Plan de Clase | Metodología Activa | Capitalismo

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La fase de objetivos es fundamental para establecer una base clara de lo que se espera lograr al final de la lección. Al definir objetivos específicos y medibles, los estudiantes pueden enfocar sus esfuerzos de aprendizaje y centrarse en las habilidades clave para comprender el capitalismo, sus dinámicas y su evolución a lo largo del tiempo. Esto facilitará la aplicación práctica del conocimiento adquirido durante la fase de Desarrollo.

Objetivo Utama:

1. Comprender el concepto de capitalismo y sus características más importantes, como la propiedad privada, la búsqueda de ganancias y el trabajo remunerado, así como la interacción de estos elementos en el sistema económico.

2. Analizar la evolución histórica del capitalismo, identificando las diferentes etapas y los cambios sociales y económicos que se dieron en cada una.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar el pensamiento crítico de los estudiantes para que puedan evaluar las implicancias sociales y ambientales del capitalismo.
2. Desarrollar habilidades de investigación y presentación a través de actividades prácticas en el aula.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La fase de introducción busca captar la atención de los estudiantes y reactivar su conocimiento previo sobre el capitalismo, utilizando situaciones problemáticas que estimulen el pensamiento crítico y la aplicación práctica del concepto. Además, la contextualización busca conectar el contenido con la realidad de los estudiantes, ejemplificando cómo el estudio del capitalismo es relevante y afecta diversas áreas de la sociedad, fomentando una perspectiva más amplia y crítica.

Situación Problemática

1. Imagina que se crea un nuevo país y sus líderes deben decidir qué sistema económico adoptar. ¿Cuáles serían los pros y los contras de optar por el capitalismo en comparación con otros sistemas?

2. Considera una empresa en un mercado capitalista que está enfrentando dificultades financieras. ¿Qué estrategias podría implementar para sobrevivir y crecer en el sistema capitalista?

Contextualización

El capitalismo, como el sistema económico dominante en muchas partes del mundo, no solo influye en nuestra vida cotidiana, sino también en decisiones globales como el comercio y las políticas medioambientales. Por ejemplo, la crisis financiera de 2008 tuvo un impacto mundial que afectó no solo a grandes corporaciones, sino también a familias comunes. Además, curiosidades como la historia de la primera bolsa de valores en Ámsterdam o el impacto de grandes empresas tecnológicas en la economía actual ayudan a entender la importancia de estudiar el capitalismo en el ámbito de la Geografía.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La fase de desarrollo está diseñada para permitir que los estudiantes apliquen de manera práctica y lúdica los conceptos estudiados sobre el capitalismo. A través de actividades de simulación, debates y creación de proyectos, los estudiantes pueden profundizar en su comprensión de cómo opera el capitalismo y las implicancias de sus dinámicas. Estas actividades son esenciales para transformar el conocimiento teórico en experiencias concretas y para estimular el pensamiento crítico y la creatividad de los estudiantes.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Capitalismo en Acción: El Juego de los Imperios Comerciales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar los conceptos de competencia, propiedad y comercio en el capitalismo, y entender la importancia de las decisiones estratégicas y la innovación tecnológica.

- Descripción: En esta actividad, los estudiantes se dividen en grupos de hasta 5 personas, con cada grupo representando un imperio comercial. Cada imperio recibe una cantidad inicial de recursos y debe usarlos para expandir su dominio, conquistando territorios (representados por cartas) y estableciendo rutas comerciales. El objetivo es acumular la mayor 'riqueza' al final de 60 minutos simulados, que representan décadas en el juego. Los estudiantes deben decidir si invertir en tecnología para mejorar sus rutas comerciales o en defensa para proteger sus territorios.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes.

• Distribuir tarjetas que representan diferentes recursos (oro, plata, especias, etc.) a cada grupo.

• Cada grupo puede decidir cómo asignar sus recursos entre inversiones en tecnología y defensa.

• Permitir que los grupos negocien entre sí para formar alianzas o adquirir recursos adicionales.

• Al final del juego, cada grupo presentará su estrategia y los resultados obtenidos.

• Realizar una discusión en clase sobre las estrategias más efectivas y cómo se relacionan con los principios del capitalismo.

Actividad 2 - Mercado de Ideas: Feria de Innovación Capitalista

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades emprendedoras y entender el papel de la innovación en el capitalismo, así como promover la capacidad de presentar y defender ideas.

