Plan de Clase | Metodología Activa | Construcción del Estado

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos es fundamental para guiar el enfoque de los estudiantes y del docente durante la clase. Al establecer claramente los resultados esperados, esta sección orienta todas las actividades posteriores para alinearse con los logros de aprendizaje deseados. Además, prepara a los estudiantes para participar de manera activa e informada en las discusiones, utilizando el conocimiento adquirido anteriormente para profundizar su comprensión sobre la construcción del Estado.

Objetivo Utama:

1. Empoderar a los estudiantes para que comprendan las ideas principales y características de la construcción del Estado moderno, enfatizando temas de poder y democracia.

2. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para analizar y relacionar los conceptos de poder y democracia en la creación y evolución de los Estados modernos.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar la participación activa de los estudiantes a través de debates y análisis críticos sobre la aplicación de los conceptos estudiados en contextos actuales.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

La introducción busca captar el interés de los estudiantes en el tema de la clase, utilizando situaciones problemáticas que los hagan pensar críticamente sobre la aplicación de los conceptos de poder y democracia en la construcción del Estado. Además, contextualizar con ejemplos concretos y relevantes ayuda a conectar los conocimientos teóricos previamente adquiridos con el mundo real, aumentando el interés y comprensión de los estudiantes sobre la importancia del tema.

Situación Problemática

1. Imagina que un país recién independizado necesita estructurar sus instituciones gubernamentales. ¿Cuáles serían las principales acciones a tomar considerando los conceptos de poder y democracia en la construcción del Estado?

2. Un grupo de revolucionarios asume el poder en un país que ha sufrido décadas de dictadura. ¿Cómo podrían estos líderes utilizar los principios de la democracia para reconstruir un Estado más estable e inclusivo?

Contextualización

La construcción del Estado moderno es un proceso complejo que no solo implica definir leyes y estructuras políticas, sino también negociar el poder y establecer la democracia. Curiosamente, muchos países que hoy son democracias han pasado por períodos de autoritarismo antes de lograr estabilidad democrática. Por ejemplo, Grecia moderna, tras un largo período de dictadura militar, restableció la democracia y ahora es una república parlamentaria. Estos ejemplos reales ayudan a ilustrar cómo se aplican los conceptos discutidos en clase en la práctica.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los estudiantes apliquen de manera práctica y creativa los conceptos de poder y democracia en la construcción y mantenimiento de un Estado. Al trabajar en grupos y participar en actividades lúdicas e interactivas, los estudiantes tienen la oportunidad de profundizar su comprensión teórica a través de la práctica, mientras desarrollan habilidades en argumentación, negociación y trabajo en equipo. Esta etapa es esencial para transformar el conocimiento adquirido en acción y permitir que los estudiantes visualicen y experimenten directamente los desafíos y dinámicas del poder político.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Constructores de Utopía: Recreando un Estado Ideal

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar los conceptos de poder y democracia en la construcción de un Estado ideal, desarrollando habilidades en argumentación y colaboración.

- Descripción: Los estudiantes se dividirán en grupos de hasta 5 personas para diseñar y presentar un 'Estado Ideal'. Deben tener en cuenta aspectos como la separación de poderes, la participación ciudadana, los derechos individuales y sociales, entre otros. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes escenarios y desafíos (por ejemplo: crisis económica, amenaza externa) que deben incorporar en su proyecto del Estado.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Distribuir las tarjetas de escenario y desafío a cada grupo.

• Cada grupo debe discutir y dibujar en papel las estructuras y políticas gubernamentales que implementarían para enfrentar los desafíos propuestos.

• Preparar una presentación de 10 minutos para explicar el Estado Ideal creado, justificando sus elecciones basadas en los conceptos de poder y democracia estudiados.

Actividad 2 - El Juego del Poder: Simulando Políticas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender cómo funciona una campaña electoral y el impacto de las estrategias de poder en la democracia, fomentando habilidades en debate y negociación.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes simularán una elección para el cargo de 'Presidente del Estado Ideal' que crearon en la actividad anterior. Cada grupo recibirá el perfil de un candidato ficticio y debe crear una campaña electoral, incluyendo propuestas de gobierno y estrategias para convencer a los votantes (otros estudiantes). Después de las presentaciones, se realizará una votación para elegir al presidente del Estado Ideal.

