Plan de Clase | Metodología Activa | Geomorfología: Agentes Endógenos y Exógenos

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La sección de Objetivos tiene como fin definir claramente qué se espera que los alumnos aprendan y logren a lo largo de la lección. Establecer objetivos concretos permite a los estudiantes concentrarse en sus metas de aprendizaje, brindando una guía clara para las actividades del aula. Esto hace que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más eficiente y asegura que se cubran todos los aspectos necesarios.

Objetivo Utama:

1. Analizar y comparar los agentes endógenos y exógenos, resaltando su influencia en la modelación del relieve terrestre.

2. Identificar y comentar ejemplos prácticos de formaciones geológicas originadas por estos agentes, reforzando la comprensión teórica a través de aplicaciones del mundo real.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar habilidades de pensamiento crítico al examinar las fuerzas que dan forma al relieve terrestre.
2. Estimular el trabajo en equipo colaborativo para resolver problemas y presentar soluciones.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción tiene como objetivo captar la atención de los estudiantes mediante situaciones problemáticas que inviten a reflexionar sobre lo que ya han aprendido, preparándolos para aplicar de manera práctica los conceptos en clase. Al contextualizar la importancia de los agentes geomorfológicos con ejemplos reales y anécdotas interesantes, se despierta el interés y la curiosidad de los alumnos, facilitando así la comprensión del impacto real de estos fenómenos en nuestro planeta.

Situación Problemática

1. ¿Cómo influyen los movimientos tectónicos, como los terremotos y volcanes, en la formación del relieve que vemos hoy?

2. ¿De qué forma puede la erosión provocada por ríos y mares transformar por completo un paisaje a lo largo de miles de años?

Contextualización

La geomorfología nos permite entender cómo los agentes endógenos y exógenos han dado forma y siguen transformando los paisajes a nuestro alrededor. Por ejemplo, la imponente formación del Gran Cañón en EE. UU. es el resultado de la erosión producida por el río Colorado durante millones de años, lo que demuestra el poder de los agentes exógenos. En contraste, la impresionante altura del Monte Everest ejemplifica el impacto de los agentes endógenos, donde la colisión de placas tectónicas levantó esta enorme formación rocosa. Estas narraciones no solo son intrigantes, sino que también son imprescindibles para la prevención de desastres y la planificación urbana.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La sección de Desarrollo es el núcleo de la lección invertida, donde los alumnos aplican de manera práctica e interactiva el conocimiento previo sobre los agentes geomorfológicos endógenos y exógenos. A través de actividades lúdicas y experimentales, esta etapa permite a los estudiantes visualizar y manipular físicamente los conceptos estudiados, facilitando así la interiorización del contenido. Las actividades propuestas buscan no solo solidificar la comprensión teórica, sino también estimular la creatividad, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Constructores de Montañas y Esculpen Valles

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender de manera visual y práctica cómo los agentes endógenos y exógenos interaccionan en la formación del relieve terrestre.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se organizarán en equipos para construir modelos tridimensionales que representan cómo los agentes endógenos y exógenos dan forma al relieve terrestre. Utilizando materiales como arcilla, cartón y agua, cada grupo creará dos miniaturas: una montaña formada por movimientos tectónicos y un valle esculpido por la erosión del agua.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Proveer materiales: arcilla, cartón, pequeños contenedores con agua y marcadores.

• Instruir a cada grupo a construir un modelo de montaña usando arcilla, simulando el proceso de pliegue tectónico.

• Después, hacer que utilicen cartón y agua para crear un modelo de valle que demuestre la erosión causada por un río.

• Guiar a los estudiantes para etiquetar cada parte de los modelos explicando los procesos geológicos representados.

Actividad 2 - La Danza de las Placas Tectónicas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender los diferentes tipos de movimientos de las placas tectónicas y sus efectos en el relieve terrestre.

- Descripción: Los estudiantes participarán en una simulación interactiva para entender el movimiento de las placas tectónicas y cómo esto resulta en características geológicas como montañas, volcanes y terremotos. Cada grupo representará una placa tectónica y utilizará hojas o grandes trozos de papel para simular los movimientos.

- Instrucciones:

• Organizar el aula de manera que haya espacio para moverse.

• Proveer hojas o papeles grandes a cada grupo, representando diferentes placas tectónicas.