- Descripción: Los estudiantes, organizados en grupos, deben imaginar que son emprendedores en una feria de innovación. Deben crear un nuevo producto o servicio que satisfaga una necesidad del mercado y desarrollar un plan de negocios, incluyendo estrategias de marketing y ventas. Cada grupo presentará su proyecto a 'inversionistas' (otros compañeros y el profesor) que decidirán qué proyecto recibirá una 'inversión' ficticia para continuar desarrollándose.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 estudiantes y asignar a cada grupo una necesidad del mercado para la que deben crear una solución.

• Cada grupo desarrolla un producto o servicio, prepara un plan de negocios y materiales de presentación.

• Organizar una 'feria de innovación' en el aula donde cada grupo presente su proyecto a los 'inversionistas'.

• Los 'inversionistas' decidirán qué proyecto recibe inversión, que puede ser utilizada para adquirir 'recursos' en la feria que ayudarán a implementar el proyecto.

• Discutir en clase cómo las innovaciones propuestas se alinean con los principios del capitalismo y cómo podrían implementarse en el mundo real.

Actividad 3 - El Gran Debate: Capitalismo vs Otros Sistemas Económicos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover una comprensión crítica de los diferentes sistemas económicos y sus implicancias sociales, políticas y económicas.

- Descripción: Los estudiantes se dividen en grupos, y cada grupo representa un sistema económico diferente (capitalismo, socialismo, comunismo). Deben preparar argumentos para un debate sobre cuál sistema es el más efectivo y justo. Después de los debates, un 'consejo' compuesto por otros estudiantes y el profesor votará sobre qué sistema consideran más apropiado, basándose en los argumentos presentados.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 estudiantes, cada grupo representando un sistema económico diferente.

• Dar tiempo a cada grupo para investigar y preparar sus argumentos.

• Realizar el debate, permitiendo que cada grupo presente sus puntos y responda a las críticas de otros grupos.

• Conclusión con una votación del 'consejo' compuesto por otros estudiantes y el profesor.

• Discutir los resultados del debate y lo que esto refleja sobre la comprensión de los sistemas económicos.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

Esta fase de retroalimentación es crucial para consolidar el aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las actividades prácticas realizadas y articular sus experiencias con los conceptos teóricos estudiados. Las discusiones grupales ayudan a desarrollar habilidades de comunicación y argumentación, así como a proporcionar un espacio para que los estudiantes escuchen diferentes perspectivas y enriquezcan su comprensión del capitalismo y sus impactos.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión grupal, el profesor puede pedir a cada grupo que comparta brevemente sus hallazgos y desafíos durante las actividades. Es importante que el profesor anime a los estudiantes a relacionar sus experiencias con los conceptos teóricos del capitalismo, como la propiedad privada, la ganancia y el trabajo asalariado. Se sugiere que el profesor utilice preguntas orientadoras como: '¿Cómo reflejan las estrategias comerciales y tecnológicas que desarrollaron los principios del capitalismo?' o '¿De qué manera se puede aplicar la innovación observada en la feria de ideas en el contexto económico actual?'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los mayores desafíos que enfrentaron sus imperios comerciales y cómo los superaron?

2. ¿Cómo afectaron las decisiones tomadas respecto a inversiones e innovación los resultados de su empresa en la simulación?

3. ¿De qué manera el debate sobre diferentes sistemas económicos cambió o reforzó su comprensión del capitalismo?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La fase de conclusión tiene como objetivo consolidar el aprendizaje, asegurando que los estudiantes puedan vincular las actividades prácticas realizadas con los conceptos teóricos discutidos. Este momento también sirve para reforzar la relevancia del estudio del capitalismo, tanto en un contexto académico como en las vidas prácticas de los estudiantes, preparándolos para aplicar el conocimiento adquirido en situaciones reales y reflexiones críticas futuras.

Resumen

En conclusión, el profesor debe resumir los puntos clave discutidos sobre el capitalismo, incluyendo su definición, características fundamentales como la propiedad privada, la ganancia y el trabajo asalariado, y la evolución histórica del sistema. Es importante reforzar cómo estos conceptos se entrelazan y afectan las relaciones económicas a nivel global y local.

Conexión con la Teoría

Durante la lección, los estudiantes pudieron experimentar dinámicas prácticas y teóricas del capitalismo a través de actividades como simulaciones de imperios comerciales, debates e innovaciones emprendedoras. Estas experiencias fueron diseñadas para conectar la teoría estudiada con aplicaciones concretas, ayudando a los estudiantes a visualizar y comprender mejor los conceptos discutidos.

Cierre

El estudio del capitalismo no es solo académico; es esencial para entender las estructuras económicas que dan forma a nuestras vidas diarias y a las decisiones globales. Además, comprender el capitalismo ayuda a formar ciudadanos conscientes, preparados para participar activamente en el mercado y en la sociedad.