Plan de Clase | Metodología Activa | Colonización Española: Revisión

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de objetivos es fundamental para orientar tanto a los estudiantes como al docente hacia los aspectos más relevantes del tema. Al establecer objetivos claros y bien definidos, los alumnos estarán más preparados para las actividades prácticas en el aula, ya que tendrán una comprensión más profunda de lo que se espera que aprendan. Esta claridad ayuda a optimizar el uso del tiempo y la efectividad de las discusiones y análisis durante la clase.

Objetivo Utama:

1. Analizar y discutir el proceso de colonización de la América Española, poniendo énfasis en la explotación territorial y la imposición de estructuras de poder.

2. Identificar y describir la influencia de la Iglesia Católica en la colonización y en la vida cotidiana de las sociedades colonizadas.

3. Examinar el uso de mano de obra indígena y africana y su consiguiente esclavización en el desarrollo económico de la América Española.

Objetivo Tambahan:

1. Desarrollar habilidades de análisis crítico y argumentación utilizando diversas fuentes históricas.
2. Fomentar el debate y el intercambio de ideas entre los estudiantes, promoviendo una comprensión más amplia y profunda del tema.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción busca involucrar a los estudiantes y revisar conceptos clave que estudiaron previamente en casa, a través de situaciones problemáticas que estimulan el pensamiento crítico y la aplicación práctica del conocimiento. Asimismo, al contextualizar la importancia del tema con ejemplos reales y curiosidades históricas, los estudiantes pueden ver la relevancia de estudiar la colonización española para entender el mundo contemporáneo. Este momento también es crucial para establecer un ambiente de aprendizaje activo y participativo.

Situación Problemática

1. ¿Cómo moldeó la estructura social y económica de la América Española la explotación territorial y el uso de mano de obra esclavizada?

2. ¿De qué manera la presencia y acciones de la Iglesia Católica impactaron las culturas indígenas y africanas durante la colonización española?

Contextualización

Para entender la América Española, es esencial observar las transformaciones culturales, políticas y económicas que ocurrieron durante la colonización. Por ejemplo, la explotación de recursos como el oro y la plata tuvo repercusiones no solo en la economía local, sino también en la política global de la época, influyendo directamente en el ascenso de España como una de las potencias dominantes en Europa. Además, la imposición de prácticas religiosas por parte de la Iglesia Católica no solo alteró las creencias locales, sino que también sirvió como herramienta para el control social y político. Estas sutilezas históricas ayudan a ilustrar el impacto duradero de la colonización española en América.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para permitir a los estudiantes aplicar prácticamente y de manera interactiva el conocimiento adquirido sobre la colonización española. A través de actividades lúdicas y colaborativas, los alumnos tienen la oportunidad de explorar los temas en profundidad, discutir en grupos y presentar sus descubrimientos de manera creativa. Este enfoque no solo refuerza el contenido histórico, sino que también desarrolla habilidades de trabajo en equipo, pensamiento crítico y comunicación. Cada actividad propuesta busca involucrar a los estudiantes de diferentes maneras, asegurando una comprensión multifacética y profunda del tema.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Conquistadores del Conocimiento

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender aspectos específicos de la colonización española a través de una actividad lúdica y colaborativa, aplicando conocimiento previo de manera crítica e investigativa.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se dividen en grupos de hasta 5 personas, y cada grupo representa una expedición española en busca de riquezas en América. Cada grupo recibe un 'mapa del tesoro', que en realidad es una representación detallada de un aspecto de la colonización española (exploración territorial, impacto de la Iglesia Católica, trabajo esclavizado). Deben utilizar este 'mapa' para responder a una serie de preguntas que los llevarán a descubrir los 'tesoros ocultos' en el contexto histórico.

- Instrucciones:

• Organizar a los estudiantes en grupos de hasta 5 personas.

• Distribuir los 'mapas del tesoro' y preguntas a cada grupo.

• Explicar que cada respuesta correcta acerca al grupo al 'tesoro oculto', que es una comprensión más profunda del aspecto de la colonización española representado en el mapa.

• Permitir 5 minutos para que cada grupo discuta las preguntas y formule sus respuestas.

• Después de 5 minutos, pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y cómo se relacionan con el contexto histórico real.

Actividad 2 - Teatro de la Colonización

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar de manera creativa y experimental los impactos de la colonización española, fomentando empatía y comprensión de las diferentes perspectivas involucradas.

