Plan de Clase | Metodología Activa | Arte: Mesopotamia Antigua

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta etapa del plan de lección es fundamental para construir un conocimiento sólido que permita a los alumnos aplicar y profundizar en sus estudios previos sobre el arte mesopotámico. Al aclarar los objetivos, los estudiantes podrán enfocar mejor su atención y esfuerzos hacia actividades prácticas en clase, asegurando una comprensión más efectiva y crítica del tema.

Objetivo Utama:

1. Fomentar en los alumnos una comprensión del concepto de arte en la Antigua Mesopotamia, explorando sus funciones sociales, religiosas y estéticas.

2. Analizar y reconocer las características principales de las representaciones mitológicas y arquitectónicas mesopotámicas y cómo estas reflejan el contexto cultural y tecnológico de la época.

Objetivo Tambahan:

1. Promover el análisis crítico y la comparación entre distintas manifestaciones artísticas y culturales.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción tiene como objetivo involucrar a los estudiantes con el contenido que revisaron en casa, utilizando situaciones problemáticas que estimulen la aplicación práctica de sus conocimientos. Asimismo, la contextualización conecta el arte mesopotámico con su relevancia histórica y cultural, sentando las bases para un análisis más profundo y significativo durante las actividades en clase.

Situación Problemática

1. Imagina que eres un arqueólogo en Mesopotamia y descubres un antiguo sello cilíndrico. ¿Cómo utilizarías las imágenes y las inscripciones encontradas para aprender más sobre la religión y política de esa época?

2. Si se hiciera una película sobre la Antigua Mesopotamia, ¿qué elementos del arte mesopotámico, como figuritas, relieves y murales, podrías emplear para darle autenticidad al escenario y a las costumbres representadas?

Contextualización

El arte mesopotámico no solo es una expresión estética, sino que también refleja las creencias y estructuras sociales de su tiempo. Por ejemplo, las figuras de dioses y reyes en los monumentos comunicaban poder y conexión divina, mientras que detalles arquitectónicos como los zigurats subrayaban la relevancia de la religión en la vida diaria. Además, objetos como los sellos cilíndricos, usados para marcar documentos y propiedades, muestran la sofisticación técnica y artística de los mesopotámicos. Esta contextualización ayuda a captar la importancia del arte mesopotámico en su marco histórico.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La fase de Desarrollo está diseñada para que los estudiantes apliquen su conocimiento previo sobre el arte mesopotámico de una manera práctica y amena. A través de actividades lúdicas y contextualizadas, los alumnos tendrán la oportunidad de explorar en profundidad temas de arquitectura, mitología y tecnología artística, consolidando su comprensión mientras estimulan la creatividad y el pensamiento crítico.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Arquitectos Antiguos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender la importancia y características de los zigurats en Mesopotamia mediante la construcción práctica de modelos, integrando conocimientos de historia, arte e ingeniería.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes deberán diseñar y construir un modelo de un zigurat mesopotámico. Tendrán que considerar las funciones del zigurat en la sociedad mesopotámica, su relación con el culto religioso y su forma arquitectónica característica.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Proporcionar a cada grupo materiales como cartón, pegamento, tijeras y pinturas o marcadores para decorar.

• Pedir a cada grupo que investigue brevemente la función y apariencia de los zigurats.

• Cada grupo deberá dibujar un diseño básico del zigurat que van a construir.

• Después de aprobar el diseño, los estudiantes comenzarán a construir el modelo, siguiendo las dimensiones y detalles investigados.

• Los grupos presentarán sus modelos a la clase, explicando sus decisiones de diseño y la importancia del zigurat en la sociedad antigua.

Actividad 2 - Dioses en Arcilla: Creando Figuras Mitológicas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar la iconografía y la importancia de las deidades en la sociedad mesopotámica, promoviendo habilidades de investigación, arte y presentación.

- Descripción: Los estudiantes realizarán figuras de deidades mesopotámicas usando arcilla. El objetivo de esta actividad es explorar las representaciones de las deidades en el arte mesopotámico y entender cómo la mitología influenció las prácticas sociales y religiosas.

- Instrucciones:

• Organizar la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Proporcionar bloques de arcilla y herramientas de modelado simples a cada grupo.

