intenciones más definidas, mientras que 'will' es común para decisiones espontáneas y predicciones? 🔍 Conexión con el Mercado: En el ámbito corporativo, saber diferenciar estos tiempos verbales puede ser fundamental para comunicar tus intenciones y expectativas con claridad. Por ejemplo, en una entrevista de trabajo, emplear 'going to' puede insinuar un plan de carrera sólido, mientras que 'will' puede denotar disponibilidad y flexibilidad.

Contextualización

¿Te has dado cuenta de cómo dominar el inglés puede abrir puertas en el mercado laboral? Comunicarte de manera efectiva en inglés es una habilidad vital, especialmente para hablar de planes futuros. Hoy vamos a ver cómo usar 'going to' y 'will' para referirnos al futuro, algo clave en entrevistas de trabajo, presentaciones y negociaciones internacionales.

Actividad Inicial

🎥 Actividad Inicial: Presenta un video corto (2 - 3 minutos) de una entrevista laboral donde los candidatos utilizan 'going to' y 'will' al hablar de sus planes futuros. Luego del video, propón la pregunta: '¿Cómo creés que el uso de 'going to' y 'will' puede influir en la percepción del reclutador sobre un candidato?'

Desarrollo

Duración: (50 - 60 minutos)

El propósito de esta etapa es brindarles a los estudiantes la oportunidad de aplicar de manera práctica y contextualizada los conceptos aprendidos. El mini desafío fomenta la colaboración y comunicación, mientras que los ejercicios de fijación aseguran que entiendan y sepan usar correctamente 'going to' y 'will' en diversas situaciones.

Temas

1. Diferencia entre 'going to' y 'will'

2. Uso de 'going to' para planes e intenciones

3. Uso de 'will' para decisiones espontáneas y predicciones

4. Estructura gramatical de oraciones con 'going to' y 'will'

5. Contextos profesionales donde aplican 'going to' y 'will'

Reflexiones sobre el Tema

Guía a los alumnos a reflexionar sobre cómo la elección entre 'going to' y 'will' puede afectar la claridad de sus comunicaciones en contextos laborales. Pídeles que piensen en situaciones específicas, como entrevistas o presentaciones, y discutan cómo el uso correcto de estos tiempos verbales puede influir en la percepción de competencia y planificación por parte de los demás.

Mini Desafío

Mini Desafío: Planificación de Carrera

Los estudiantes se organizarán en pequeños grupos para crear un plan de carrera detallado, utilizando 'going to' y 'will' para describir sus metas e intenciones futuras. Cada grupo presentará su plan al resto de la clase, destacando la elección específica de cada tiempo verbal.

1. Dividir a los estudiantes en grupos de 3 a 4 personas.

2. Cada grupo debe crear un plan de carrera ficticio para un personaje.

3. El plan debe incluir al menos cinco oraciones usando 'going to' para intenciones y planes claros.

4. Incluir al menos cinco oraciones usando 'will' para decisiones espontáneas o predicciones.

5. Los grupos deben preparar una presentación de 5 minutos para compartir sus planes con la clase.

6. Durante la presentación, cada grupo debe explicar por qué eligieron 'going to' o 'will' en cada oración.

Desarrollar la capacidad de los estudiantes para aplicar los tiempos verbales futuros en contextos prácticos y profesionales, además de mejorar su trabajo en equipo y habilidades de comunicación oral.

**Duración: (30 - 40 minutos)

Ejercicios de Evaluación

1. Completa las siguientes oraciones utilizando 'going to' o 'will' correctamente:

2. a) El próximo año, yo ______________ (empezar) mi propio negocio.

3. b) ¡Mirá esas nubes oscuras! ______________ (llover) pronto.

4. c) Creo que ella ______________ (ser) una gran gerente.

5. d) ______________ (visitar) a nuestros familiares este fin de semana.

6. e) Ellos ______________ (no, asistir) a la reunión mañana.

7. Leé las siguientes situaciones y escribí una oración utilizando 'going to' o 'will' según corresponda:

8. a) Acabas de decidir que vas a estudiar para el examen de mañana.

9. b) Tenés un plan a largo plazo para viajar al extranjero.

10. c) Te diste cuenta de que olvidaste tus llaves en casa.

11. d) Estás seguro de que tu equipo ______________ ganará el partido esta noche.

12. e) Tienes planeado abrir una nueva sucursal de la empresa el próximo año.

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

El objetivo de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los estudiantes, asegurando que comprendan la aplicación práctica de los tiempos verbales futuros. La discusión y reflexión propician una comprensión más profunda y contextualizada, mientras que el resumen y el cierre refuerzan la importancia del contenido para el desarrollo profesional y personal de los alumnos.

Discusión

📝 Discusión: Facilita un diálogo abierto con los estudiantes sobre la experiencia que tuvieron durante la clase. Preguntales cómo se sintieron usando 'going to' y 'will' en diferentes contextos. Indaga sobre cómo pueden aplicar estos tiempos verbales en sus vidas personales y en el ámbito profesional. Promueve la reflexión sobre el impacto de una comunicación clara y precisa en entrevistas, presentaciones y otras situaciones laborales.

Resumen

📌 Resumen: Revisa los puntos clave abordados en la lección, subrayando la diferencia entre 'going to' y 'will'. Recuerda a los estudiantes que 'going to' se emplea para planes e intenciones definidas, mientras que 'will' es adecuado para decisiones espontáneas y predicciones. Destaca la importancia de elegir el tiempo verbal correcto para garantizar claridad y precisión en la comunicación.

Cierre

🚀 Cierre: Explica cómo la lección conectó la teoría con la práctica, permitiendo que los alumnos apliquen su conocimiento en actividades prácticas y contextos profesionales. Recalca que saber comunicar planes futuros de manera efectiva es una habilidad valorada en el mercado laboral. Finaliza enfatizando que la práctica constante de estos tiempos verbales fortalecerá sus habilidades de comunicación y les brindará una ventaja competitiva en sus futuras carreras.