- Descripción: Los estudiantes, en grupos, deben preparar y presentar una breve obra de teatro (esbozo) que represente un conflicto típico de la época de la colonización española en América. Cada grupo elige un aspecto específico en el que enfocarse (como la resistencia indígena, la imposición de la religión, o la explotación de recursos) y debe incluir elementos históricos precisos en su presentación.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Cada grupo elige un tema relacionado con la colonización española para explorar.

• Los estudiantes tienen 20 minutos para preparar un breve esbozo que represente el conflicto elegido.

• Después de la preparación, cada grupo presenta su esbozo a la clase en su totalidad.

• Al final de cada presentación, permitir que la clase haga preguntas al grupo que presenta, promoviendo una discusión sobre los temas tratados.

Actividad 3 - El Juego de Relaciones Coloniales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Revisar y profundizar el conocimiento sobre la colonización española de manera interactiva y competitiva, reforzando el aprendizaje a través de la participación y la diversión.

- Descripción: Esta actividad es un juego de mesa personalizado donde los estudiantes, en grupos, deben navegar por los desafíos y oportunidades que surgen durante la colonización española. Cada 'casilla' del tablero representa un evento histórico, y los jugadores necesitan responder preguntas relacionadas, basadas en sus estudios previos, para avanzar o retroceder en el juego.

- Instrucciones:

• Preparar el tablero con las 'casillas' que representan diferentes eventos históricos de la colonización española.

• Dividir la clase en grupos y distribuir las piezas de juego.

• Explicar las reglas del juego: cada grupo lanza los dados y avanza, respondiendo preguntas que corresponden a cada casilla en la que caen.

• Las preguntas deben ser respondidas por consenso dentro del grupo.

• El primer grupo que llegue al final del tablero, demostrando conocimiento y estrategia, es el ganador.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El propósito de esta etapa es consolidar el aprendizaje, permitiendo a los estudiantes articular y reflexionar sobre el conocimiento adquirido a través de las actividades prácticas. La discusión grupal ayuda a ampliar la comprensión de los estudiantes al exponer diferentes perspectivas y enfoques de estudio. Además, esta etapa promueve habilidades de comunicación y argumentación, esenciales para la comprensión crítica y la evaluación histórica.

Discusión en Grupo

Al final de las actividades, reunir a todos los estudiantes en un gran círculo de discusión. Iniciar la conversación con una breve introducción: 'Hoy aprendimos mucho sobre la colonización española a través de nuestras actividades. Ahora es el momento de compartir lo que descubrimos y discutir cómo estos eventos históricos influyeron en la América Latina que conocemos hoy. Cada grupo tendrá la oportunidad de presentar un resumen de lo que exploraron y las conclusiones alcanzadas.'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos enfrentados por los diferentes grupos durante las actividades y cómo se relacionan con la verdadera historia de la colonización española?

2. ¿Cómo puede ayudar la comprensión de los aspectos explorados a entender mejor las dinámicas sociales y culturales actuales en América Latina?

3. ¿Cómo influyó la colaboración en el trabajo grupal en tu comprensión del tema?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de esta etapa es asegurar que los estudiantes tengan una comprensión clara y consolidada de los temas tratados durante la clase. Al resumir los contenidos, la clase termina con una revisión integrada de todo el material, asegurando que los estudiantes puedan conectar los conceptos teóricos con las actividades prácticas realizadas. Además, al discutir la aplicabilidad del conocimiento histórico en el mundo contemporáneo, se refuerza la importancia de estudiar la historia para desarrollar una visión crítica y contextualizada.

Resumen

Para cerrar, el docente debe resumir y reforzar los puntos principales discutidos: explotación territorial, la influencia de la Iglesia Católica y el uso de mano de obra indígena y africana. Es esencial recapitular cómo cada uno de estos elementos contribuyó a la formación de sociedades coloniales y las dinámicas sociales y económicas que persistieron en América Latina.

Conexión con la Teoría

Explicar cómo actividades como 'Conquistadores del Conocimiento', 'Teatro de la Colonización' y 'El Juego de Relaciones Coloniales' sirvieron como puentes entre la teoría estudiada en casa y la práctica en clase, permitiendo una aplicación directa de conceptos históricos en contextos simbólicos y reales. Resaltar cómo estas metodologías activas facilitan un aprendizaje más profundo y comprometido.

Cierre

Concluir la clase reforzando la importancia de estudiar la colonización española para comprender los desafíos y estructuras sociales actuales en América Latina. Discutir cómo el conocimiento adquirido puede aplicarse para entender mejor las relaciones políticas, económicas y culturales en contextos contemporáneos, subrayando la relevancia del pasado en la configuración del presente.