• Instruir a los estudiantes para que elijan una deidad mesopotámica para representar en su figura de arcilla.

• Cada grupo deberá investigar rápidamente la deidad seleccionada, enfocándose en sus características e historia.

• Los estudiantes modelarán la arcilla para representar a la deidad, incluyendo detalles simbólicos de su historia y poderes.

• Al final, cada grupo presentará su deidad y explicará el proceso de creación.

Actividad 3 - Descifrando el Sello Cilíndrico

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades en análisis e interpretación de artefactos arqueológicos, entendiendo la relevancia de los sellos cilíndricos en la comunicación y administración de Mesopotamia.

- Descripción: Los estudiantes 'descifrarán' un sello cilíndrico mesopotámico utilizando técnicas de impresión en arcilla para comprender las inscripciones y las imágenes que se usaron para validar documentos y propiedades en la época.

- Instrucciones:

• Dividir a los estudiantes en grupos de hasta 5.

• Dar a cada grupo un modelo impreso en 3D de un sello cilíndrico y un bloque de arcilla.

• Instruir a los estudiantes a preparar la arcilla para la impresión, siguiendo técnicas mesopotámicas tradicionales.

• Cada grupo deberá utilizar el sello cilíndrico para hacer impresiones en la arcilla, tratando de interpretar las imágenes y las inscripciones.

• Después de imprimir, los grupos discutirán lo que lograron 'descifrar' y lo que esto revela sobre la cultura mesopotámica.

• Cada grupo presentará sus hallazgos y reflexiones a la clase.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

Esta parte del plan de lección es esencial para consolidar el aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles articular y confrontar sus entendimientos individuales con los de sus compañeros. La discusión en grupo ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y comunicación, mientras la reflexión colectiva sobre las actividades realizadas amplía las perspectivas de los estudiantes acerca del arte y la cultura mesopotámica, asegurando una experiencia de aprendizaje más profunda y significativa.

Discusión en Grupo

Al finalizar las actividades prácticas, reunir a todos los estudiantes para una discusión grupal. Comenzar pidiendo a cada grupo que comparta brevemente sus principales hallazgos y desafíos encontrados durante las actividades. Luego, promover un intercambio de ideas entre los grupos, animándolos a discutir las diferentes interpretaciones y enfoques utilizados. Este momento es crucial para que los estudiantes reflexionen colectivamente sobre lo aprendido y cómo aplicar este conocimiento en distintos contextos.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales retos al intentar recrear o interpretar artefactos de Mesopotamia?

2. ¿Cómo ayudaron las actividades prácticas a comprender la función y el significado de los zigurats, deidades y sellos cilíndricos en la sociedad mesopotámica?

3. ¿De qué manera las representaciones artísticas estudiadas reflejan las creencias y prácticas sociales de la Antigua Mesopotamia?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de esta etapa del plan de lección es garantizar que los estudiantes hayan consolidado los conocimientos adquiridos, comprendiendo la aplicación práctica y teórica de los temas discutidos. Además, busca resaltar la relevancia del arte mesopotámico en la comprensión de la historia y cultura antiguas, preparando a los estudiantes para la reflexión y estudios futuros sobre el tema.

Resumen

Para cerrar, el docente debe resumir los puntos principales discutidos sobre el arte en Mesopotamia, enfatizando las representaciones mitológicas y arquitectónicas. Debe repasar la importancia de los zigurats, deidades y sellos cilíndricos, explicando cómo estos elementos reflejan los aspectos sociales y religiosos de la época.

Conexión con la Teoría

Durante la lección, los estudiantes pudieron aplicar el conocimiento teórico en actividades concretas, como la construcción de modelos de zigurats, moldear figuras divinas en arcilla e interpretar sellos cilíndricos. Estas actividades permitieron una conexión directa entre la teoría estudiada y su aplicación, facilitando la comprensión y retención de conceptos.

Cierre

Entender el arte mesopotámico es fundamental no solo para la apreciación estética, sino también para comprender la cultura y sociedad de la Antigua Mesopotamia. Los elementos discutidos, como las representaciones de dioses y reyes, no solo adornaban los espacios, sino que eran intrínsecos a los poderes políticos y creencias religiosas de la época.