- Instrucciones:

• Presentar los perfiles de los candidatos y distribuirlos entre los grupos.

• Cada grupo crea una campaña electoral, incluyendo eslóganes, propuestas y estrategias de comunicación.

• Presentar las campañas a todos los estudiantes.

• Realizar la votación para elegir al 'Presidente del Estado Ideal.'

Actividad 3 - Dilemas de Poder: Un Debate sobre Ética y Gobernanza

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades en argumentación y pensamiento crítico en dilemas éticos dentro del contexto político, mientras se profundiza la comprensión de la aplicación de los principios democráticos.

- Descripción: Los estudiantes participarán en un debate estructurado donde cada grupo defendrá una posición ética sobre dilemas de poder (por ejemplo, elegir entre salvar la economía del país o proteger el medio ambiente). Los escenarios del debate se basarán en desafíos reales enfrentados por los gobiernos alrededor del mundo, y los estudiantes necesitarán usar argumentos basados en los conceptos de democracia y poder para justificar sus posiciones.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos y asignar a cada uno un escenario de dilema de poder.

• Cada grupo prepara su posición y argumentos para el debate.

• Conducir el debate, permitiendo que cada grupo presente su posición y responda a las críticas de los oponentes.

• Concluir con una reflexión colectiva sobre cómo los conceptos de poder y democracia influyen en la toma de decisiones complejas en la gobernanza.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de esta etapa del plan de clase es consolidar el aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre la aplicación práctica de los conceptos de poder y democracia en la construcción de un Estado. La discusión grupal ayuda a expandir la comprensión de los estudiantes al exponer diferentes perspectivas y soluciones, promoviendo habilidades de comunicación y argumentación. Este momento también sirve para que el docente evalúe la comprensión de los estudiantes y aclare cualquier duda, asegurando que se hayan cumplido los objetivos de aprendizaje.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión grupal, el docente puede pedir a cada grupo que comparta brevemente las características principales del Estado Ideal que diseñaron y las estrategias utilizadas en la simulación electoral. Luego de las presentaciones, el docente debe facilitar una discusión más amplia, animando a los estudiantes a reflexionar sobre las diferencias entre los Estados creados por los grupos y cómo esas diferencias reflejan los conceptos de poder y democracia. Se sugiere que el docente utilice las siguientes preguntas para guiar la discusión: ¿Cómo influyen las estructuras de poder en el funcionamiento de la democracia en el Estado que creaste? ¿Cuáles fueron los mayores desafíos al intentar implementar los principios democráticos en tu Estado Ideal?

Preguntas Clave

1. ¿Cómo se manifestaron los conceptos de poder y democracia en la construcción del Estado Ideal de cada grupo?

2. ¿Cuáles estrategias fueron más efectivas durante la simulación electoral y por qué?

3. ¿Qué lecciones puedes extraer de estas actividades para entender mejor el funcionamiento de los Estados modernos?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de la etapa de Conclusión es consolidar el aprendizaje, reafirmando los conceptos clave y las conexiones entre teoría y práctica. También busca enfatizar la relevancia de la Sociología en la formación cívica y la comprensión de los desafíos y responsabilidades de los individuos en sociedades democráticas. Esta reflexión final ayuda a los estudiantes a reconocer la aplicabilidad del contenido aprendido en su vida diaria y apreciar la importancia del conocimiento sociológico.

Resumen

Para concluir, el docente debe resumir los puntos clave tratados en la clase, revisando la construcción del Estado moderno y la interacción entre poder y democracia. Es esencial reforzar los conceptos discutidos en actividades prácticas, como la creación de un Estado Ideal y la simulación electoral, destacando cómo estas dinámicas se reflejan en la realidad política.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, la conexión entre la teoría estudiada y la práctica se evidenció a través de actividades interactivas que permitieron a los estudiantes aplicar conceptos teóricos en situaciones simuladas. Este enfoque no solo facilitó la comprensión de los estudiantes, sino que también demostró la relevancia de las teorías sociológicas en la comprensión y transformación de contextos políticos reales.

Cierre

Finalmente, es crucial resaltar la importancia del estudio de la construcción del Estado para la formación cívica de los estudiantes. Comprender cómo los principios de poder y democracia se entrelazan en la gestión pública y la organización social es fundamental para que los jóvenes participen activamente en el debate político y en las decisiones que afectan a sus comunidades y naciones.