• Explicar los tres tipos principales de límites de placas: convergente, divergente y transformante.

• Pedir a cada grupo que simule los movimientos de las placas y discuta los resultados geológicos (formación de montañas, volcanes, terremotos).

• Facilitar una discusión sobre cómo estos movimientos impactan la superficie terrestre.

Actividad 3 - Erosión en Acción

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Observar y analizar los efectos de la erosión y la deposición en la modelación del relieve por agentes exógenos.

- Descripción: A través de una actividad práctica utilizando arena, agua y viento, los estudiantes crearán modelos que demuestran cómo los agentes exógenos, como el agua y el viento, causan erosión y deposición, alterando el relieve. Observarán los cambios en el modelo en tiempo real y registrarán sus observaciones.

- Instrucciones:

• Preparar un área con bandejas grandes, arena, agua y ventiladores.

• Dividir a los estudiantes en grupos e instruir a cada uno para que modele un pequeño relieve en la bandeja con arena.

• Demostrar cómo aplicar agua y viento al relieve de arena para simular la erosión y la deposición.

• Pedir a los estudiantes que observen y registren los cambios en el relieve producidos por los diferentes agentes exógenos.

• Concluir con una discusión sobre los efectos de la erosión y la deposición en el paisaje natural.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa es crucial para consolidar el aprendizaje permitiendo a los estudiantes expresar el conocimiento adquirido y compartir perspectivas con sus compañeros. La discusión grupal ayuda a desarrollar habilidades de comunicación y pensamiento crítico, mientras que las preguntas clave guían la reflexión sobre los conceptos aplicados y la relevancia de los fenómenos geomorfológicos en la realidad. Esta retroalimentación colectiva también permite al docente evaluar la efectividad de las actividades y la comprensión de los estudiantes.

Discusión en Grupo

Facilitar una discusión en grupos con todos los estudiantes, en donde cada equipo comparta lo que aprendió en las actividades y sus conclusiones. Comenzar la discusión con un breve repaso de los conceptos de agentes endógenos y exógenos, preguntando a los alumnos cómo aplicaron estas ideas en sus actividades prácticas. Fomentar que cada grupo explique su modelo, los procesos geológicos que representaron y cómo esto enriqueció su comprensión sobre la formación del relieve terrestre.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores retos al construir los modelos de relieve y cómo los superaron?

2. ¿Cómo ayudan los conceptos de agentes endógenos y exógenos a entender las características geológicas observadas en diversas regiones del planeta?

3. ¿Cuál es la importancia de comprender estos procesos geológicos para la planificación urbana y la prevención de desastres?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de la Conclusión es dar a los estudiantes una visión consolidada de los temas tratados, enfatizando la vinculación de la teoría con la práctica. Este momento permite reforzar el aprendizaje, conectar el conocimiento obtenido con aplicaciones prácticas y resaltar la importancia de los estudios geomorfológicos en el contexto actual. A su vez, esta etapa permite al docente evaluar la comprensión general de los estudiantes sobre el tema y aclarar cualquier duda que haya quedado, asegurando así una comprensión total de los conceptos tratados.

Resumen

Para concluir la lección, el docente debe resumir los conceptos principales relacionados con los agentes endógenos y exógenos y cómo estos dan forma al relieve terrestre. Es fundamental recapitular el impacto de fenómenos como el vulcanismo, el tectonismo, la erosión y la sedimentación, resaltando ejemplos prácticos como montañas y valles discutidos durante las actividades.

Conexión con la Teoría

La lección de hoy conectó de manera efectiva la teoría con la práctica al permitir que los alumnos construyeran modelos físicos y participaran en simulaciones que ilustran los procesos geológicos en acción. Este enfoque no solo reforzó la comprensión teórica, sino que también mostró cómo aplicar este conocimiento en situaciones reales, subrayando la importancia de la geomorfología en la planificación urbana y la mitigación de desastres.

Cierre

Reconocer la relevancia de los procesos geomorfológicos es esencial para entender cómo se configura el entorno terrestre y cómo continuará transformándose. El conocimiento adquirido hoy es indispensable para múltiples áreas, desde la geología hasta la planificación urbana, y resalta la importancia del estudio de la Tierra para la conservación y el desarrollo sostenible de nuestro planeta.